2017年上半年教师资格证《高中美术》试题（网友回忆版）
（高中）美术
历年真题
共 33 题
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更新于 2026-09-28
一、单项选择题
每题2分，共26题，共52分
1
体现传统中国美术文化特有类型的是（ ）。
- A.文人画
- B.宗教美术
- C.民间美术
- D.工业设计
2
如图1,该绘画作品的作者是（ ）。
图1《三千年结实之桃》
图1《三千年结实之桃》
- A.吴昌硕
- B.林风眠
- C.关山月
- D.李可染
3
天津“泥人张”作品所属的美术形态是（ ）。
- A.宗教美术
- B.民间美术
- C.文人美术
- D.宫廷美术
4
如图2,唐代书法家怀素的书体是（ ）。
图2
图2
- A.楷书
- B.行书
- C.草书
- D.隶书
5
如图3,该中国画作品的表现方法是（ ）。
图3
图3
- A.工兼写
- B.小写意
- C.勾染
- D.大写意
6
如图4,该画面中左五站立的人物是（ ）。
图4波提切利《春》
图4波提切利《春》
- A.雅典娜
- B.维纳斯
- C.花神
- D.乐神
7
“犍陀罗佛像”属于（ ）。
- A.古印度美术
- B.古代朝鲜美术
- C.古巴比伦美术
- D.东南亚美术
8
如图5,该作品所属的艺术流派是（ ）。
图5
图5
- A.现代主义
- B.后现代主义
- C.波普艺术
- D.光效应艺术
9
下列选项中，属于中国近代岭南画派创始人之一的是（ ）。
- A.吴昌硕
- B.赵望云
- C.齐白石
- D.高剑父
10
胭脂色属于哪一绘画门类中的颜色称谓？（ ）
- A.水彩画
- B.水粉画
- C.中国画
- D.丙烯画
11
视点对画面的垂直落点是（ ）。
- A.视点
- B.心点
- C.距点
- D.视距
12
如图6,该作品属于（ ）。
图6
图6
- A.工业设计
- B.视觉传达设计
- C.环境设计
- D.产品设计
13
下列选项中，属于《普通高中美术课程标准(实验)》的课程理念之一的是（ ）。
- A.体现开放性、多样性和个性,满足发展的需求
- B.体现专业性、理论性和感性,满足发展的需求
- C.体现时代性、基础性和选择性,满足发展的需求
- D.体现系统性、操作性和理性,满足发展的需求
14
《普通高中美术课程标准(实验)》中“课程性质”部分与“形成人文素养”搭配的短语是（ ）。
- A.激发创造精神
- B.调节心理状态
- C.理解美术文化
- D.陶冶审美情操
15
《普通高中美术课程标准(实验)》规定，普通高中美术课程的性质是（ ）。
- A.必修课程
- B.自主选修
- C.限定选修
- D.自主专修
16
上课前，教师落实美术教学任务的准备工作是（ ）。
- A.编制教案
- B.强化训练
- C.多提问题
- D.互助研究
17
上《写意花鸟》课时，一位学生在确定创作主题时举棋不定，李老师请他用几个关键词的确定自己的创作意图，使他有了信心和办法。李老师运用的教学方法是（ ）。
- A.讲授教学法
- B.引导启发法
- C.讨论教学法
- D.示范教学法
18
某学校领导对王老师说：“我们学校就你一个美术教师，可是班级又多，你每次课前先画好一幅面，让每个班的同学上课时照着面，只要表示我们学校开了美术课就可以了。“下列选项中，对该领导的观点合适的评价是（ ）。
- A.错误，没有充分利用学校的资源
- B.正确，有利于减轻美术教师的工作强度
- C.错误，不利于学生的美术学习
- D.正确，体现了领导对美术学科的重视
19
崔老师在绘画教学中，发现很多学生不敢动笔，于是要求每位同学在一张A4纸上随意进行抽象表现，结果每个学生都非常有信心，十分投入地大胆表现。这种教学活动属于（ ）。
- A.教学目标
- B.教学评价
- C.教学准备
- D.教学方法
20
在《油画静物写生》一课教学中，教学重点的设计较为恰当的是（ ）。
- A.掌握油画静物的写生方法
- B.了解油画静物的历史
- C.讨论油画静物的布置
- D.了解油画静物的构图方法
21
曾老师在多年研究当地民间蜡染艺术的基础上,编写了一本为本校采用的美术教材。该美术教材属于（ ）。
- A.基础课程教材
- B.国家课程教材
- C.地方课程教材
- D.校本课程教材
22
万老师有目的、有步骤地展开《拍摄自己的故事》一课教学的全过程。这种教学行为是（ ）。
- A.教学评价
- B.教学实施
- C.教学计划
- D.教学设计
23
杨老师在《肌理探索》课上，把全班学生分成五个小组，分别搜集资料，进行创作,最后每个小组都创作出了满意的作品。这种学习方式属于（ ）。
- A.接受学习
- B.个别学习
- C.掌握学习
- D.合作学习
24
孟老师在《原始美术》鉴赏教学中，针对美术作品和美术现象,用相关的音乐、视频、角扮演等方式,激发学生的学习兴趣,加深他们对美术文化的感悟。这一教学行为的主要动机属于（ ）。
- A.增强教学难度
- B.创设教学情境
- C.注重学生合作
- D.运用网络资源
25
刘老师在教学的评价环节，先让学生对自己的作品进行介绍，然后请2~3位同学评最后老师发表评价意见。这种评价方法属于（ ）。
- A.相互评价
- B.自我评价
- C.教师评价
- D.多主体评价
26
老师准备在课外小组开展分层教学，以试卷和操作实践的方式，对学生进行测试，以提高教学的针对性。这种评价方式体现的评价功能是（ ）。
- A.甄别功能
- B.选拔功能
- C.诊断功能
- D.激励功能
二、简答题
每题7分，共4题，共28分
27
简述海派画家任伯年绘画艺术的形成原因。
28
列出三项激发学生美术鉴赏学习兴趣的策略。
29
依据《普通高中美术课程标准(实验)》中“绘画.雕塑”模块的“成就标准”，简述通过该块的学习，学生能够获得的美术成就标准。
30
依据《普通高中美术课程标准(实验)》,为“书法=篆刻”教学过程设计：三种教学评价，举例说明。
三、案例分析题
每题20分，共2题，共40分
31
案例：
针对“中国工笔花鸟画”教学内容，王老师和李老师分别采用了不同的方法展开教学：王老师从中国花鸟画的分类开始介绍，然后按照朝代讲解工笔花乌画的技法特点和发展脉络，最后进行总结;李老师则是先让学生根据教材和资料进行自学，然后组织课堂讨论，在遇到问题时进行点拨与启发,最后与学生一起进行总结。
问题：请对两位老师的教学方法进行对比分析。
针对“中国工笔花鸟画”教学内容，王老师和李老师分别采用了不同的方法展开教学：王老师从中国花鸟画的分类开始介绍，然后按照朝代讲解工笔花乌画的技法特点和发展脉络，最后进行总结;李老师则是先让学生根据教材和资料进行自学，然后组织课堂讨论，在遇到问题时进行点拨与启发,最后与学生一起进行总结。
问题：请对两位老师的教学方法进行对比分析。
32
案例：
朱老师上《创意产品一椅子》这一单元课时做了下列安排：
(1)同学先提交一份草稿和说明,草稿通过后再进行制作。朱老师将所有同学的创意说明、草稿与最后的制成品都收集起来。
(2)课程结束后,朱老师在学校的展览馆做了汇报展览,将创意草稿和说明一并进行展示，反映出了同学们创作的全过程,效果非常好。期间,他邀请其他学科的教师参观,并让他们与同学们一起投票选出了五件“最受欢迎的作品”。
(3)在评价环节,朱老师按照百分制进行了评分，同时给每件作品附上了评语，鉴于美术课代表在展览策划中优秀的表现,朱老师给了他高分。
问题：你认为该课程运用了哪些评价方式？试结合案例进行分析。
朱老师上《创意产品一椅子》这一单元课时做了下列安排：
(1)同学先提交一份草稿和说明,草稿通过后再进行制作。朱老师将所有同学的创意说明、草稿与最后的制成品都收集起来。
(2)课程结束后,朱老师在学校的展览馆做了汇报展览,将创意草稿和说明一并进行展示，反映出了同学们创作的全过程,效果非常好。期间,他邀请其他学科的教师参观,并让他们与同学们一起投票选出了五件“最受欢迎的作品”。
(3)在评价环节,朱老师按照百分制进行了评分，同时给每件作品附上了评语，鉴于美术课代表在展览策划中优秀的表现,朱老师给了他高分。
问题：你认为该课程运用了哪些评价方式？试结合案例进行分析。
四、教学设计题
每题30分，共1题，共30分
33
请按所提供的教材设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。
要求：
(1)做到文本格式规范,具备基本要素。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计三个课堂的提问。
要求：
(1)做到文本格式规范,具备基本要素。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计三个课堂的提问。
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