2026年福建教师招聘《中学教育理论综合知识》模拟试卷一

参考答案 D

参考答案 B

参考答案 A

参考答案 C

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参考答案 A

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参考答案 A

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参考答案 A

参考答案 A

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参考答案 B

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参考答案 A

参考答案 施一公

参考答案 职业教育

参考答案 综合实践活动课

参考答案 教学

参考答案 人本主义

参考答案 分析和解决问题能力

参考答案 信息技术教育；研究性学习

参考答案 总结性评价

参考答案 查尔斯

参考答案 壬子癸丑学制

参考答案 知识

参考答案 课程标准

参考答案 高原现象

参考答案 统筹教育经费投入

参考答案 长期性

参考答案 教学过程是认识的一种特殊形式，其目的是学生在教师的指导下，把社会历史经验变为学生个体的精神财富，不仅使学生获得关于客观的映象即知识，也使学生个体获得发展。具体表现：<br />（1）认识的间接性。学生认识的客体是教材，教材是对客观世界的间接反映，即学生学习的内容是已知的间接经验。学生通过认识教材来最终达到认识客观世界的目的。<br />（2）认识的交往性。教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动。教学活动是发生在师生之间的一种特殊的交往活动。学生的认识如果离开了师生在特定情境和为特殊目的进行的交往，教学活动的概念就可以扩大到生活教育的领域。<br />（3）认识的教育性。教学中学生的认识既是目的，也是手段。认识是发展，认识中追求与实现着学生的知、情、行、意的协调发展与完全人格的养成。<br />（4）有领导的认识。学生的个体认识始终是在教师的指导下进行。区别于一般的认识过程，教学认识是在主客体之间“嵌入”一个起主导作用的中介因素——教师，形成学生（主体）—课程与教材（客体）—教师（领导）相互作用的特殊的“三体结构”。

参考答案 马斯洛需要层次理论认为人的一切行为都由需要引起，而需要系统又包括五种由低级到高级的不同层次的需要：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。其中最低层次的需要是生理的需要、中间层有安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要，最高层次的需要是自我实现的需要。<br />马斯洛把人的需要分为两种类型：“匮乏性需要”和“成长性需要”。所谓“匮乏性需要”，也叫缺失性需要，包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要。是指人在满足这些需要的时候，完全依赖于外界。所谓“成长性需要”，包括自我实现的需要。审美需要和求知需要，是指不回避挑战，甚至刻意追求挑战；不回避紧张状态，甚至刻意保持适度的紧张状态。成长性需要被自我实现的趋向所激发。马斯洛认为，五种需要像阶梯一样，按层次逐级递升，一般情况下，当某种低层次的需要得到满足之后，就会向高层次的需要发展。但这种需求层次的等级也不是绝对的，有时人会在低级需要尚未得到满足之前，去寻求高级需要。同一时期，一个人可能有几种需要，但每一时期总有一种需要占支配地位，对行为起决定作用。任何一种需要都不会因为更高层次需要的发展而消失。各层次的需要相互依赖和重叠.高层次的需要发展后，低层次的需要仍然存在，只是对行为影响的程度大大减小。需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种低级需要没有得到充分满足（如父母离异使归属与爱的需要得不到满足），而正是这些因素会成为阻碍学生学习和自我实现的主要障碍。所以，教师不仅要关心学生的学习，也应该关心学生的生活，帮助他们排除影响学习的一切干扰因素。

参考答案 （1）幻想是指向未来，并且与个人愿望相联系的想象。幻想是创造想象的特殊形式，所以幻想是创造活动必不可少的一部分。<br />（2）创造性想象是在创造活动中，根据一定的目的.任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。创造性想象产生的条件：①强烈的创造愿望；②丰富的表象储备；③积累必要的知识经验；④原型启发；⑤积极的思维活动；⑥灵感的作用。此外，创造性思维能力.高水平的表象改造能力.丰富的情绪生活.正确的理想和世界观也是创造性想象产生的条件。

参考答案 （1）面对该学生的问题，作为一名教师，不应直接否定，而是应凭借教育学.心理学知识予以积极引导。该生看待问题比较偏执，说明他在一定程度上是一个有社会责任感的学生；他对人际关系比较敏感，也说明了他希望与人友好相处。总之，该生是一个可以通过沟通.引导和鼓励而做出积极改变的学生。<br />（2）要引导其改变不良心态，教师应做出以下努力：第一步，引导和转变他看问题的方式，帮助他发现生活中的真.善.美，学会欣赏每个瞬间，辩证地看待生活中的不良现象。在目前的情况下可能班内的情况不是很好，但要相信，通过他和全班同学的努力，整个班集体会建设得更好，让他有一种被集体需要的感觉。第二步，鼓励他参加学校班级的各种活动，如演讲比赛.运动会.班级活动等，以此为契机增强他与人交往的能力，提升他的自信心。教师要主动引导其他学生欣赏他在活动中的表现，感激他在工作中的付出。第三步，通过班集体的力量来影响该学生。通过建立良好的班集体，鼓励同学都有积极进取的学习态度.能与人良好相处，能承受学习生活中的压力与挫折，也能拥有良好的心态。相信这样“互助共享。良性竞争”的阳光班集体，能发挥积极影响.从而进一步影响他。

参考答案 从材料中可以看出.小黎的心理具有以下特征：<br />①由于其父母长时间不在身边，她缺少普通孩子所拥有的家庭温暖。心理的归属感和安全感都由于其父母不在身边而受到严重的影响。这就要求班主任在教育时要给予她更多的关心和爱护，从学习上.生活上和心理上对其进行帮助和安慰。<br />②小黎的性格比较孤僻，不善于与同学交往，造成了她经常与周围的同学发生摩擦，同学与她的对峙行为，加重了她的逆反情绪，使她的性格更加孤僻。在教育的过程中，班主任不但要更多地关心她，用自己的宽容心和爱心去感化她，同时还要发动班级的同学去帮助她.理解她.感化她。<br />③小黎虽然与周围的同学和老师不断地发生冲突，但是她的自尊心是相当强的，同时她也和其他学生一样，希望能够获得别人的尊重和赞赏。另外，小黎目前是初二的学生，正处于青春期，她会具有青春期孩子的冲动.对抗.自尊心强及自我独立等一些性格特点。班主任在教育的过程中要认识到青春期孩子的特质，有的放矢地进行教育。同时要适时地处理学生的心理矛盾，使得学生无论是在身体上还是在心理上都获得正常的发展。

参考答案 （1）该校的做法是违法的。违法的主体为学校以及某些有关系的家长或其他人员。<br />（2）这所普通中学在年初要求毕业班学生参加本校组织的预考，并按成绩划分“高分班”和“低分班”，这种做法违反了《中华人民共和国义务教育法》第二十二条的规定，即：县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。<br />（3）该学校对“低分班”的学生进行“动员”，让他们放弃报考“重点”，选报或限报职高，还要求“升学无望”的学生放弃报考提前离校；学校还准备通过某些“有关系”的家长或其他人员，利用非正规渠道或手段帮助部分学生伪造假材料.假证明，使之享受考试的政策性加分，这些做法违反了《中华人民共和国教育法》第三十七条的规定，即：受教育者在入学.升学.就业等方面依法享有平等权利。<br />（4）违法主体应当承担的责任：对在招收学生工作中徇私舞弊的违法行为人，根据其情节后果的轻重.决定使用行政制裁或刑事制裁，分别给予以下处理：①由教育行政部门责令退回招收的人员；②由教育行政部门或主管部门对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分；③对构成犯罪的，由人民法院依法追究刑事责任。

参考答案 （1）本案例体现了德育中的疏导原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。李老师发现班上许多同学的课桌上写了不少字，便向同学们提出以下建议：凡是喜欢课桌文化的学生，今后可以用小卡片写上自己喜欢的话，贴在课桌右上角；每个月全班同学开展一次评比。这样收到了良好的效果，调动了学生的主动性，有助于培养他们的优良品质。<br />（2）李老师的做法是正确的。中小学生好奇心强，情绪容易激动，对于他们崇敬的人和事，往往要通过各种各样的形式表现出来。课桌文化就是他们内心激情的一种表现。对于类似的心理现象，不能压制，不能禁止，而应该引导他们走上正确的轨道，为他们表现自己的激情创造条件，使他们在表现自己的过程中得到锻炼，得到提高。