2019年01月高等教育自学考试《00384学前心理学》试题

参考答案 A

参考答案 B

参考答案 D

参考答案 D

参考答案 D

参考答案 D

参考答案 B

参考答案 B

参考答案 B

参考答案 A

参考答案 C

参考答案 D

参考答案 D

参考答案 A

参考答案 C

参考答案 是当儿童学习了一种知识或技能后，经过一段记忆消逝的时间，重新用同样的方法学习，第二次学习所需的时间或次数，比第一次学习的时间要少一些。

参考答案 是一种没有预定目的、不自觉的想象。它是人们在某种刺激的作用下，不由自主地想像某种事物形象的过程。

参考答案 又称双词句，是一般出现于1岁半至2岁半左右，由2个或3个单词组成的。其特点是语句断续、简略，结构不完整，句子成分常常缺漏，主要使用名词、动词、形容词，而略去连词、介词，指示词、助动词等虚词，类似于打电报时使用的语言。电报句表达的意思比单词句明确，因为它已经具备了句子的雏形。

参考答案 是人所特有的、由是否满足认识的需要而产生的情绪体验，这是人类社会所特有的高级情感。

参考答案 指一个人同时具有男性和女性的心理特征。

参考答案 （1）观察的目的性加强：儿童观察的目的性和有意性随年龄的增长和教育影响而逐渐发展，分为低、中、高三级。<br />（2）观察的持续性延长：与观察目的性的提高密切联系。<br />（3）观察的细致性增加：学习活动要求观察要精细。<br />（4）观察的概括性提高：能够观察到事物之间的联系，经历个别对象一空间联系一因果关系一对象总体的阶段。<br />（5）观察方法的形成：依赖的外部动作，经历用手指点一点头一内部语言的阶段，从跳跃式、无序的，逐渐向有顺序性的观察发展，受成人的指导语影响。

参考答案 遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展得快，以后逐渐缓慢这个规律的基本内容，简单地说，就是遗忘的进程“先快后慢”。

参考答案 儿童概括地反映客观事物的能力，是逐渐发生发展的。儿童概括的发生发展可以分为三个阶段。<br />（1）直观的概括：儿童最初对物体最鲜明、最突出的外部特征（主要是颜色特征）进行概括。<br />（2）动作的概括：儿童学会了用物体进行各种动作，逐渐掌握各种物体的用途。儿童不再根据颜色来概括各种不同的实物，而开始根据形状来概括。<br />（3）语词的概括：儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，含弃那些可变的次要特征。

参考答案 （1）肯定为主，多鼓励进步。经常处于父母“你不行”，“太笨了！”等的负面影响下的孩子情绪消极，也没有活动热情。<br />（2）耐心倾听孩子说话。孩子总是愿意把自己的见闻向亲人和老师诉说，但有时成人会觉得孩子说的话幼稚可笑，这会使孩子感觉孤独，情绪不佳。<br />（3）正确运用暗示和强化。成人积极的暗示和强化会对孩子产生积极作用。

参考答案 （1）操作能力最早表现。并逐步发展。<br />（2）语言能力在婴儿期发展迅速，幼儿期是口语发展的关键。<br />（3）模仿能力发展迅速，是幼儿学习的基础。<br />（4）认识能力发展，是幼儿学习的前提。<br />（5）特殊能力有所表现。在幼儿期，有些特殊才能已经开始有所表现，如音乐、给画、体育，数学，语 言等。<br />（6）创造能力萌芽。幼儿晚期，确确实实地出现了创造力的前芽。

参考答案 儿童性别角色的发展对于学前儿童来说主要经历了三个阶段：<br />（1）第一阶段：知道自己的性别。并初步掌提性别角色认识（2－3岁），孩子能区别出一个人是男还是女；就说明他己经具有了性别概念。儿童性别概念包括两方面，一是对自己性别的认识，一是对他人性别的认识。<br />（2）第二阶段：自我中心地认识性别角色（3-4岁），已能明确分自己是男是女 但对性别角色的认识还不明确，具有明显的自我中心特点。<br />（3）第三阶段：刻板地认识性别角色（5-7岁），这时不仅对男孩和女孩在行为方面 的区别认识越来越清楚，同时开始认识到一些与性别有关的心理因素。

参考答案 （1）工具性攻击<br />（2）特点①幼儿攻击性行为频繁，主要表现为，为了玩具和其他物品而争吵、打架。②幼儿更多依靠身体上的攻击，而不是言语的攻击。③从工具性攻击向敌意性攻击转化的趋势。小班儿童的工具性攻击行为多于敌意性攻击行为，而大班儿童的敌意性攻击显著多于工具性攻击。④幼儿的攻击性行为存在明显的性别差异。幼儿园男孩比女孩更多地怂恿和更多地卷入攻击性事件。