2016年10月高等教育自学考试《00450教育评估和督导》试题

参考答案 A

参考答案 C

参考答案 C

参考答案 D

参考答案 D

参考答案 A

参考答案 D

参考答案 A

参考答案 B

参考答案 A

参考答案 B

参考答案 C

参考答案 C

参考答案 A

参考答案 C

参考答案 A

参考答案 B

参考答案 B

参考答案 D

参考答案 D

参考答案 B

参考答案 B

参考答案 D

参考答案 A

参考答案 就是以评估对象群体的平均水平为参照点，确定评估对象在群体中相对位置的一种评估方式。

参考答案 就是从调查对象中选择具有代表性的一个或少数几个个体作为典型，并通过对其的调查认识同类现象的本质及其规律的方法。

参考答案 是指因评估先后次序不同而对评估结果“先低后高”或“先高后低”。

参考答案 是以科学评估被督导单位的教育工作为目的的督导，它是采用现代科学的评估方法进行的督导活动。

参考答案 是对教育工作进行观察、监督、指导和建议的活动。

参考答案 （1）提倡在评价活动中，要努力使所有的与评价有利益关系的人积极参与，充分表达自己的观点。<br />（2）评价活动应成为由评价者不断协调各种价值标准之间的分歧、缩短不同意见之间距离、最后形成公认的一致看法的过程。

参考答案 （1）开展评估调查，收集评估信息；<br />（2）整理评估信息；<br />（3）用评估信息的测量评估指标；<br />（4）整合评估结果。

参考答案 （1）教学过程的组织、实施与监督； （2）教学研究与教学改革； （3）教材的使用和辅导资料的管理； （4）面向全体学生与因材施教，特别是对品行、学习有困难的学生的帮助和辅导； （5）学生学习习惯与学习能力的培养； （6）实践能力与创新意识的培养； （7）学生个性的培养； （8）学生负担的控制； （9）考试与考核。

参考答案 （1）督政与督学是以教育督导对象来区分的； （2）督政是对下级政府及教育行政部门的教育工作的督导； （3）督学是对学校教育工作的督导； （4）督政与督学密切相关，督政离不开督学，督学是督政的基础。

参考答案 （1）列席被督导单位的有关会议； （2）要求被督导单位提供与督导事项有关的文件并汇报工作； （3）对被督导单位进行现场调查； （4）对违反方针、政策、法规的行为，督导机构或督学有权予以制止。

参考答案 指标1的权重值：35÷200×100%=17.5%； 同理可得其他指标的权重值：指标2=12.5%；指标3=5%；指标4=20%；指标5=45%。

参考答案 （1）对每列数据进行归一化处理，得矩阵： <img src="https://img.huikao8.com/huixue_img/importSubject/1963129930187411456.png" alt="题目图片" style="max-width:100%;height:auto;vertical-align:middle;"> （2）对上面矩阵各行数据求和得： 第一行 1.50 第二行 0.75 第三行 0.75 （3）对上面数据进行归一化处理，得B1、B2、B3的权数分别为：0.50、0.25、0.25

参考答案 （1）自我评估就是评估主体依据评估原理对照一定的评估标准主动评估自身的评估类型。 （2）在现代教育评估中人们越来越重视自我评估的作用。 （3）现代教育管理的理论重视评估对象的主体地位和形成性评估，强调自我评估； （4）自我评估有助于自我认识，自我提高，自我完善； （5）具有简便易行，省时省力等优点。

参考答案 作为行政监督的教育督导具有指令性、执法性和权威性。 （1）教育督导工作所具有的指令性是有限的行政指令性。教育督导活动是以中国国家监督，它不仅为国家的行政权力所支持，而且是自上而下的，以领导与被领导的关系为前提的。通常情况下，教育督导机构或督学对被督导单位所提出的意见和建议都是指导性的。 （2）教育督导工作具有执法性。即教育督导工作是依法进行监督、检查、评估、指导等活动。 （3）教育督导工作具有权威性。作为行政监督的教育督导的权威性，来自其凭借的职权和法纪。

参考答案 （1）这位校长部分观点基本是正确的，但部分观点是违背教育评估理论要求的。根据我国《教师法》的要求，对教师的考核内容包括德、能、勤、绩效，科研能力和教科研成果，都是重要的考核内容之一。教师的教科研工作及成果不仅会为促进其教学专业的成长，为其晋升职称奠定基础，而且教师在研究基础上产生的观摩课、研究课、论文发表，也能为其他教师提供参考，使科研成果的价值性和应用性得到充分体现。绩效考核中不包括教科研能力和科研成果的评估，也违背评估指标设计的完备性原则和教育评估的促进性原则要求。 （2）既然校长认识到，教师开展教育教学研究工作、撰写发表研究论文是提升教师专业发展的重要手段，就应鼓励教师开展教育教学研究，在绩效考核指标体系中包括科研能力和科研成果，只有这样才能引起教师平时对科研工作的重视，否则，绩效考核很难发挥导向功能和激励功能。

参考答案 （1）该校考试命题思路与实践显然减弱了很多学生的学习兴趣，导致学习成绩下滑，不利于学生今后的学习和发展。学校人为地增加考试难度，故意压低学生考分，使很多学生得不到积极的或令人满意的结果，学生的积极主动的学习行为就会减少，消极的态度和行为就会增多。 （2）学业成绩评估不能过分强调教育评估的鉴定功能，而采用相对评估的方法，人为地增加试题难度和超纲题目，违背了教育评估的方向性原则、促进性原则、科学性原则和可行性原则的要求。 （3）学业成绩评估应以学科课程标准和教学目标为依据，坚持教育评估为学生的学习服务的目的，以绝对评估、诊断性评估、形成评估为主，与相对评估和个体内差异评估相结合方法。通过考试和测验及时发现学生学习中存在的问题，指导学生改正问题，让学习勤奋努力的同学能获得满意的分数，增强他们学习的兴趣和信心，促进学生全面、健康的发展。