2023年同等学力申硕《教育学》试题（网友回忆版）

参考答案 C

参考答案 B

参考答案 A

参考答案 D

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参考答案 B

参考答案 A

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参考答案 B

参考答案 D

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参考答案 A

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参考答案 D

参考答案 课程是受教育者在教育者的引导下所获得的经验及其获得过程，这一经验的获得是教育者按照一定社会的需求和受教育者的身心发展水平，有计划、有目的地组织安排的。

参考答案 西周国学的教育内容，包括礼、乐、射、御、书、数等六艺。

参考答案 所谓学习策略，就是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。

参考答案 时间取样法：以时间作为选择标准，专门观察和记录在特定时间内发生的行为，包括行为是否出现以及出现的频率、持续时间

参考答案 (1)形成正确的价值观念(2)传播知识与发展能力(3)形成技能与培养能力(4)培养与发展个性

参考答案 《大学》提出了儒家对于大学教育目的、任务和途径的总结性论断，提出了一个完整而概括的政治、道德教育的纲领和程序，《大学》把大学教育的程序概括为八个条目，即格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下。它以道德观念的认识（格物、致知）为起点，以道德信念的建立（正心，诚意）为中心，以道德自觉性的培养（修身）为根本要求，以齐家、治国、平天下为实践目标，构成了儒家的道德教育体系。

参考答案 （1）学生的智力差异；（2）学生的非智力差异；（3）学生的性别差异；（4）学生的学习方式的差异

参考答案 （1）含义：教育科学的比较研究是对某类教育现象在不同时期、不同地点、不同情况下的不同表现进行比较分析，以揭示教育的普遍规律及其特殊表现，从而得出符合客观实际的结论。（2）教育比较研究的特点研究对象的多元性；研究领域的广阔性；研究目的的应用性；研究方法的独特性

参考答案 立德树人背景下学校德育工作的改进策略需要从几方面入手：第一，在思想观念上，教育者要切实认识和理解德育在个体发展和社会发展中的重要地位和作用，真正地落实“德育为先”的要求；第二，在知识基础上，教育者要加强德育研究，特别是要加强对一些新的道德现象和道德问题的研究，探索它们发生发展的规律性，为德育实践提供具有高度针对性的理论指导，从根本上克服德育工作单纯依靠上级行政指示或个别经验总结的做法，推动德育工作的科学化；第三，建立合理的德育工作评价指标体系，既要克服传统的泛泛而论，又要克服一味强调量化的做法，使德育工作的评价真正能够起到促进学生品德发展、促进学校德育工作改善的目的；第四，提高广大教育者自身的道德素质，充分发挥教师在德育过程中的榜样示范作用，建设学校德育工作的良好小环境；第五，在德育目标上，重视学生道德情感、道德信念的培养以及良好行为习惯的养成，重视德育目标的层次化、系列化,使之适合学生身心发展规律，既不能太高，也不能太低；第六，加强社会主义精神文明建设的力度，为学校德育工作提供一个良好的外部环境。

参考答案 在初等教育改革上，他认为初等教育的目的是发展学生的理性，陶冶学生的道德情操,培养学生的宗教情感，为进一步的学习做准备。在中等教育改革上,洪堡德编制了教学计划，以拉丁文、希腊文、德文和数学为主课，重视历史、地理和自然科学的教学。在高等教育的改革上，洪堡德提出了学术自由的原则、教学与研究相结合的原则。1810年，洪堡德在一些同事的帮助下创建了柏林大学,采用了新的办学思路和计划，对欧美各国高等教育的发展产生了重要的影响。

参考答案 (1)按自变量因素的多少分为:单因素实验,多因素实验。(2)按实验的组织形式分为：单组实验，等组实验，轮组实验。(3)按实验进行的场所分为：自然实验，实验室实验。(4)按实验控制程度分为：前实验，真实验，准实验。

参考答案 根据建构主义学习理论，建构主义强调在知识观上，知识具有主动建构性，知识具有社会互动性，知识具有情境性。而材料中中学生关于“鸟类知识”的建构过程，包括两个部分，一个是陈述性知识的建构，一个是程序性知识的建构。（一）陈述性知识获得机制：同化与顺应1、同化：在知识建构中，学习者需要以原有的知识经验为基础同化新知识，对新知识的理解总是依赖于原有的知识和经验，学习者必须在新信息与原有知识经验之间建立适当的联系才能够获得新信息的意义。学习者通过将新知识与原有知识经验联系起来，从而获得新知识的意义，把它纳入已有的认知结构，叫做知识的同化。2、顺应：随着新知识的同化，原有知识经验会因为新知识的纳入而发生一定的调整和改组，这就是顺应。（二）程序性知识的获得机制程序性知识的获得机制是产生式：产生式的基本原则是“如果条件为X，那么实施行动Y”。即当一个产生式的条件得到满足，则实行该产生式规定的某个行动。解决一个简单的问题需要一个产生式，解决一个复杂的问题则需要若干个产生式，即产生式系统。