陕西省特岗教师《教育理论综合》模拟试卷一
教育理论综合
模拟试卷
共 63 题
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更新于 2026-09-26
一、单项选择题
每小题备选答案中，只有一个符合题意的正确答案。多选、错选、不选均不得分。
1
数学学习中形成的认真审题的态度及审题的方法也影响到化学.物理等科目的学习活动。这种迁移属于（ ）。
- A.正迁移
- B.水平迁移
- C.一般迁移
- D.远迁移
2
记忆同一个概念，中学生要比小学生记忆的内容多，原因在于（ ）。
- A.中学生更加聪明
- B.中学生记忆的时间更长
- C.中学生短时记忆的组块更多
- D.中学生每个组块包含的内容更多
3
“身教重于言教”突出的是（ ）。
- A.陶冶教育法
- B.榜样示范法
- C.实际锻炼法
- D.品德评价法
4
制约人们受教育权利的首要因素是（ ）。
- A.社会生产力
- B.政治制度
- C.经济制度
- D.文化制度
5
乌申斯基指出，一般来说，儿童是依靠形式.颜色.声音和感觉来进行思维的。这说明在教学中应贯彻（ ）。
- A.直观性原则
- B.启发性原则
- C.巩固性原则
- D.循序渐进原则
6
心理健康教育的对象主要是（ ）
- A.心理正常的学生
- B.存在心理问题但无力自我解决的学生
- C.存在严重心理问题的学生
- D.存在轻度心理问题的学生
7
在人格特质理论中，用因素分析的方法，提出16种相互独立的根源特质的心理学家是（ ）。
- A.卡特尔
- B.吉尔福特
- C.奥尔波特
- D.斯普兰格
8
小娜是她们班的班长，她带领着班委会的成员维护班级的纪律，组织各种团体活动，大家都觉得自己在这个班级里像是在一个大家庭里一样，任课老师都说她们班的班委是整个年级最好的。此时的班级处于（ ）。
- A.初建期
- B.形成期
- C.成熟期
- D.完成期
9
主张教育目的要根据社会需求决定，认为个人只是教育加工培养的对象，强调把受教育者培养成符合社会要求的公民，这种观点属于（ ）。
- A.个人本位论
- B.社会本位论
- C.形式教育
- D.实质教育
10
（ ）是指那些概括和反映教师职业道德的主要特征.体现一定社会对教师职业道德的根本要求，并成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念。
- A.教师职业道德信念
- B.教师职业道德范畴
- C.教师职业道德原则
- D.教师职业道德规范
11
为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》，下列描述与《中华人民共和国未成年人保护法》不一致的是（ ）。
- A.保护未成年人，主要是学校.老师和家长共同的责任
- B.教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则
- C.学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心.爱护学生，对品行有缺点.学习有困难的学生，应当耐心教育.帮助，不得歧视.不得违反法律和国家规定开除未成年学生
- D.未成年人享有生存权.发展权.受保护权，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊.优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯
12
（ ）是指那种在明辨是非的基础上，迅速而合理地做出决定和执行决定的品质。
- A.意志果断性
- B.意志自觉性
- C.意志自制性
- D.意志坚韧性
13
起床困难“患者”，每天早上的心理状态就是既舍不得暖暖的被窝，不想起床，又不想上班迟到。这种动机冲突属于（ ）。
- A.双趋冲突
- B.趋避冲突
- C.多重趋避冲突
- D.双避冲突
14
“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”这句话体现了哪种教育方法？（ ）
- A.榜样示范法
- B.实际锻炼法
- C.情感陶冶法
- D.品德评价法
15
在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆是（ ）。
- A.瞬时记忆
- B.短时记忆
- C.长时记忆
- D.无意记忆
16
程序教学理论的代表人物是（ ）。
- A.罗杰斯
- B.布卢姆
- C.斯金纳
- D.皮亚杰
17
生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（ ）。
- A.新的理解
- B.不同的见解
- C.认知策略
- D.类比或表象
18
地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果比只用黑白图片的效果好。这主要体现了知觉的（ ）。
- A.整体性
- B.选择性
- C.理解性
- D.恒常性
19
小明在考试时监视自己的速度和时间。这种策略属于（ ）
- A.计划策略
- B.监控策略
- C.调节策略
- D.时间管理策略
20
室内装修设计师在画图纸的时候，使用的是（ ）。
- A.形象思维
- B.创造思维
- C.求异思维
- D.逻辑思维
21
在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，老师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩减成歌诀等。这属于（ ）。
- A.复述策略
- B.组织策略
- C.精细加工策略
- D.时间管理策略
22
一定社会培养人的总体要求，制定教育目标，确定教育内容，选择教育方法，评价教育效果的根本依据是（ ）。
- A.教育方针
- B.教学目标
- C.教育目的
- D.培养目标
23
中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者是（ ）。
- A.生活老师
- B.任课老师
- C.班主任
- D.学校管理干部
24
下列选项中，属于心智技能的是（ ）
- A.看到风景
- B.分析问题
- C.打字
- D.洗衣服
25
在布卢姆的认知领域教学目标中，能够发表一篇内容独特的演说或文章属于教学目标的（ ）层次。
- A.应用
- B.综合
- C.领会
- D.评价
26
教师对上课守纪律的学生进行表扬，家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励等都属于（ ）。
- A.获得
- B.消退
- C.强化
- D.回避
27
教师发现班里有一名学生缺课，就会想到该生缺课的各种可能性。这种心理活动属于（ ）。
- A.集中思维
- B.辐合思维
- C.发散思维
- D.自觉思维
28
桑代克认为学习过程是（ ）。
- A.顿悟的过程
- B.同化顺应的过程
- C.形成认知结构的过程
- D.尝试错误的过程
29
学生由易到难进行学习活动，如先学加减再学乘除。这种学习属于（ ）。
- A.横向迁移
- B.纵向迁移
- C.一般迁移
- D.特殊迁移
30
从中央到地方各级领导部门全面重视教育，全党.全社会对教师素质的要求使师德远远地超出了本部门职业道德的范围，从教师的社会责任看，新时期教师职业道德具有（ ）的特点。
- A.导向性
- B.示范性
- C.超前性
- D.全局性
31
看到家里失火，光拍大腿，而不知去叫人救火，这属于（ ）行为。
- A.攻击
- B.退缩
- C.消退
- D.固执
32
某班级中很多学生学习成绩差，思想品德差，班集体意识差，同学之间几乎没有合作行为，大部分人都不知道该做什么，怎么做。这个班级的班主任所采取的领导方式最可能是（ ）。
- A.集权型
- B.权威型
- C.放任型
- D.专断型
33
在教育法律关系中学生（ ）
- A.不是法律关系主体
- B.是同教师完全一样的法律关系主体
- C.是法律关系客体
- D.在10周岁以上，18周岁以下，是限制民事行为能力的主体
34
对最不真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是（ ）。
- A.放松训练法
- B.肯定训练法
- C.系统脱敏法
- D.改善认知法
35
儿童做对了某件事后得到承认的物质奖励或表扬，这属于（ ）
- A.正强化
- B.负强化
- C.消退
- D.塑造
36
教师在教学过程中将班上学生分成若干小组，每组推荐一位学生为领导者，让学生自己管理自己，学习时互相勉励。这种课堂教学的管理模式属于（ ）
- A.权威型管理
- B.放任型管理
- C.学生自主型管理
- D.人际关系型管理
37
每次上新课前，老师都会预设问题激发学习，并让学生预习，这符合桑代克“学习定律”中的（ ）
- A.效果律
- B.准备律
- C.练习律
- D.学习律
38
德育网络是整合校内外各种德育力量，由各种社会组织及其沟通渠道构成的组织体系。下列不属于德育网络的是（ ）。
- A.学校德育
- B.班级德育
- C.家庭德育
- D.社会德育
39
画家必须作画才能获得最大的满足，诗人必须写诗才能获得最大的满足，这类现象体现了人的（ ）
- A.归属与爱的需要
- B.尊重的需要
- C.自我实现的需要
- D.安全的需要
40
前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的（ ）。
- A.动机说
- B.痕迹衰退说
- C.提取失败说
- D.干扰说
41
为人师表是教师职业道德的要求，这主要是由（ ）。
- A.社会舆论决定的
- B.传统习俗决定的
- C.法律法规决定的
- D.教师的工作对象决定的
42
下列关于教育功能的说法错误的是（ ）。
- A.正向功能和负向功能是按照教育的作用方向来划分的
- B.隐性功能是不能转化为显性功能的
- C.教育的社会功能属于教育的派生功能
- D.隐性功能不见得都是负向功能
43
智力是指认识方面的各种能力，其核心成分是（ ）
- A.想象的综合
- B.观察力
- C.记忆力
- D.抽象思维能力
44
根据《中华人民共和国教育法》的规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（ ）
- A.刑事责任
- B.民事责任
- C.一般责任
- D.行政责任
45
“没有查出病就是健康”实质上忽视了人是否（ ）。
- A.生理健康
- B.生理卫生
- C.心理健康
- D.身体健康
46
“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的（ ）。
- A.复杂性
- B.示范性
- C.创造性
- D.长期性
47
1879年，（ ）在德国莱比锡大学建立心理实验室，标志着心理学成为一门独立的学科。
- A.冯特
- B.桑代克
- C.华生
- D.特曼
48
总结并提出“班级授课制”教学组织形式的教育思想家是（ ）。
- A.卢梭
- B.赫尔巴特
- C.夸美纽斯
- D.柏拉图
49
以权威自居，习惯于居高临下，发号施令，要求学生绝对服从，这属于（ ）教师。
- A.民主型
- B.专制型
- C.放任型
- D.忽视型
50
下列表述中，不能体现环境对人身心发展的影响的是（ ）。
- A.“近朱者赤，近墨者黑”
- B.“蓬生麻中，不扶自直”
- C.“孟母三迁”
- D.“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”
二、多项选择题
每小题备选答案中，有两个或两个以上符合题意的正确答案。
51
关于课程改革的具体目标，下列表述正确的有（ ）
- A.改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程
- B.改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能
- C.改变课程实施过于强调接受学习.死记硬背.机械训练的现状，倡导学生主动参与.乐于探究.勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力.获得新知识的能力.分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力
- D.改变课程评价过于强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展.教师提高和改进教学实践的功能
52
注意的品质特征有（ ）
- A.注意的范围
- B.注意的稳定性
- C.注意的分配
- D.注意的转移
53
张定、李安、赵振、孙留四个学生都喜欢足球运动，也喜欢一起看足球比赛，当他们看到自己喜欢的球星进球后，张定很兴奋，高呼“好球”。李安也很兴奋，不仅高呼：“好球!好球!”而且还手舞足蹈。赵振也觉得这球踢得不错，说：“是一场好球。”孙留一直都表现得很安静，没有明显举动。根据四人的表现，对四人的气质类型分析正确的是（ ）。
- A.张定是胆汁质
- B.李安是胆汁质
- C.赵振是黏液质
- D.孙留是多血质
54
儿童在前运算时期所出现的“自我中心”是指（ ）
- A.儿童只注意主观的观点
- B.不能接受别人的观点
- C.儿童的自私
- D.不能将自己的观点与别人的观点协调
55
以下体现道德感的是（ ）。
- A.看到盗窃行为主动拨打110报警
- B.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
- C.欣赏《蒙娜丽莎》，陶醉在蒙娜丽莎的微笑当中感到身心愉悦
- D.看到别人拾金不昧，对自己过往的行为感到羞愧
56
课程内容与生活相联系的方式有（ ）
- A.加强课程的趣味性
- B.设置专门以社会问题为中心的课程
- C.增加课程的前沿知识
- D.学科内容中加入联系实际生活的内容
- E.构建课程的理论知识框架
57
关于情绪和情感的描述，下列说法正确的有（ ）
- A.情绪与生理需要是否满足相联系，是人和动物共有的
- B.情绪依赖于情感，具有稳定性、深刻性
- C.情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容
- D.情绪具有外显性、冲动性，而情感具有内隐性
58
印度狼孩的事例说明了（ ）。
- A.自然环境不利于人身心的发展
- B.社会环境决定人身心的发展
- C.错过“关键期”，会造成个体某一方面的缺失
- D.遗传素质为个体的身心发展提供了可能性
59
新课程倡导的学习方法有（ ）
- A.自主学习
- B.合作学习
- C.探究学习
- D.接受性学习
- E.非指导性学习
60
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，要加强校园文化建设，深入开展（ ）创建活动。
- A.和谐校园
- B.文明校园
- C.绿色校园
- D.平安校园
三、论述题
请根据题目要求回答问题。
61
论述教学过程的基本阶段。
62
论述建构主义理论对当前教育实践的启示？
四、材料分析题
请根据题目要求回答问题。
63
阅读下面材料并回答问题。
在一次考试前，几个同学私下商量：“这次数学考试，我们都考差一点，让数学老师挨惩罚。”根据了解，教数学的王老师教数学的方式古板僵化，平日对待学生态度简单粗暴，歧视后进生，与学生关系紧张。有一次，王老师差点和学生因为矛盾而大打出手，很多学生都不喜欢他。
问题：结合案例，从一名教师的角度谈谈怎样才能建立良好的师生关系。
在一次考试前，几个同学私下商量：“这次数学考试，我们都考差一点，让数学老师挨惩罚。”根据了解，教数学的王老师教数学的方式古板僵化，平日对待学生态度简单粗暴，歧视后进生，与学生关系紧张。有一次，王老师差点和学生因为矛盾而大打出手，很多学生都不喜欢他。
问题：结合案例，从一名教师的角度谈谈怎样才能建立良好的师生关系。
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