2026年事业单位招聘《综合应用能力》考前点题卷三

参考答案 长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚定正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是仅仅依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。长征精神，是中国共产党人和人民军队革命风范的生动反映，是中华民族自强不息的民族品格的集中展示，是以爱国主义为核心的民族精神的最高体现。

参考答案 在现实社会中，人人都应成为一名好公民，那就应具有真诚的民族情怀，成为国家的衷心拥护者与热爱者；要具有责任担当意识，成为主流价值观的积极传播者；要有社会良知，成为低级趣味的坚决抵制者；要有守法观念，成为社会秩序的自觉维护者。这些对公民的基本要求，完全可以一字不改地移植于网络社会中。在现实生活中做一个好公民，以此标准行走于“网络江湖”，也同样能成为一名中国好网民。<br />首先，做中国好网民，应做国家网络安全的维护者。网络无限，但网络却仍有国度，维护网络国度的安全，是中国好网民应有的责任。<br />其次，做中国好网民，要学会理性发声。面对各种网络信息，网民应当理性思考，合理认识，不能造谣、传谣、信谣。面对任何事情都应保持理性平和的心态。<br />再者，做中国好网民，要成为网络清流的一分子。做一名中国好网民，就要人人先自清，然后携手共拒网络“洪水”，成为一个道德高尚、趣味升华的人。每个人要在思想、意识和认识上，逐步树立自觉反对网络不良信息的观念，提升自身抵抗力，不断增强免疫力；同时，要在网络上成为传播高雅文化和社会主义正能量的宣传员，做社会主旋律、正能量的网络使者。<br />最后，做中国好网民，就要做依法治网的先行者和自觉遵守者。<br />依法治国不仅要宣传，更要实践。而网民自身就是这一实践的最大群体。只有从自身做起，将自身行为完善，才能更好地参与到整个网络文明建设当中。

参考答案 根除校园暴力，拒绝以暴制暴<br />校园作为教书育人的场所，本该是学生成长的乐园，近年来却沾染了暴戾之气，校园暴力事件频繁发生，而学生、学校和家长针对暴力行为没有良好的处理方式，导致“以暴制暴”倾向愈加严重，甚至有人认为“只有变成一个和加害者一样的施暴者，才能保护自己”。以暴制暴是校园暴力的恶劣衍生品，根除校园暴力，必须拒绝以暴制暴。“以暴制暴”本质是暴力行为，不仅无法根除校园暴力反而助长暴力风气。校园暴力行为对学生的身心健康产生巨大的不良影响，在求助无门的情况下，被施暴者除了沉默以对之外，往往只能选择暴力回击，但是其行为无法改变其暴力行为的本质，甚至会加重暴力行为的恶劣影响。其结果是不断增强校园的暴力氛围，破坏和谐的校园环境，对于学校的管理产生阻碍，对学生的健康成长有百害而无一利。“以暴制暴”的初衷是抵抗校园暴力，但是却很难起到作用，在许多情况下“以暴制暴”会形成恶性暴力循环。以暴力的方式回击校园暴力问题，有人说这是在“以彼之道，还施彼身”，可是金庸先生创建的武功招式是习得对方的长处，其后进行恰当的回击，最终提升自己，而“以暴制暴”的行为习得的却是对方的恶劣之处，结果看似获得表面的胜利，实则是在校园暴力的泥淖中越陷越深。“以暴制暴”现象折射出了我国教育制度的弊端以及不良的社会风气。校园暴力现象同校园的育人理念相背离，是校园里的不和谐因素，“以暴制暴”更是校园教育失衡的表现，学生在课堂上学习孔子“以直报怨”的处事之道，校园中却贯彻“以暴制暴”的行为理念，这是由于教育偏抓成绩一头，素质教育在有些地方并没有落实。健全的教育不仅丰富学生知识，而且熏陶学生品格，帮助学生建立健康人格。同时，“以暴制暴”也折射了社会的不良风气。青少年的自我认识、人格均处于成长期，其行为模式多效仿自成人，再加上自我辨别和约束能力较弱，容易受到不良社会风气的影响。审视社会在面对校园暴力和“以暴制暴”时的反应，可以看到：学生遭受校园暴力后，往往得到的讯息是“打回去”；学生在“以暴制暴”抵抗校园暴力后，往往得到的讯息是“做得好”。这些社会上的不良风气在“以暴制暴”事件中时常扮演推动者的角色。在这种社会风气的引导下，“以暴制暴”自然愈演愈烈。“只有变成一个和加害者一样的施暴者，才能保护自己。”这是校园暴力的受害者发出的无奈叹息，也是教育缺陷和社会弊端的显现。根除校园暴力刻不容缓，必须建立健全治理机制，培养学生面对暴力行为的处理能力，拒绝“以暴制暴”，根除校园暴力，从而构建平安和谐校园。