2022年10月高等教育自学考试《00455教育管理心理学》试题

参考答案 B

参考答案 A

参考答案 D

参考答案 B

参考答案 C

参考答案 C

参考答案 B

参考答案 A

参考答案 B

参考答案 C

参考答案 D

参考答案 B

参考答案 C

参考答案 D

参考答案 A

参考答案 C

参考答案 C

参考答案 B

参考答案 D

参考答案 B

参考答案 （1）对教师角色的自我认同,热爱教育工作;<br />（2）有良好、和谐的人际关系;<br />（3）正确地了解自我、体验自我、控制自我;<br />（4）具有教育独创性;<br />（5）在教育活动和日常生活中均能真实地感受情绪并恰如其分地控制情绪。

参考答案 （1）有利于观察和判断教育管理活动中人的心理活动变化,提高教育管理效益<br />（2）有利于改革教育管理工作,为我国教育事业的发展做出新的贡献;<br />（3）有利于培养教育管理者的优秀心理品质,提高管理工作科学水平。

参考答案 （1）建立群体成员认同的组织目标;<br />（2）提高群体成员的工作满意度;<br />（3）增强群体成员的集体意识;<br />（4）维护群体成员的身心健康。

参考答案 （1）生理需要;<br />（2）安全需要;<br />（3）归属与爱的需要;<br />（4）尊重需要;<br />（5）自我实现需要。

参考答案 （1）教育领导者之间的人际关系;<br />（2）教育领导者与教育工作者之间的人际关系;<br />（3）教育工作者之间的人际关系;<br />（4）教育工作者与学生之间的人际关系;<br />（5）学生之间的人际关系。

参考答案 （1）正确认识非正式教育群体。 在教育管理中,正确认识和对待非正式群体,对调动全体教育工作者的积极性,提高教育绩效和实现组织目标均有一定影响;<br />（2）利用非正式教育群体的积极因素。 如,授权核心人物,配合组织开展相应的活动;利用非正式教育群体成员间相互信任、凝聚力强等特点,引导他们相互学习、取长补短;利用非正式教育群体标准化倾向性强等特点,做好引导、规范行为;利用非正式教育群体信息传播迅速的特点,形成良好的舆论氛围;努力使非正式教育群体的组织结构与正式群体的组织结构趋于一致,使组织成员获得最佳工作状态。 <br />（3）限制非正式教育群体的消极因素。 如,做好核心人物的转化工作;使非正式教育群体的目标纳入组织的目标轨道;重视与非正式教育群体的感情联络,重视感情投资,满足合理需求。

参考答案 （1）该校长的做法在一定程度上是值得肯定的。 该校长根据教师教龄和业务水平的不同因人而异进行管理。 但这里也需要注意到教龄和业务水平可能存在不对等情况,需要引起重视和区别对待。 <br />（2）该理论认为：有效的领导行为应综合工作、关系和被领导等三种行为的成熟程度,这里的成熟不仅仅体现的是年龄的增长,要根据被领导者的年龄、成就感、责任心和能力等因素的个体差异性条件,采取不同的领导行为;一个教师随着教龄的增长、业务水平的提高,由不成熟逐渐向成熟发展。 在教师成熟的不同阶段,领导行为也应该按照下列顺序逐渐推移：高工作低关系—高工作高关系—低工作高关系—低工作低关系。