2020年08月高等教育自学考试《00429教育学（一）》试题
00429教育学（一）
历年真题
共 27 题
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更新于 2026-09-28
一、单选题
下列每小题的选项中，只有一项是最符合题意的正确答案，多选、错选或不选均不得分。
1
教育学的研究对象是
- A.教育规律
- B.教育价值
- C.教育现象
- D.教育问题
2
在教育学史上，明确提出“教育学作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础”的教育家是
- A.培根
- B.夸美纽斯
- C.洛克
- D.赫尔巴特，
3
关于教育的起源问题有多种学说，其中最古老的是
- A.神话起源说
- B.生物起源说
- C.心理起源说
- D.劳动起源说
4
作为学校文化的重要组成部分，教师文化属于
- A.物质文化
- B.精神文化
- C.管理者文化
- D.领导者文化
5
儿童身心发展是一个连续不断的过程，其发展速度并不是完全与时间一致的匀速运动，在不同的年龄期，儿童身心发展的速度和水平有明显的差异。这表明儿童身心发展具有
- A.不平衡性
- B.平衡性
- C.统一性
- D.协调性
6
目前，我国教师职业准入的前提条件是
- A.具有职业道德素养
- B.取得教师资格证
- C.具备教育教学能力
- D.具有规定的学历学位
7
确定教育目的的客观依据之一是
- A.受教育者的哲学观念
- B.受教育者的人性假设
- C.受教育者的理想人格
- D.受教育者的身心发展规律
8
2001年以来，我国基础教育实行的课程管理体制是
- A.国家与地方二级管理
- B.地方与学校二级管理
- C.国家与学校二级管理
- D.国家、地方和学校三级管理
9
在教学活动中，学生的情感、态度和价值观会随着科学知识的掌握以及认识的提高而变化发展。这说明教学具有
- A.间接性
- B.引导性
- C.教育性
- D.交往性
10
“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”。这句话体现的教学原则是
- A.量力性原则
- B.巩固性原则
- C.启发性原则
- D.直观性原则
11
在教学过程中，教师充分利用环境信息，使理智与感情统一、有意识功能和无意识功能统一，特别注重调动和发掘大脑无意识领域的潜能，使学生在愉快气氛中不知不觉地接受信息。这种教学方法属于
- A.程序教学法
- B.范例教学法
- C.暗示教学法
- D.发现教学法
12
班主任是班集体活动的
- A.主导力量
- B.主要力量
- C.教育力量
- D.协同力量
13
我国目前的高考和研究生招生考试属于
- A.诊断性测验
- B.常模参照性测验
- C.学业成就测验
- D.标准参照性测验
14
帮助来访学生提高心理复原力，使其在未来遇到其他问题时不再依赖咨询师，而能够独立应对压力的咨询目标属于
- A.咨询的直接目标
- B.咨询的长期目标
- C.咨询的间接目标
- D.咨询的短期目标
15
在教育技术领域，被誉为“程序教学运动之父”的学者是
- A.斯金纳
- B.加德纳
- C.布卢姆
- D.布鲁纳
二、判断题
请判断每小题的表述是否正确。
16
教育学是一门实践性学科，与教育实践有着密切的联系。
- A.正确
- B.错误
17
增进人们的知识和技能、影响人们思想品德的活动属于广义的教育。
- A.正确
- B.错误
18
全面发展等于平均发展。
- A.正确
- B.错误
19
小组是学校进行教育教学活动的基本单位。
- A.正确
- B.错误
20
学校心理健康教育的目标是多层次的。
- A.正确
- B.错误
三、简答题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
21
简述家庭教育的主要任务。
22
如何有效发挥教育在儿童发展中的主导作用?
23
简述教师职业能力素养的主要内容。
24
简述学校安全工作应遵守的原则。
四、论述题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
25
联系实际阐述班主任工作的基本要求。
五、材料分析题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
26
背景材料：
有一段时间，初二学生马明宇很郁闷，便去学校心理咨询室寻求帮助。马明宇一进咨询室，值班的李老师便热情地让座倒水，面带微笑地听他诉说，并和他进行了深入交谈。李老师鼓励马明宇大胆表述自己的内心想法，同时承诺不会向任何人透露他们之间的谈话。咨询结束时，李老师希望他保持一颗 平常心看待周围的事物，欢迎他常来聊天。马明宇很感动，后来他又与李老师交流了几次，心情舒畅起来，重新投入到积极的学习生活中。
问题：请结合材料，说明李老师遵循了哪些心理咨询原则。
有一段时间，初二学生马明宇很郁闷，便去学校心理咨询室寻求帮助。马明宇一进咨询室，值班的李老师便热情地让座倒水，面带微笑地听他诉说，并和他进行了深入交谈。李老师鼓励马明宇大胆表述自己的内心想法，同时承诺不会向任何人透露他们之间的谈话。咨询结束时，李老师希望他保持一颗 平常心看待周围的事物，欢迎他常来聊天。马明宇很感动，后来他又与李老师交流了几次，心情舒畅起来，重新投入到积极的学习生活中。
问题：请结合材料，说明李老师遵循了哪些心理咨询原则。
六、案例分析题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
27
【案例】
张教师在教“圆”这个概念时，没有先给出定义，而是问学生：“车轮是什么形状?”
同学们觉得这个问题太简单，都笑着回答：“圆形。”
师：大家想一想，为什么车轮要做成圆形而不是三角形或四边形呢?
生：不能!它们无法滚动!
生：能动，不过慢、费劲。
师：要是做成椭圆形的呢?
生：这样能转动，不过，车子行进时会忽高忽低。
生：对，照样慢、费劲。
……
师：大家想一想，还能做成什么形状?
……
张老师期待地看着同学们。
忽然，一名同学站起来兴奋地说：“我发现车轮上的点到轴心的距离是相等的。”其他同学也纷纷说出自己的看法：“对， 这就叫圆。”“对，只有圆的车轮才能平滑平稳地向前滚动。”“其实不光车轮，大部分能平稳滚动的东西都是圆的”。这时，同学们基本上明白了什么是圆，张老师便开始讲解圆的概念。
问题： （1）张老师主要运用了哪一种教学方法?请写出该教学方法的内涵。
（2）请结合案例阐述运用这教学方法的基本要求。
张教师在教“圆”这个概念时，没有先给出定义，而是问学生：“车轮是什么形状?”
同学们觉得这个问题太简单，都笑着回答：“圆形。”
师：大家想一想，为什么车轮要做成圆形而不是三角形或四边形呢?
生：不能!它们无法滚动!
生：能动，不过慢、费劲。
师：要是做成椭圆形的呢?
生：这样能转动，不过，车子行进时会忽高忽低。
生：对，照样慢、费劲。
……
师：大家想一想，还能做成什么形状?
……
张老师期待地看着同学们。
忽然，一名同学站起来兴奋地说：“我发现车轮上的点到轴心的距离是相等的。”其他同学也纷纷说出自己的看法：“对， 这就叫圆。”“对，只有圆的车轮才能平滑平稳地向前滚动。”“其实不光车轮，大部分能平稳滚动的东西都是圆的”。这时，同学们基本上明白了什么是圆，张老师便开始讲解圆的概念。
问题： （1）张老师主要运用了哪一种教学方法?请写出该教学方法的内涵。
（2）请结合案例阐述运用这教学方法的基本要求。
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