山东省教师招聘考试《中学教育理论综合知识》试题（网友回忆版）

参考答案 C

参考答案 D

参考答案 B

参考答案 D

参考答案 B

参考答案 A

参考答案 A

参考答案 B

参考答案 B

参考答案 B

参考答案 学生

参考答案 机械；接受自主；探究合作

参考答案 儿童中心论；凯洛夫杜威

参考答案 拓展型课程；研究型课程

参考答案 学记；理想国；给教师的一百条建议

参考答案 学生；学习情境

参考答案 自觉性；独立性

参考答案 钻研教材；设计教法

参考答案 民主型师生关系；放任型师生关系

参考答案 制度；精神

参考答案 导向；激励；评价

参考答案 想象的道德情感；伦理的道德情感

参考答案 遗传；环境

参考答案 （1）教师的职业道德规范要求教师要教书育人、关爱学生。<br />①教书育人是教师的天职和道德核心。遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好的品行，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展；不以分数作为评价学生的惟一标准。材料中女生偷手表说明其道德方面还存在一定缺陷，所以老师在教书育人方面做得不够好。<br />②师德的灵魂是关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友；保护学生的安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中女生偷表事件之后，李希贵老师应该积极主动对该女生进行询问，了解原因，帮助学生改正问题。<br />（2）从素质教育的角度看，学生是处在不断发展中的个体，教师要以发展的眼光看待学生，当学生出现错误时，不能以偏概全，否定学生的发展潜能，帮助学生改正错误，获得发展。材料中的李老师在初为人师时没有很好的认识到这一点，因而没能帮助该学生及时纠正错误，继续发展进步。

参考答案 “带家长上路”的实质其实就是家庭教育和学校教育相互配合、协调补充而形成的教育合力。<br />意义：（1）形成教育合力有利于教育影响的一致性，为儿童营造最佳发展环境。教育合力有利于整体教育在时空上紧密连接学生的生活环境，它由学校、家庭和社会三者共同组成，它们以不同的时间和空间形式占据了学生的整个生活。<br />（2）形成教育合力有利于保证教育方向上的高度一致性。教育合力有利于教育整体功能的发挥，提高教育的整体效率。<br />（3）形成教育合力有利于实现各种教育间的互补作用。学校教育和家庭教育不仅在时空上不同，而且在教育内容、教育方法、教育效果上也有各自的特点。教育合力有利于更好地利用家庭资源为学校教育注入新鲜血液。<br />（4）教育合力有利于学生身心的全面和谐发展，形成健全的人格，同时有利于促进家长、教师和学生的共同发展。

参考答案 美国心理学家波斯纳指出，没有反思的经验是狭隘的经验，教师通过反思，使自身的教学能力得以不断增强。他提出了教师成长公式：经验+反思=成长。<br />（1）教学反思的内容<br />①观念与情感。包括教育教学观念和专业情感，其中专业情感包括专业理想、专业情操和专业自我。<br />②教学行为过程。包括教学目标、教学计划、教学结构、教学内容、学习过程、课堂组织管理、教学策略、媒体的配置与使用、教学评价。<br />③教学活动。包括对于活动的反思、活动中的反思、活动后的反思。<br />（2）教学反思的意义<br />①教师计划自己的活动，通过“活动中的反思”观摩所发生的行为，理解自己的行为与学生的反应之间的动态的因果联系。<br />②教师进行反思，分析所发生的事件，并得出用以指导以后决策的结论，提升教师的教学经验。<br />③反复进行教学反思，成为连续的过程，有助于提高自身教学能力，形成自己的实践性知识体系。<br />④教学反思有利于提高教师的职业幸福感。

参考答案 学校组织的大型集体活动，应该采取下列安全措施：<br />（1）成立临时的安全管理组织机构。构建学校安全工作保障体系，全面落实安全工作责任制和事故责任追究制，保障学校安全工作规范、有序进行。<br />（2）有针对性地对学生进行安全教育。加强安全宣传教育培训，提高师生安全意识和防护能力；事故发生后启动应急预案、对伤亡人员实施救治和责任追究等。<br />（3）安排必要的管理人员，明确所担负的安全职责。建立校园周边整治协调工作机制，维护校园及周边环境安全。<br />（4）制定安全应急预案，配备相应的设施。健全学校安全预警机制，制定突发事件应急预案，完善事故预防措施，及时排除安全隐患，不断提高学校安全工作管理水平。

参考答案 阅读可以增加教师的政治思想素养、教育思想素养和职业道德素养，尤其是业务素养。<br />（1）阅读书目<br />①多阅读本专业学科的书籍，增进加深专业学科知识。<br />②多阅读教育教学基础知识，提高教育教学能力。<br />③多阅读管理书籍，增加老师的班级组织管理能力。<br />④多阅读心理学书籍，更好地了解学生和疏通学生心理。<br />⑤多阅读广博的人文学科知识，增加自身的知识积淀。<br />（2）终身阅读的意义<br />①更新自己的认识，形成对教育的全新认识、全新理解，更好地适应时代的发展。<br />②通过自身的终身学习与阅读，促进教育社会化，带动整个社会的学习化。<br />③通过不断学习，提高自身专业发展，满足教育教学需求。<br />④通过终身阅读，带动全社会进入终身学习的时代，缩小学校、社区和职业界的距离。<br />⑤由重视人的“受教育权”转向重视人的“学习权”，强调学习的主体性。

参考答案 班级授课制又称班级教学，是课程教学最主要、最基本的一种教学形式，即把学生按照年龄或文化程度编成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的课程表进行教学的教学组织形式。<br />（1）班级授课制的不足<br />①教学面向全班学生，步调统一，难以照顾学生的个别差异；<br />②教学活动多由教师做主，学生学习的主动性和独立性受到一定程度的限制；<br />③时间、内容和进程都程序化、固定化，教学不灵活，难以在教学活动中容纳更多的内容和方法；<br />④学生的学习主要是接受性学习，不利于培养学生的探索精神、创造能力和实际操作能力；<br />⑤由于以“课”为活动单元，而“课”又有时间限制，因而某些完整的教材内容被人为地割裂以适应“课”的要求。<br />（2）策略弥补<br />①适当地缩小班级规模，使教学单位趋于合理化，更好地照顾到个别差异。<br />②实现多种教学形式的综合运用，将个别教学、计算机辅助教学等应用到班级授课制中，弥补班级授课制的不足。<br />③多样化的座位排列，加强课堂教学的交流互动。在座位的排列上要考虑学生的兴趣与需要，座位更换频率适中，促进学生之间的有效沟通。<br />④实行分层教学。在班级授课制中，通过分层教学，很好地利用不同学生的特点，促进学生之间的相互促进与弥补。<br />⑤组织兴趣小组。通过兴趣小组的组建帮助学生更好地凝聚在一起，培养学生的兴趣与特长，促进学生创造能力与探索精神的发展。

参考答案 培养学生的良好品德，可以通过说服、价值辨析、榜样、群体约定、品德评价等手段进行。<br />（1）说服法。说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。针对小张的行为，我们应该进行有效的说服，即对小张进行语言说服和事实说服，改变小张的态度。<br />（2）价值辨析法。即引导学生利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，鼓励他们努力去发现自身的价值观，并根据自己的价值选择来做事。从道德认知入手，告知小张上网对学习的负面作用，让小张完成真正的价值辨析，让小张一步一步地辨别和分析，形成清晰的价值观念并且指导他的道德行为。<br />（3）群体约定。即经集体成员共同讨论决定的规则、协定，对其成员有一定的约束力，使成员承担执行的责任。尽量纠正小张与不三不四的朋友的关系，让小张归入集体，利用同伴或者集体约束小张的行为。<br />（4）榜样示范。榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。给小张树立正确典型的榜样，让小张真正能观察到正确的行为。<br />（5）品德评价（表扬激励）。表扬激励是对学生的良好思想、行为做出的肯定评价，以引导和促进其品德积极发展的方法。针对小张，我们要多给鼓励和适当的奖励，多给小张改进行为、好好学习的信心。对于小张过分的行为巧用批评、慎用惩罚。