高等教育自学考试《00398学前教育原理》模拟试卷二
00398学前教育原理
模拟试卷
共 41 题
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更新于 2026-09-28
一、单项选择题
本大题共30小题，每小题1分，共30分
1
评价者对自己的评价，实施评价的主体为评价者自己，指的是（ ）。
- A.量化评价法
- B.质的评价方法
- C.自我评价法
- D.分析评价法
2
以下不属于幼儿园教育评价的基本方法的有（ ）。
- A.绝对评价法和相对评价法
- B.分析评价法和综合评价法
- C.自我评价法与他人评价法
- D.大众评价法与小众评价方法
3
以下不属于教育活动实施过程中应注意的问题是（ ）。
- A.主体性
- B.全面性
- C.整合性
- D.规范性
4
由一个教师面对一两个幼儿进行指导的活动，也可以是幼儿自发的、自由的活动，指的是（ ）。
- A.个体活动
- B.集体活动
- C.小组活动
- D.互助活动
5
涉及幼儿倾听、表达、阅读与书写等能力指的是（ ）的发展。
- A.幼儿交往能力
- B.幼儿智力能力
- C.幼儿形体能力
- D.幼儿语言能力
6
幼儿身心素质的和谐发展，需要幼儿园开展丰富多彩的户外游戏和（ ），
- A.智力活动
- B.合作活动
- C.体育活动
- D.交往活动
7
落实幼儿园教育目标的时候应坚持统一要求与（ ）相结合。
- A.因材施教
- B.分组练习
- C.统一行动
- D.分散活动
8
属于我国学校教育体系中的启蒙教育阶段的是（ ）。
- A.课外辅导教育
- B.幼儿园教育
- C.体育教育
- D.智力教育
9
作为学前教育的基础阶段，与其他各级各类学校一样，（ ）担负着保育、教育幼儿，使幼儿在体、智、德、美等方面得到全面发展，为社会主义现代化建设培养建设者和接班人的任务。
- A.妇幼所
- B.学前班
- C.早教中心
- D.幼儿园
10
我国幼儿园具有双重性质：教育性和（ ）。
- A.游戏性
- B.福利性
- C.互助性
- D.综合性
11
教师专业理念和专业能力的基础是（ ）。
- A.教师的专业素养
- B.教师的专业能力
- C.教师的专业理念
- D.教师的专业知识
12
下列不属于幼儿园教师权利的是（ ）。
- A.享受寒暑假期的带薪休假
- B.参加进修或者其他方式的培训
- C.评定学生的品行和学业成绩
- D.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
13
幼儿具有（ ），所积累的社会经验和达到的身心发展水平尚十分有限，对周围环境的危险因素缺乏足够的认识，对事情的认识和处理常充满天真和幼稚的表现。
- A.长期性
- B.细致性
- C.主体性
- D.幼稚性
14
学握并能根据实际情况灵活地运用多种直接或间接的引导方式，懂得"条条大路通罗马"一把钥匙开一把锁"，帮助幼儿逐渐达到预期的教育目标，这体现的是教师是幼儿学习活动的（ ）。
- A.引导者
- B.合作者
- C.示范者
- D.评价者
15
要求教师站在幼儿的旁边，以伙伴的身份参与幼儿的学习活动，共同推动学习活动的进行，这体现了教师是幼儿学习活动的（ ）角色。
- A.合作者
- B.支持者
- C.引导者
- D.示范者
16
为顺利实现家园衔接，家庭需要做好的工作是（ ）。
- A.进行生活常识教育
- B.开展游戏活动
- C.调整作息时间，培养自理和卫生习惯
- D.进行家访和环境布置
17
科学实验表明，小学高年级的幼儿上课注意力集中的时间一般是（ ）。
- A.15
- B.20
- C.25
- D.30
18
利用托幼机构的场所、设备和有经验的教师等辅导社区内的家庭活动站、亲子游戏小组，吸收散居的（ ）岁儿童和家长双休日来园所活动。
- A.1-3
- B.1-5
- C.2-5
- D.2-6
19
负责和幼儿园讨论学期工作计划、规章制度、发展规划、活动计划、家长培训、经验交流以及协助监督幼儿园管理者和教师的工作情况的是（ ）。
- A.家长会
- B.班级家长会
- C.家长座谈会
- D.家长委员会
20
以下不属于家庭与托幼机构合作中的个别方式是（ ）。
- A.家庭访问
- B.个别交谈
- C.家庭教育咨询
- D.家长会
21
下面不属于学前教育功能主要特征的是（ ）
- A.多样性
- B.主观性
- C.整合性
- D.方向性
22
个人接受学前教育，终身所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益，指的是学前教育效益中的（ ）
- A.社会经济效益
- B.社会精神效益
- C.个人经济效益
- D.个人精神效益
23
俗话说：“智慧出在手指尖儿上”，它强调的是对儿童发展起重要作用的（ ）
- A.操作活动
- B.活动空间
- C.游戏活动
- D.教学活动
24
从承受对象的差异来划分，学前教育的功能可以分为个体功能和（ ）
- A.基本功能
- B.正向功能
- C.显性功能
- D.社会功能
25
在与儿童的教学互动中，不断根据儿童的实际情况(包括兴趣、问题、经验、建议等)调节、修订与完善课程计划。这样的幼儿园课程组织方式是（ ）
- A.幼儿园的项目活动
- B.幼儿园单元主题活动
- C.幼儿园生成课程教学
- D.幼儿园学科教学
26
陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中主要采用（ ）
- A.小组教学法
- B.游戏法
- C.整个教学法
- D.故事教学法
27
下面全部属于幼儿园户外环境的是（ ）
- A.园艺区、活动场地、种植区、活动室陈设的变更方式与变更频率
- B.园艺区、种植区、大型玩具、活动区的材料与布置
- C.自然生态环境、活动场地、活动室的墙饰
- D.自然生态环境、活动场地、大型玩具及其他体育器材
28
了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生的预期结果及教师的变化与提高等，属于（ ）
- A.课程方案评价
- B.课程实施过程评价
- C.课程效果评价
- D.课程教学评价
29
过去的环境创设中，从设计到布置再到评价都由教师完成，并且在环境布置的内容方面，通常考虑的是老师擅长什么就布置什么，幼儿常常被当作被动的受体。这主要违背了幼儿园物质环境创设的（ ）
- A.挑战性原则
- B.主体性原则
- C.适合性原则
- D.丰富性原则
30
从活动形式来看，家园(所)之窗、家园(所)专栏属于家庭与托幼机构合作中的（ ）
- A.宣传工作
- B.托幼机构组织的活动
- C.教师的日常工作
- D.征集意见工作
二、名词解释
本大题共4小题，每小题4分，共16分
31
学前教育价值取向
32
教育衔接
33
学前儿童体育
34
社区学前教育
三、简答题
本大题共4小题，每小题6分，共24分
35
简述学前教育对儿童发展的影响。
36
简述学前教育对政治的影响。
37
制定幼儿园教育目标的意义。
38
简述家庭与幼儿园衔接工作中幼儿园需要做的工作。
四、论述题
本大题共2小题，每小题10分，共20分
39
联系实际分析我国当前幼小衔接工作存在的问题。
40
试述幼儿园教师专业发展的途径。
五、案例分析题
本大题10分
41
某媒体组织了一次关于“如何开好家长会”的大讨论，其中一些家长发表了批判性挺强的文章。一篇题为《别让家长会走了味》，反映了一些幼儿园把家长会开成暑期办班的“动员会”，“问题孩子”家长的“批判会”，购买园服、玩教具的“订货会”。一篇题目为《家长会不能歪了点子》说了一些引起家长反感的家长会的三种情况：一把家长会开成了“大呼隆”会，没个主题，目的不明。二开成了“评功摆好会”“广告宣传会”，大讲特讲幼儿园的历史、成绩和远景规划。但家长最想了解的孩子的事，一句也没说。三开成了“资源开发会”和“赞助会”，要求家长“有钱出钱，没钱出カ”“既为子女着想，又为幼儿园做贡献”。
问题：请你从家庭教育指导的目的与原则的角度，分析案例中的家长会。
问题：请你从家庭教育指导的目的与原则的角度，分析案例中的家长会。
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