2024年10月高等教育自学考试《00394幼儿园课程》试题
00394幼儿园课程
历年真题
共 34 题
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更新于 2026-09-27
一、单选题
下列每小题的选项中，只有一项是最符合题意的正确答案，多选、错选或不选均不得分。
1
对幼儿进行有效指导的前提是
- A.观察幼儿
- B.经验回顾
- C.准备内容
- D.联系家长
2
为保证幼儿的行为是有价值的，张雪门认为行为课程必须选择的教学法是
- A.综合教学法
- B.分科教学法
- C.设计教学法
- D.比较教学法
3
古德莱德以课程决策的层次为标准，将课程分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、实行的课程和
- A.核心的课程
- B.显性的课程
- C.综合的课程
- D.经验的课程
4
幼儿园课程实施的基本途径是
- A.环境创设
- B.教学活动
- C.游戏活动
- D.日常生活活动
5
幼儿园课程评价的主体是
- A.幼儿和家长
- B.教师和家长
- C.幼儿和教师
- D.园长和教师
6
对于幼儿来说，最有效的学习内容就是他们可以感知的、具体形象的内容。这决定幼儿园课程内容应具备的特质是
- A.全面性、启蒙性
- B.生活性、浅显性
- C.整体性、综合性
- D.活动性、经验性
7
幼儿园主题活动的设计不宜过细，应为调整修改留出空间，也可以多提供几种可能的方案，以便教师选择。这体现了主题活动设计的
- A.目的性原则
- B.适宜性原则
- C.均衡性原则
- D.灵活性原则
8
华德福教育的创始人是
- A.史代纳
- B.杜威
- C.马拉古奇
- D.福禄贝尔
9
幼儿园课程评价的功能不包括
- A.课程诊断
- B.课程比较
- C.成效判断
- D.教师评价
10
将课程分为认知性课程和情意性课程所依据的标准是
- A.教育目标和教育内容的性质
- B.教育内容的性质和组织方式
- C.学习经验的性质或对学生心理发展的指向
- D.课程影响学生的方式
11
幼儿园课程实施的针对性原则要求教师
- A.针对提出问题的幼儿直接告诉其正确答案
- B.针对发展水平相对滞后的幼儿要包办代替
- C.针对幼儿发展的需要进行有效指导
- D.针对爱表达的幼儿帮助其控制表达冲动
12
课程评价的目的是要提供证据以便确定如何修订课程计划，而不是评定课程计划的优良程度。这类课程评价是
- A.形成性评价
- B.总结性评价
- C.内在评价
- D.效果评价
13
选择幼儿园课程内容时要紧紧围绕课程目标进行，目标为内容的选择提供了基本的范围和标准。这说明课程内容选择应遵循
- A.生活化原则
- B.兴趣性原则
- C.目的性原则
- D.适宜性原则
14
设计主题活动时应注意五大领域的融合，并兼顾不同的活动形式。这体现了主题活动设计的
- A.目的性原则
- B.适宜性原则
- C.均衡性原则
- D.灵活性原则
15
强调根据儿童已有发展水平、兴趣、需要组织课程内容的课程类型是
- A.经验课程
- B.融合课程
- C.学科课程
- D.核心课程
16
瑞吉欧幼儿教育体系的创始人是
- A.杜威
- B.史代纳
- C.马拉古奇
- D.福禄贝尔
17
“课程就是教学科目或者教学科目的总和”的课程观是
- A.课程即知识
- B.课程即计划
- C.课程即活动
- D.课程即经验
18
幼儿园主题活动的终极目标是
- A.制订课程计划
- B.促进幼儿发展
- C.形成课程网
- D.评价教育效果
19
在教学活动开始阶段，建立教学活动计划和目标的基础是
- A.本班幼儿现状
- B.教材内容
- C.教师兴趣爱好
- D.环境条件
20
构成幼儿园课程的四大要素是
- A.课程理念、课程目标、课程内容、课程评价
- B.课程目标、课程内容、课程资源、课程实施
- C.课程理念、课程资源、课程实施、课程评价
- D.课程目标、课程内容、课程实施、课程评价
二、名词解释题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
21
垂直式介入
22
质化评价
23
多元智力理论
24
记录
25
表现性区域
三、简答题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
26
简述蒙台梭利儿童发展观的基本内容。
27
简述幼儿园主题活动的特点。
28
简述幼儿园课程计划的类型。
29
简述幼儿园主题教育活动中，选择主题时应考虑的因素。
30
幼儿园课程实施有哪些途径?
四、论述题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
31
试述教师有效组织幼儿园游戏活动的主要工作。
32
试述学前知识系统化教学的理论基础。
五、案例分析题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
33
无论是在生活活动、游戏活动还是教学活动中，我们经常听到幼儿园老师说：“我们小嘴巴上的拉链是不是拉紧了?我看谁的拉链松了?“大家坐坐好，请听老师讲话，否则你们都不知道今天我们要学习的本领是什么”“来，大家和我一起读…...”
问题：请结合案例分析，在幼儿园课程实施中如何落实活动性原则。
问题：请结合案例分析，在幼儿园课程实施中如何落实活动性原则。
六、活动设计题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
34
抱抱
美好的早晨，太阳公公露出了它的笑脸，将金灿灿的阳光洒向大地。
阳光照在森林里。大象妈妈和大象宝宝亲密地拥抱，它们把鼻子卷在一起，微笑地互相说：“宝宝，我爱你!”“妈妈，我爱你!”
阳光照在草地上。小羊妈妈和小羊宝宝亲密地拥抱，它们把耳朵碰在一起，微笑地互相说：“宝宝，我爱你!”“妈妈，我爱你!”
阳光照在小河边。河马妈妈和河马宝宝亲密地拥抱，它们把身体叠在一起，微笑地互相说：“宝宝，我爱你!”“妈妈，我爱你!”
设计要求：
（1）根据故事《抱抱》的内容进行设计。
（2）活动目标包括认知、技能、情感三方面，具体明确，具有可操作性。
（3）活动准备充分到位。
（4）活动方法恰当适宜，灵活多样。
（5）活动过程结构完整，动静交替。
美好的早晨，太阳公公露出了它的笑脸，将金灿灿的阳光洒向大地。
阳光照在森林里。大象妈妈和大象宝宝亲密地拥抱，它们把鼻子卷在一起，微笑地互相说：“宝宝，我爱你!”“妈妈，我爱你!”
阳光照在草地上。小羊妈妈和小羊宝宝亲密地拥抱，它们把耳朵碰在一起，微笑地互相说：“宝宝，我爱你!”“妈妈，我爱你!”
阳光照在小河边。河马妈妈和河马宝宝亲密地拥抱，它们把身体叠在一起，微笑地互相说：“宝宝，我爱你!”“妈妈，我爱你!”
设计要求：
（1）根据故事《抱抱》的内容进行设计。
（2）活动目标包括认知、技能、情感三方面，具体明确，具有可操作性。
（3）活动准备充分到位。
（4）活动方法恰当适宜，灵活多样。
（5）活动过程结构完整，动静交替。
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