2020年教师资格证《高中体育与健康》试题（网友回忆版）
（高中）体育与健康
历年真题
共 41 题
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更新于 2026-09-27
一、单项选择题
每题2分，共35题，共70分
1
儿童少年的长骨不断长长的原因是（ ）。
- A.成骨细胞不断分泌骨质的结果
- B.骺软骨不断增长、骨化的结果
- C.骨细胞不断分裂、增大的结果
- D.骨骺不断增生的结果
2
在持哑铃完成前臂屈肘时，参与肘关节运动的关节有（ ）。
- A.桡尺关节和桡尺近侧关节
- B.肱尺关节和肱桡关节
- C.肱桡关节和桡尺近侧关节
- D.肱尺关节和桡尺近侧关节
3
某学生在运动中跌倒，之后诊断发现右锁骨外侧1/3处骨折，内侧向上移位，这是哪块肌肉牵拉所致？（ ）
- A.胸锁乳突肌
- B.胸大肌
- C.三角肌
- D.冈上肌
4
在心动周期的快速射血期，主动脉瓣和二尖瓣的状态是（ ）。
- A.主动脉瓣开，二尖瓣开
- B.主动脉瓣关，二尖瓣关
- C.主动脉瓣开，二尖瓣关
- D.主动脉瓣关，二尖瓣开
5
当人体副交感神经兴奋性增强时，可引起（ ）。
- A.心搏加快，血压升高
- B.心搏加快，血压下降
- C.心搏变慢，血压升高
- D.心搏变慢，血压下降
6
完成下列哪项径赛项目后，人体血乳酸含量最低？（ ）
- A.400米跑
- B.800米跑
- C.5000米跑
- D.10000米跑
7
快肌纤维的生理特征是（ ）。
- A.收缩速度快，抗疲劳能力低
- B.收缩速度慢，收缩力量小
- C.收缩力量大，抗疲劳能力高
- D.收缩速度快，抗疲劳能力高
8
跳水运动员在做空中转体动作时应充分利用（ ）。
- A.状态反射
- B.翻正反射
- C.旋转运动反射
- D.直线运动反射
9
血液和组织细胞间的气体交换称为（ ）。
- A.内呼吸
- B.外呼吸
- C.肺通气
- D.肺换气
10
实现骨骼肌兴奋一收缩耦联的关键物质是（ ）。
- A.乙酰胆碱
- B.钾离子
- C.钙离子
- D.钠离子
11
通过力量练习可以引起肌肉肥大是因为（ ）。
- A.肌糖原含量增加
- B.肌纤维增粗
- C.ATP含量增多
- D.毛细血管增加
12
长时间剧烈运动的初始阶段，人体机能不能达到最高水平的原因是（ ）。
- A.空气阻力大
- B.运动前准备活动不足
- C.运动器官生理惰性
- D.内脏器官生理惰性
13
运动员赛前合理膳食的结构是（ ）。
- A.低糖高脂
- B.低糖低脂
- C.高糖高脂
- D.高糖低脂
14
耐力性运动员补糖为了避免胰岛素效应，赛前哪一时间不宜补糖？（ ）
- A.30～60min
- B.0～20min
- C.60～90min
- D.90～120min
15
人体哪种元素不足，会引起蛋白质、核酸合成受阻？（ ）
- A.钙
- B.锌
- C.碘
- D.硒
16
人体久蹲突然起立，发生头晕、眼前发黑、面色苍白是因为（ ）。
- A.血液重力作用
- B.肌肉泵作用
- C.血压升高
- D.血糖下降
17
软组织损伤后，在治疗与恢复的不同阶段处理方式各有侧重，后期应注重（ ）。
- A.消除局部肿胀
- B.加速局部血液循环
- C.加强功能锻炼
- D.促进局部组织吸收
18
体育课结束后，某学生休息10分钟，心率仍达110次/分，可能是体育课负荷（ ）。
- A.较小
- B.适中
- C.较大
- D.过大
19
我国国民体质监测人群的年龄区间为（ ）。
- A.1～60岁
- B.3～69岁
- C.6～60岁
- D.12～75岁
20
运用示范法进行教学时，为了使学生知道学什么，应采用哪种示范？（ ）
- A.快速示范
- B.错误示范
- C.认知示范
- D.学法示范
21
在体育教学中，让学生了解体育活动的意义和作用是为了提高（ ）。
- A.体育认知能力
- B.身体运动能力
- C.自我锻炼与评价能力
- D.自我调节能力
22
球类项目的“球感”属于（ ）。
- A.本体感觉
- B.空间知觉
- C.时间知觉
- D.专门化知觉
23
教师在教案中设置的动作练习负荷值，通常被称为（ ）。
- A.表面数据
- B.一般密度
- C.内部数据
- D.专项密度
24
在体育学习中，引导学生将注意集中在动作关键和学习难点上，这一策略属于（ ）。
- A.精加工策略
- B.练习策略
- C.选择性注意策略
- D.认知-调控策略
25
学年体育教学计划制订的步骤和方法除了确定体育教学目标、安排教学内容和分配教学时数外，还应包括（ ）。
- A.学生学情分析
- B.选择和确定场地与器材
- C.教法学法设计
- D.考核和评价内容与标准
26
支撑脚的位置对踢球动作质量和出球质量均有一定影响，其位置取决于（ ）。
- A.球的起始状态、踢球腿的摆幅和出球的目标
- B.踢球方法、球的起始状态和踢球腿的摆幅
- C.踢球方法、球的起始状态和出球的目标与目的
- D.防守队员的位置、球的起始状态和出球的目标
27
篮球进攻战术的基础配合一般包括（ ）。
- A.传切、突分、掩护、策应等
- B.传切、挤过、掩护、策应等
- C.传切、穿过、掩护、策应等
- D.传切、突分、夹击、关门等
28
在排球比赛中，身体任何部位击球时，将球接住或抛出，应判为哪种犯规？（ ）
- A.连击
- B.持球
- C.进攻性击球
- D.同时击球
29
在基本体操中，队列的左右两端称之为（ ）。
- A.两头
- B.两尾
- C.基准
- D.翼
30
跳高技术分为助跑、起跳、腾空过杆和落地等环节，其中起跳阶段的主要任务是（ ）。
- A.顺利通过横杆，维持身体平衡
- B.获得最大的腾起角
- C.获得合理的腾起角和最大的腾起初速度
- D.获得合理的腾起初速度
31
下列选项中，属于武术运动屈伸性腿法的是（ ）。
- A.外摆腿
- B.正踢腿
- C.里合腿
- D.侧踹腿
32
在体育课堂教学设计中，“自主与约束”是一对矛盾，下列哪一情景应强调约束？（ ）
- A.进行分组学习时
- B.进行队列练习时
- C.进行探究活动时
- D.进行互帮互学时
33
一堂体育课上得好不好，最重要的评价内容是（ ）。
- A.课的教学设计
- B.课的教学方法
- C.课的教学效果
- D.课的教学过程
34
下列哪一选项属于学生的本体感知类教学方法？（ ）
- A.讲解法
- B.示范法
- C.讨论法
- D.练习法
35
下列哪一选项属于课堂教学实际效果的评价？（ ）
- A.目标是否符合学生身心健康发展
- B.是否对课程资源进行了开发
- C.学生的技能是否得到提高
- D.是否进行了必需的教材化工作
二、简答题
每题10分，共3题，共30分
36
简述无氧耐力的生理学基础及其训练方法。
37
简述在动作技能形成的泛化阶段主要的教学任务和教法要求。
38
在体育教学中应从哪些行为表现来评价学生的合作精神？
三、案例分析
每题15分，共2题，共30分
39
案例：
高一篮球公开课教学内容是“行进间单手肩上投篮”。王老师采用“逆向递进”的方法进行教学，得到了听课教师的好评。公开课后，他叙述了该课堂的教改思路。
以前我进行“行进间单手肩上投篮”教学时，主要采用跨步接球、上步举球、跳起投篮的顺序进行。这种教法，学生在刚开始时积极性挺高，后来好像兴趣不高。
学生最关注的是“投篮”，如果把“投篮”放在前面教会如何呢？我与部分学生和教师进行了交流。他们都认为可以试一下。之后，我在其他班进行了尝试，学生的积极性果然很高。课后，找了几位学生了解情况，有的说打篮球就是靠投篮得分的，如果离开投篮就没意思了：有的说这次课投篮练得最多，每次投篮总有一种新鲜感，蛮好玩的……
问题：分析王老师的公开课得到听课者好评的原因。（15分）
高一篮球公开课教学内容是“行进间单手肩上投篮”。王老师采用“逆向递进”的方法进行教学，得到了听课教师的好评。公开课后，他叙述了该课堂的教改思路。
以前我进行“行进间单手肩上投篮”教学时，主要采用跨步接球、上步举球、跳起投篮的顺序进行。这种教法，学生在刚开始时积极性挺高，后来好像兴趣不高。
学生最关注的是“投篮”，如果把“投篮”放在前面教会如何呢？我与部分学生和教师进行了交流。他们都认为可以试一下。之后，我在其他班进行了尝试，学生的积极性果然很高。课后，找了几位学生了解情况，有的说打篮球就是靠投篮得分的，如果离开投篮就没意思了：有的说这次课投篮练得最多，每次投篮总有一种新鲜感，蛮好玩的……
问题：分析王老师的公开课得到听课者好评的原因。（15分）
40
案例：
高一年级跨栏课，女生普遍对学习跨栏存在恐惧心理，担心跨不过去会把自己绊倒，其中有一名女生在上课当中以各种理由绕过了过栏练习环节。在考前复习时，当跨越第三个栏架时，被栏架绊倒受伤。医院诊断结果为膝关节髌骨骨折、韧带及周围软组织损伤，影响了她的正常学习和生活。为此，该生家长强烈要求学校取消跨栏跑教学内容。
问题：
（1）请分析造成该生膝关节受伤的原因。（6分）
（2）请回答学校是否应该取消类似跨栏这种教学内容？（3分）并说明理由。（6分）
高一年级跨栏课，女生普遍对学习跨栏存在恐惧心理，担心跨不过去会把自己绊倒，其中有一名女生在上课当中以各种理由绕过了过栏练习环节。在考前复习时，当跨越第三个栏架时，被栏架绊倒受伤。医院诊断结果为膝关节髌骨骨折、韧带及周围软组织损伤，影响了她的正常学习和生活。为此，该生家长强烈要求学校取消跨栏跑教学内容。
问题：
（1）请分析造成该生膝关节受伤的原因。（6分）
（2）请回答学校是否应该取消类似跨栏这种教学内容？（3分）并说明理由。（6分）
四、教学设计题
每题20分，共1题，共20分
41
高一某班，男生40人，教学内容为“双杠支撑后摆转体180。成分腿坐”（见图1）。教学条件：双杠4副、体操垫12块、教学挂图1幅。
要求：设计本次课的教学目标、针对性准备活动内容、重点内容的教学步骤及要求。
图1 双杠支撑后摆转体180°成分腿坐示意图
要求：设计本次课的教学目标、针对性准备活动内容、重点内容的教学步骤及要求。
图1 双杠支撑后摆转体180°成分腿坐示意图
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