2018年01月高等教育自学考试《00393学前儿童语言教育》试题
00393学前儿童语言教育
历年真题
共 43 题
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更新于 2026-09-28
一、单选题
下列每小题的选项中，只有一项是最符合题意的正确答案，多选、错选或不选均不得分。
1
《3—6儿童学习与发展指南》有关3—6岁幼儿口头语言目标中，明确提出了文明语言习惯的目标要求。其中要求幼儿与别人讲话时，知道眼睛要看向对方，说话自然，声音大小适中，并能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。其所指的年龄阶段是
- A.3—4岁
- B.4—5岁
- C.5—6岁
- D.6—11岁
2
既是幼儿语言教育的目的和要求的归纳，又是幼儿实施语言教育的方向和准则是
- A.语言教育的目标
- B.语言教育的原则
- C.语言教育的内容
- D.语言教育的计划
3
当前我国幼儿园阅读教育的一个关键问题是为幼儿选择
- A.阅读需要的学习内容
- B.阅读需要的学习时间
- C.阅读需要的学习空间
- D.阅读需要的学习机会
4
培养口头语言表达能力，不同年龄阶段的要求是不一样的，下列属于对5—6岁的婴幼儿要求是
- A.能说出自己的姓名、年龄和性别，能用简短的语句回答别人的问题。
- B.能用简短的语言表达自己的请求和愿望，愿意在集体面前表达自己感兴趣的事情。
- C.能用完整的句子连贯地讲述自己经历的事情，讲述图片、表演活动及影视剧的内容，会有表情的朗诵诗歌和讲述故事，能大胆、清楚地用语言表达自己的见解。
- D.能用适当的高音、音量和准确的语音说话，在适当的场合主动与人交谈，主动表达自己的意思，连贯讲述一件事或图片，讲述观看过的影视话剧的主要剧情，有表情的朗诵诗歌、故事并表演故事等。
5
学前儿童语言教育活动目标一般由教师制定，它有两层含义，其中之一是
- A.语言发展目标
- B.语言教育总目标
- C.语言教育阶段目标
- D.语言教学目标
6
儿童能逐渐完整理解谈话对象的意思，逐步掌握谈话的规则，知道轮流谈话，举手发言，适时插话。在谈话过程中开始能有意识地运用举例、质疑等方式证明自己的观点，谈话中语句明显加长，复杂句出现得频繁。其谈话能力所属的年龄阶段是
- A.小班阶段
- B.中班阶段
- C.大班阶段
- D.学前班
7
教师的提问问题可以分为多种形式，要求儿童预测、推理的问题，如“如果按照这个说法，你觉得结果会怎么样？”这属于
- A.聚合性问题
- B.发散性问题
- C.回忆性问题
- D.解释性问题
8
关于教师在谈话过程中提问，下列表述不正确的是
- A.提问要具有一定的启发性
- B.提问要适合儿童的经验和思维发展水平
- C.提问要具有一定的开放性
- D.提问要尽可能多用封闭式问题
9
由传播活动所需要的那些非物质条件、无形条件之和构筑而成的环境称为
- A.软环境
- B.硬环境
- C.物质环境
- D.客观环境
10
人类建构自我及整个世界的基本思维模式是
- A.谈话
- B.倾听
- C.理解
- D.叙事
11
从语言形式上来说，叙事可以分为书面语言叙事和
- A.正式语言叙事
- B.非正式语言叙事
- C.口语叙事
- D.讲述语言叙事
12
主要指以情景为凭借物所进行的叙事性讲话活动被称为
- A.看图讲述
- B.情景讲述
- C.日常交流中的叙事性讲述
- D.过渡环节的叙事性讲述
13
在有凭借物的情况下，能够在集体面前独立讲述，但如何构思讲述内容尚需成人指导和辅助，属于幼儿以独白语言的形式进行说明性讲述的
- A.初始阶段
- B.稳定阶段
- C.拓展阶段
- D.发展阶段
14
下列不属于家庭说明性讲述环境创设的是
- A.餐桌谈话时
- B.与儿童一起为某个活动做手工准备时
- C.亲子游戏时
- D.入园时
15
为儿童创作的，适合于儿童听赏、吟诗、阅读的诗歌被称为
- A.儿歌
- B.儿童诗
- C.童话
- D.散文
16
既是幼儿语言学习中重要内容，也是幼儿语言的材料是
- A.词汇
- B.句子
- C.语音
- D.经验
17
透过语音和概念去认识文学作品所表现的一定的社会生活内容，实际上是借助于语言文学作品来认识周围的世界。这属于儿童学习文学作品中的
- A.第一层次的学习
- B.第二层次的学习
- C.第三层次的学习
- D.第四层次的学习
18
知道散文中所描绘的各个画面的内容与意境，属于散文形式经验的
- A.初始阶段
- B.稳定阶段
- C.拓展阶段
- D.发展阶段
19
幼儿通过对话、动作、表情来再现文学作品中的一种重要形式，它使幼儿将语言的形象转化成动作的形象，可以帮助幼儿理解文学作品和表达文学作品的是
- A.表情游戏
- B.表演游戏
- C.结构游戏
- D.角色游戏
20
下列不属于早期阅读三大成分的是
- A.前阅读
- B.前识字
- C.前书写
- D.前写作
21
能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容，属于学前儿童前阅读发展特点中的
- A.阅读内容的理解
- B.阅读策略的形成
- C.阅读内容的表达与评判
- D.良好的阅读习惯和行为的养成
22
《3—6岁儿童学习和发展指南》中要求幼儿“能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容”所指代的年龄阶段是
- A.0—1岁
- B.2—3岁
- C.3—4岁
- D.5—6岁
23
幼儿在幼儿园中的“第三位教师是”
- A.教材
- B.课程
- C.活动
- D.环境
24
幼儿“前识字”核心经验的三个范畴是：符号和文字功能意识，符号和文字形式意识以及
- A.分符号和文字交流意识
- B.分符号和文字使用意识
- C.分符号和文字规则意识
- D.分符号和文字作用意识
25
在幼儿园滑梯的上方，通过照片或简笔画的方式将滑梯使用方法的6个基本步骤呈现出来，从而提示幼儿正确的玩滑梯方法。这属于生活活动中的
- A.进程类前识字环境
- B.名称类前识字环境
- C.警示类前识字环境
- D.图画类前识字环境
26
下列关于前识字活动的表述，不正确的是
- A.前识字活动的目的是获得对符号和文字的兴趣和核心经验
- B.前识字活动的内容以生活性的内容为主
- C.前识字活动在教学形式上注意趣味性和游戏性
- D.前识字活动以识字为唯一目的
27
儿童最初积累的关于前书写的经验是
- A.感知理解汉字的结构
- B.学习创意书写表达的形式
- C.丰富的书写作品
- D.建立书写的行为习惯
28
美国的课堂互动评价系统（简称CLASS）是评估课堂教学质量的主要工具。该系统的领域由感情支持、班级组织和教学支持组成。下列属于教学支持领域的是
- A.积极氛围
- B.尊重儿童
- C.语音示范
- D.教师敏感性
29
教师在组织幼儿园语音教育活动中，提供丰富的材料，使用视、听、动手等多种形式，有效地激发儿童的兴趣，吸引儿童参与活动，从而提高教育质量的策略是
- A.行为管理前瞻策略
- B.学习时间最大化策略
- C.多形式推进策略
- D.目标导向策略
30
在幼儿园语言教育活动中，师幼互动的主要形式是
- A.提问
- B.反馈
- C.示范
- D.反思
二、名词解释题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
31
幼儿语言教育的目标
32
辩论（狭义）
33
情景讲述
34
说明性讲述
35
学习时间最大化策略
三、简答题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
36
简述集体谈话活动的特点。
37
简述如何创设丰富的幼儿文学作品学习环境。
38
简述前阅读教育活动设计的基本环节
39
简述幼儿园前书写学习活动设计与组织的基本要求。
40
简述高质量的互动的特点。
四、论述题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
41
试述幼儿园教育活动目标设计的具体建议。
42
试述如何为幼儿提供高质量的幼儿读物。
五、案例分析题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
43
结合案例分析，这位教师提问是否得当？教师在运用提问策略时，还应该注意哪些问题。
在早期阅读活动“彩色的花”中，教师出示图画书，引导幼儿大胆猜测故事书内容：“今天，老师带来了一本书，猜猜里面讲了一个什么故事？”在集体阅读阶段，老师出示图画书的幻灯片，推进活动：“谁来了？发生了什么事情？”
其中有一个环节，老师出示了小蚂蚁用花瓣当小船的幻灯片后提问。师幼互动的对话实录如下：
教师：“为什么蚂蚁需要小船？只有讲清楚原因，彩虹色的花才会把花瓣给它。”
幼儿1：“蚂蚁说，我需要到河对岸去找食物。”
幼儿2：“蚂蚁说，我的家在河对面，我要回家。”
幼儿3：“蚂蚁说，我要对河对岸去玩。”
幼儿通过想象推测蚂蚁需要小船的理由。后来，老师又呈现了后面的画面，揭晓了答案:“小蚂蚁说，我现在要去奶奶家，可是雪融化了，原野里有一个很大的水池，我过不去呀。”幼儿又兴致勃勃地往后看后面的故事。
结合案例分析，这位教师提问是否得当？教师在运用提问策略时，还应该注意哪些问题。
在早期阅读活动“彩色的花”中，教师出示图画书，引导幼儿大胆猜测故事书内容：“今天，老师带来了一本书，猜猜里面讲了一个什么故事？”在集体阅读阶段，老师出示图画书的幻灯片，推进活动：“谁来了？发生了什么事情？”
其中有一个环节，老师出示了小蚂蚁用花瓣当小船的幻灯片后提问。师幼互动的对话实录如下：
教师：“为什么蚂蚁需要小船？只有讲清楚原因，彩虹色的花才会把花瓣给它。”
幼儿1：“蚂蚁说，我需要到河对岸去找食物。”
幼儿2：“蚂蚁说，我的家在河对面，我要回家。”
幼儿3：“蚂蚁说，我要对河对岸去玩。”
幼儿通过想象推测蚂蚁需要小船的理由。后来，老师又呈现了后面的画面，揭晓了答案:“小蚂蚁说，我现在要去奶奶家，可是雪融化了，原野里有一个很大的水池，我过不去呀。”幼儿又兴致勃勃地往后看后面的故事。
结合案例分析，这位教师提问是否得当？教师在运用提问策略时，还应该注意哪些问题。
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