2023年下半年教师资格证《高中美术》试题（网友回忆版）
（高中）美术
历年真题
共 33 题
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更新于 2026-09-26
一、单项选择题
每题2分，共26题，共52分
1
提出“笔墨当随时代”这一艺术观点的画家是（ ）。
- A.张彦远
- B.石涛
- C.刘勰
- D.谢赫
2
目前已知铭文最长的青铜器是（ ）。
- A.《大盂鼎》
- B.《大克鼎》
- C.《散氏盘》
- D.《毛公鼎》
3
浙江省博物馆的镇馆之宝《剩山图》是下列哪幅画的一部分？（ ）
- A.《溪山清远图》
- B.《富春山居图》
- C.《洞庭渔隐图》
- D.《千岩万壑图》
4
下列选项中，出自唐代书法家张旭作品（局部）的是（ ）。
- A.
《古诗四帖》 - B.
《祭侄文稿》 - C.
《自叙帖》 - D.
《诸上座帖》
5
郭熙在《林泉高致集》中提出了“三远”，其中“深远”的含义是（ ）。
- A.自山前而窥山后
- B.自近山而望远山
- C.自山下而仰山巅
- D.身即山川而取之
6
如图1，古代版画作品《水浒叶子》的绘制者是（ ）。
图1
图1
- A.任伯年
- B.陈洪绶
- C.李公麟
- D.吴道子
7
下列选项中，属于法国雕塑家布德尔的作品的是（ ）。
- A.《地中海》
- B.《思想者》
- C.《弓箭手赫拉克勒斯》
- D.《加莱义民》
8
如图2，这件作品所属的艺术流派是（ ）。
图2
图2
- A.超现实主义
- B.印象主义
- C.未来主义
- D.立体主义
9
如图3，雕塑作品《国王与王后》的作者是（ ）。
图3
图3
- A.阿尔伯特·贾科梅蒂
- B.康斯坦丁·布朗库西
- C.亨利·摩尔
- D.亚历山大·考尔德
10
擅长表现农民生活题材的尼德兰画家是（ ）。
- A.列宾
- B.老彼得·勃鲁盖尔
- C.米勒
- D.扬 · 凡 · 埃克
11
下列选项中，标志现代设计教育诞生的学院是（ ）。
- A.罗德岛设计学院
- B.米兰理工大学
- C.包豪斯设计学院
- D.巴黎美术学院
12
下列作品中，属于中国画白描作品的是（ ）。
- A.《送子天王图》
- B.《簪花仕女图》
- C.《写生珍禽图》
- D.《五牛图》
13
“三大构成”是（ ）艺术门类的基础。
- A.绘画
- B.设计
- C.雕塑
- D.建筑
14
中国传统园林的基本造园手法是（ ）。
- A.雕梁画栋
- B.叠山理水
- C.人作天开
- D.中轴对称
15
依据普通高中美术课程标准，在下列选项中，高中毕业生应达到的合格要求是（ ）。
- A.必修课程和选修性必修课程水平一
- B.必修课程和选择性必修课程水平二
- C.必修课程和选择性必修课程水平三
- D.必修课程一和选修课程水平三均可
16
在《托物寓情——“君子品格”写意花鸟画创作》一课中，设定的“理解中国古代文人的‘君子品格’”这一教学目标指向的学科核心素养是（ ）。
- A.图像识读
- B.美术表现
- C.审美判断
- D.文化理解
17
张老师在教学中引导学生鉴赏中国山水画作品，并在此基础上学习创作山水画，该学习模块是（ ）。
- A.美术鉴赏
- B.绘画
- C.中国书画
- D.设计
18
关于美术教科书的编写，下列选项中，不恰当的表述是（ ）。
- A.应体现美术课程理念
- B.应体现美术课程的人文性质
- C.应体现时代特点
- D.应体现以教师为中心的编写理念
19
能帮助有效理解“大观念”，引导学生深度学习的上位问题是（ ）。
- A.真实问题
- B.小问题
- C.基本问题
- D.问题链
20
郝老师在上《方寸之间——篆刻闲章与姓名印》一课时，下列选项中，适合作为教学目标的是（ ）。
- A.了解木刻的艺术特征和常用技法
- B.了解篆刻的艺术特征，学习篆刻技法
- C.掌握公章及私印的特征和常用技法
- D.掌握甲骨文、钟鼎文、小篆等古文字
21
下列选项中，属于《人性的觉醒——文艺复兴美术》一课“情感、态度和价值观”的教学目标是（ ）。
- A.理解文艺复兴时期美术表现特征
- B.识别文艺复兴时期代表画家及其作品
- C.分析文艺复兴时期美术作品所体现的形式变化，培养图像识读等素养
- D.感受文艺复兴时期美术作品所蕴含的人文主义精神，赞同文明与进步
22
王老师在《形态与材料——架构室内空间》一课教学时，让学生围绕“空间尺寸、形状和材料如何影响室内设计”进行分组调查、策划、绘制草图。下列选项中，对此描述不正确的是（ ）。
- A.探究学习
- B.自主学习
- C.接受学习
- D.合作学习
23
张老师在上《传统文化街区改造》单元课时，设计了若干学习活动。下列选项中，设计不合理的是（ ）。
- A.赏析古街改造的成功案例
- B.画出设计草图
- C.观看现代都市街区景观视频
- D.现场访谈、拍摄
24
下列选项中，关于微格教学和微课教学主要区别的描述，不恰当的是（ ）。
- A.时间长短不同
- B.教学平台不同
- C.上课形式不同
- D.教学对象不同
25
教学活动中，为了更好地达成教学目标，在一节课或一个知识点讲解后进行的小测验属于（ ）。
- A.终结性评价
- B.表现形成评价
- C.形成性评价
- D.多主体评价
26
教师要求学生提交艺术作品及创作过程等资料进行档案袋评价。下列选项中，适合放入档案袋的是（ ）。
①评价量规
②纸笔测验
③视觉日志
④鉴赏报告
①评价量规
②纸笔测验
③视觉日志
④鉴赏报告
- A.①②③
- B.②③④
- C.①③④
- D.①②④
二、简答题
每题7分，共4题，共28分
27
简述齐白石作品《和平》（如图4）的德育意义。
图4
图4
28
简述巴比松画派的艺术特点和代表画家。
29
列出三种以美术学科核心素养为本位的教学方式。
30
简述板书、板绘与现代媒体艺术相结合在美术教学中的意义。
三、案例分析题
每题20分，共2题，共40分
31
美术老师在上《光色变奏——色彩基础知识与应用》一课时，请物理老师合作。光学理论部分由物理老师讲解，通过三棱镜分光实验分析色谱，进行专业直观展示。美术老师讲解色彩基础理论，并组织学生分组合作绘制色环，完成对比色、邻近色、同类色等作业。然后组织学生分组展示作业，两位老师从不同角度引导学生自评、互评。最后两位老师共同对本课做总结，短短的45分钟过去了，同学们意犹未尽。
问题：对两位老师学科融合教学过程的优点、不足进行评析，并提出改进建议。
问题：对两位老师学科融合教学过程的优点、不足进行评析，并提出改进建议。
32
赵老师在《山水情怀》的单元教学中，带领学生以“中国传统山水画如何营造情景交融的意境”为基本问题展开3个课时的学习：（1）了解山水画的空间意识；（2）学习山水画的画法；（3）理解山水画的审美意境。赵老师要求同学结合所学知识，尝试运用所学树木、山石画法，创作一幅山水画小品。赵老师依据课标制定了评价标准，对学生的作品评出“优秀，良好、中等和合格”的等级。
问题：依据普通高中美术课程标准对赵老师教学评价的优点、不足进行评析，并提出改进建议。
问题：依据普通高中美术课程标准对赵老师教学评价的优点、不足进行评析，并提出改进建议。
四、教学设计题
每题30分，共1题，共30分
33
请按所提供的教材设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。
要求：
（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。
（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
（3）合理的设计学习活动和作业要求。
（4）设计至少三个课堂提问。
要求：
（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。
（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
（3）合理的设计学习活动和作业要求。
（4）设计至少三个课堂提问。
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