2022年上半年教师资格证《初中信息技术》试题（网友回忆版）
（初中）信息技术
历年真题
共 9 题
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更新于 2026-09-27
一、单选题
每题3分，共15题，共45分
1
2017年，国家颁布的《互联网跟帖评论服务管理规定》指出跟帖评论服务使用者应当严格自律承诺遵守法律法规，尊重公序良俗、不得告布法律法规和国家有关规定禁止的信息内容，跟帖评论服务提供及其从业人员不得为谋取不正当利益或基于错误价值的取向采取有选择地删除、推荐、跟帖评论方式散布信息，干扰跟帖评论正常秩序，误导群众舆论，对该规定的实施，下列说法正确是（ ）。
- A.有利于网络商业机构有偿自由删帖
- B.有利于规范互联网跟帖评论服务
- C.不利于用户在网上自由发表言论
- D.不利于对网络舆情分析和管理
2
下列脚本语句中能弹出图1所示对话框的是（ ）。
- A.
- B.
- C.
- D.
3
北京大兴机场壮观大气，现代科技含量很高，其航站楼内的机器人(和图2所示)，具有感知周边环境情况,实现智能避障功能，能够室内定位，自主导航、定点巡航、寻迹行至、自由行周走等；而且能够使用***触屏方式进行人机交互，发布机场重要活动和新闻信息。该机器人采用的核心技术是（ ）。（缺图）
- A.人工智能
- B.虚拟仿真
- C.虚拟现实
- D.增强现实
二、简答题
每题10分，共3题，共30分
4
一年级某班学生排队，按照从低到高，从左至右依次排列。已知第一排八位学生的身高分别为:122，126，124，128，118，135，132（单位:厘米)。如果我***泡排序法对这八位学生的身高进行升序排序，请你写出第一轮排序后的结果并简要说明冒泡排序算法的基本思想。
5
请简要回答TCP/IP协议中传输层的功能及两种主要协议。
6
“数字化学习与创新”是指个体通过评估和选择常见的数字化资源与工具，有效地管理学**与学习资源，创造性地解决问题，从而完成学习任务，形成创新作品的能力。请简要回答学生的“数字化学习与创新”主要体现在哪些方面?
三、案例分析题
每题20分，共2题，共40分
7
案例:《scratch图章》一课的***点为scratch“画笔”模块中的“图章”清除命令文字及scratch“画笔”“外观”“动作”等模块的内容。
赵老师在一林行教学时，采用以下流程:①介绍“图章”和“清除”命令;②演示“图章”程序的搭建方法;③学生练习编写“图章”命令的程序;④教师展示实例，学生模仿制作。
经过课后反思,赵老师在二****教学时做了改动，他设计了“提问→解答→追问→考问”的“四问”教学步骤，基本流程如下:
①导入提问教师展示只有一***的图例,提出问题:“可否称之为花朵了”,学生质疑花瓣数量不够→产生问题:如何能在较短时间内形成一朵完整的花→师生进入新授环节，随后赵老师出示4个任务，如表1所示。
②任务解答:一花一世界→解决***的瞬间复制问题:五彩烂漫时→解决花朵的变色问题:动态花精彩→解决花朵的循环旋转问题:我花有深意→综合应用,自由制造。
③扩展追问:导入不同花朵，启发***考，如何能让这些花朵达到心仪的动作方式?随后学生探索实现途径，再通过修改程序方式完成任务。
④总结考点:引导学***4个任务的实现过程，梳理出程序,思考过程绘制出共性的流程图，并结合主题Scratch的功能链接。
问题:(1)请从学生学习结果角度比较*林次教学活动的差异。
(2)赵老师的“四问”对教学起到了什么作用?
赵老师在一林行教学时，采用以下流程:①介绍“图章”和“清除”命令;②演示“图章”程序的搭建方法;③学生练习编写“图章”命令的程序;④教师展示实例，学生模仿制作。
经过课后反思,赵老师在二****教学时做了改动，他设计了“提问→解答→追问→考问”的“四问”教学步骤，基本流程如下:
①导入提问教师展示只有一***的图例,提出问题:“可否称之为花朵了”,学生质疑花瓣数量不够→产生问题:如何能在较短时间内形成一朵完整的花→师生进入新授环节，随后赵老师出示4个任务，如表1所示。
②任务解答:一花一世界→解决***的瞬间复制问题:五彩烂漫时→解决花朵的变色问题:动态花精彩→解决花朵的循环旋转问题:我花有深意→综合应用,自由制造。
③扩展追问:导入不同花朵，启发***考，如何能让这些花朵达到心仪的动作方式?随后学生探索实现途径，再通过修改程序方式完成任务。
④总结考点:引导学***4个任务的实现过程，梳理出程序,思考过程绘制出共性的流程图，并结合主题Scratch的功能链接。
问题:(1)请从学生学习结果角度比较*林次教学活动的差异。
(2)赵老师的“四问”对教学起到了什么作用?
8
《用递归算法解决问题》一课程主要教学目标是:
(1)理解递归算法及其缺点;
(2)应用自定义函数方法实现递归算法的编程。为此，陈老师给同学们布置了如图13所示的两道练习题。
陈老师在巡视过程中发现学***习一的完成率比较高,但是仍有很多学生会将f=f(n-1)+f(n-2)写成f(n）=f(n-1)+f(n-2)。学生在完成练习二的过程中，陈老师不时提醒:请同学们对比用这种方法求第1项和第35项时***行时间。”
问题:(1）陈老师布置的练习一和练习二两个题目之间存在什么关系?
(2)结合教学目标，分析学生料练习二时,陈老师不时提醒学生的目的是什么?
(1)理解递归算法及其缺点;
(2)应用自定义函数方法实现递归算法的编程。为此，陈老师给同学们布置了如图13所示的两道练习题。
陈老师在巡视过程中发现学***习一的完成率比较高,但是仍有很多学生会将f=f(n-1)+f(n-2)写成f(n）=f(n-1)+f(n-2)。学生在完成练习二的过程中，陈老师不时提醒:请同学们对比用这种方法求第1项和第35项时***行时间。”
问题:(1）陈老师布置的练习一和练习二两个题目之间存在什么关系?
(2)结合教学目标，分析学生料练习二时,陈老师不时提醒学生的目的是什么?
四、教学设计题
每题35分，共1题，共35分
9
信息技术深刻地改变着人们的生活、学习和工作方式。它在促进社会发展的同时，也带来了*林列信息安全问题如个人隐私泄露、信息诈骗、网络犯罪等。结合“信息安全”这部分教学内容，为响应学校开展的网络安全宣传周活动，王老师设计了主题为“信息安全，从我做起”的项**习,要求学生以小组为单位制作一份“信息安全风险和防范手册”。通过该项目学习、使学生了解信息社会中常见的信息安全威胁,掌握信***风险以及应对措施，树立信息安全意识,力争做信息社会合格公民。
学习方法:项***习，一般包含以下主要环节,即确定项目主题、明确项目任务、规划项目方案、项目实施、材料整理与产品制作、展示评价与推广。
教学对象:初中二年级学生，学习环境:学校、家庭、社会，
学习资源:教材、网站资源等,
教学用时:3节连课（45分钟/课时)。
依据上述材料，完成以下任务。
(1）结合学习目标和项目学习主***设计主题为“信息安全,从我做起”的项目学习过程。
(2)设计本项***的评价标准,以评价学生项目学习的全过程。
学习方法:项***习，一般包含以下主要环节,即确定项目主题、明确项目任务、规划项目方案、项目实施、材料整理与产品制作、展示评价与推广。
教学对象:初中二年级学生，学习环境:学校、家庭、社会，
学习资源:教材、网站资源等,
教学用时:3节连课（45分钟/课时)。
依据上述材料，完成以下任务。
(1）结合学习目标和项目学习主***设计主题为“信息安全,从我做起”的项目学习过程。
(2)设计本项***的评价标准,以评价学生项目学习的全过程。
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