2021年上半年教师资格证《初中信息技术》试题（网友回忆版）
（初中）信息技术
历年真题
共 21 题
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更新于 2026-09-28
一、单选题
每题3分，共15题，共45分
1
2020年9月，杭州市西湖区检察院举报中心接到市民举报，在某网络平台上有人销售侮辱、诋毁英烈董存瑞、黄继光的贴画。西湖区检察院调查后发现，在该平台经营“某某画坊”的翟某某销售侮辱、诋毁革命先烈董存瑞、黄继光的贴画。对此，下列说法正确的是（ ）。
- A.网络是虚拟空间，利用网络扭曲丑化英烈影响小，不必介意
- B.网络是虚拟空间，扭曲丑化英烈有利于在网上扩大个人影响
- C.这不属于对英烈名誉的侵害，纯属网络环境下的个人兴趣爱好
- D.网上侵害英烈名誉的行为，同样应当依法承担相应的法律责任
2
“健康码”是基于个人在线填报信息与后台数据实时计算比对，经后台审核后生成的如图所示的二维码，实施“绿码、橙码、红码”三色动态管理，自动产生，动态更新。根据疫情防控要求，“红码”“橙码”在个人满足一定条件后，转为“绿码”。健康码的应用使疫情防控更加高效、精准，其背后使用的关键技术是（ ）。
- A.物联网
- B.大数据
- C.云计算
- D.区块链
3
下列选项中，体现了人工智能技术应用的是（ ）。
①扫描二维码打开某授权网站链接
②聊天过程中使用语音输入法输入汉字
③通过刷脸可以在ATM机无卡取款
④使用GPS导航软件避开拥堵路段
⑤使用APP直播观看天安门广场升旗仪式
①扫描二维码打开某授权网站链接
②聊天过程中使用语音输入法输入汉字
③通过刷脸可以在ATM机无卡取款
④使用GPS导航软件避开拥堵路段
⑤使用APP直播观看天安门广场升旗仪式
- A.①③⑤
- B.①②③
- C.②③④
- D.②④⑤
4
机动车驾驶人考试中的“理论考试”规定，考试成绩低于90分为不合格。根据成绩判断是否合格的部分流程图如下图所示。如果输入的成绩为90分，则该流程的执行顺序为（ ）。
- A.①→②→③
- B.①→②→④
- C.①→②→③→④
- D.①→②→④→③
5
网线RJ-45接头有两种接法，一种是直连互联法，一种是交叉互联法（如下图所示）。下列选项中可以使用交叉互联法的是（ ）。
- A.电脑与电脑之间连接
- B.电脑与HUB之间连接
- C.电脑与交换机之间连接
- D.电脑与路由器之间连接
6
在Python程序语言中，表达式1001==0x3E7的结果是（ ）。
- A.false
- B.False
- C.true
- D.True
＋14×
＋7×
=999。可知1001≠999，所以表达式“1001==0x3E7”的结果为False。B项正确。
7
有一幅8×8像素的黑白图像，如下图所示，如果该图像的第一行按照从左到右编码为10010010，那么第五行编码的十进制数值是（ ）。
- A.20
- B.106
- C.176
- D.237
=237。D项正确。
8
在Excel中的B2单元格输入公式，如下图所示。按回车键后，该单元格返回的值为（ ）。
- A.山西
- B.山东
- C.北京
- D.#VALUE!
9
一个时长为30秒、1600×1200像素、24位色、25帧/秒的未经压缩的AVI格式无声视频文件，使用视频编辑软件压缩后的部分属性如下图所示，则其压缩比约为（ ）。
- A.4∶1
- B.6∶1
- C.8∶1
- D.16∶1
10
当今我们已进入“互联网+”的时代，各行各业、各个领域以及人们日常工作和生活都十分关注信息系统安全。信息系统安全主要是指系统安全和信息安全，系统安全包括物理安全和运行安全，信息安全包括（ ）。
- A.资源安全和软件安全
- B.数据安全和软件安全
- C.资源安全和内容安全
- D.数据安全和内容安全
11
小王从互联网上搜集了10000张汽车图片，将这些图片预处理为800×600像素，24位色的BMP图像文件，并按汽车种类整理存储。关于这些图像文件下列说法正确的是（ ）。
- A.单张图片的图像文件存储容量约为1.37MB
- B.预处理后的不同BMP图像文件的存储容量也不同
- C.小王处理的图像文件数据量大，符合大数据的特征
- D.若将图片预处理为200×200像素，256色的图像，则单张图像存储容量将变大
，即256色图像的颜色深度为8。将参数代入公式可得存储空间＝200×200×8÷8÷1024÷1024≈0.04MB。0.04MB<1.37MB，则单张图像存储容量将变小，错误。
12
关系数据库中，实现表与表之间的联系是通过（ ）。
- A.值域
- B.属性
- C.用户自定义完整性
- D.参照完整性
的外码X与关系
的主码相对应，则X的每个值或等于
13
在Flash中，某图层共有3个关键帧，关键帧上实例的位置坐标如下图所示，X轴正向向右，Y轴正向向下。单击“开始”按钮后，实例的飞行路线的形状是（ ）。
- A.
- B.
- C.
- D.
14
使用Photoshop软件制作“武汉加油”海报，界面如图所示，下列操作可行的是（ ）。
- A.栅格化“武汉”图层，然后添加“纹理化”滤镜效果
- B.拷贝“爱心”图层的图层样式，然后直接粘贴到“加油”图层
- C.直接交换“武汉”和“背景”图层的顺序，交换后“武汉”两字不显示
- D.选中“人物”图层中最右侧人物图案，仅将该图案的不透明度设置为50%
15
若信息的带宽是100MHz，信噪比是30dB，要计算信道的信道容量时，下列表达式正确的是（ ）。
- A.
- B.
- C.
- D.
，其中C表示信道容量，B表示带宽，
表示信噪比。而信噪比在实际传输中，更多地用 
来表示，单位是分贝（dB）。根据题目信息，信噪比是30dB，说明
×
二、简答题
每题10分，共3题，共30分
16
简述模式识别的基本过程。
17
《孙子算经》中“韩信点兵”的问题用现代文表达如下：一个数除以3余2，除以5余3，除以7余2，问这个数是什么数。请用伪代码描述求解这个问题的算法。
18
简要回答具有较强信息意识的学生有哪些主要表现。
三、案例分析题
每题20分，共2题，共40分
19
案例：在《数的不同进制转换》的课上，赵老师采用了“不插电”的教学方式。赵老师先引导学生玩了一个“卡片游戏”，请每个学生准备5张卡片，每张卡片上依次写数字16、8、4、2、1，然后从左到右以数字的降序依次排列卡片，放在桌上，如下图所示。
赵老师接着说：“我们使用1和0表示卡片的正反面，1为正面，0为反面，那么要表示数字3，就需要用卡片2和卡片1（最右侧的两张）。我们把左边的三张翻过去，用0和1表示的是00011。”赵老师又列举了几个数字的例子，让同学们用0和1表示。
赵老师提问：“大家留意到卡片上的数字有怎样的规律？如果这些卡片的左侧增加一张卡片，这张卡片要写什么数字？”
随后，赵老师讲解二进制到十进制的转换规则并给出实例：1101（二进制数）=（1×
）+（1×
）+（0×
）+（1×
）=13（十进制数）
接着，赵老师又请大家玩一个手指游戏，他请大家思考：“按照传统指法，我们一只手能表达10及10以内的数字。如果伸出的手指算作1，弯曲的手指算作0，用一只手可以表达多少个自然数？”
经过尝试，同学们发现，按照这样的规则，可以表达出31及31以内的任一数字。
问题：
（1）结合案例，说明赵老师采用的教学方式有什么好处。（10分）
（2）“手指游戏”的教学意图是什么？（10分）
赵老师接着说：“我们使用1和0表示卡片的正反面，1为正面，0为反面，那么要表示数字3，就需要用卡片2和卡片1（最右侧的两张）。我们把左边的三张翻过去，用0和1表示的是00011。”赵老师又列举了几个数字的例子，让同学们用0和1表示。
赵老师提问：“大家留意到卡片上的数字有怎样的规律？如果这些卡片的左侧增加一张卡片，这张卡片要写什么数字？”
随后，赵老师讲解二进制到十进制的转换规则并给出实例：1101（二进制数）=（1×
）+（1×）+（0×）+（1×）=13（十进制数）接着，赵老师又请大家玩一个手指游戏，他请大家思考：“按照传统指法，我们一只手能表达10及10以内的数字。如果伸出的手指算作1，弯曲的手指算作0，用一只手可以表达多少个自然数？”
经过尝试，同学们发现，按照这样的规则，可以表达出31及31以内的任一数字。
问题：
（1）结合案例，说明赵老师采用的教学方式有什么好处。（10分）
（2）“手指游戏”的教学意图是什么？（10分）
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案例：《电子地图的应用》一课的教学重点在于学生要掌握常用电子地图的操作及其合理应用。周老师在思考该教学重点时意识到，这样的教学重点考虑了学生作为软件的“消费者”而不是“制造者”。因此他尝试调整教学重点，在原有的评价表中增加了“深度理解”维度，如下表。
问题：
（1）请分析“操作与应用”维度水平1和水平2评价的重点是什么。（10分）
（2）增加“深度理解”维度的目的是什么？（10分）
问题：
（1）请分析“操作与应用”维度水平1和水平2评价的重点是什么。（10分）
（2）增加“深度理解”维度的目的是什么？（10分）
四、教学设计题
每题35分，共1题，共35分
21
阅读材料，根据要求完成教学设计。
人类社会进入信息时代，每时每刻都产生大量的信息，获取处理信息已成为公民具备的素养与能力，“信息处理工具”是初中信息技术教材第一章第二节的教学内容，节选如下：
教学目标：
①认识常见的计算机，说出计算机系统的基本组成；
②通过体验移动终端设备的使用，感受信息技术给人类学习、生活和工作带来的变化。
教学对象：初中一年级学生。
教学方法；异步在线教学。
学习方式：居家自主学习。
依据上述材料，完成下列任务：
（1）围绕教学目标，设计自主学习资源，供学生异步在线学习。要求：设计3种学习资源，完成下表。（15分）
（2）围绕教学目标，设计基于智能手机应用软件的体验式学习活动过程。（20分）
人类社会进入信息时代，每时每刻都产生大量的信息，获取处理信息已成为公民具备的素养与能力，“信息处理工具”是初中信息技术教材第一章第二节的教学内容，节选如下：
教学目标：
①认识常见的计算机，说出计算机系统的基本组成；
②通过体验移动终端设备的使用，感受信息技术给人类学习、生活和工作带来的变化。
教学对象：初中一年级学生。
教学方法；异步在线教学。
学习方式：居家自主学习。
依据上述材料，完成下列任务：
（1）围绕教学目标，设计自主学习资源，供学生异步在线学习。要求：设计3种学习资源，完成下表。（15分）
（2）围绕教学目标，设计基于智能手机应用软件的体验式学习活动过程。（20分）
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