2023年上半年教师资格证《初中地理》试题（网友回忆版）

参考答案 B

参考答案 C

参考答案 D

参考答案 A

参考答案 A

参考答案 B

参考答案 B

参考答案 D

参考答案 D

参考答案 A

参考答案 B

参考答案 A

参考答案 C

参考答案 D

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参考答案 A

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参考答案 B

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参考答案 D

参考答案 C

参考答案 A

参考答案 B

参考答案 C

参考答案 详见解析

参考答案 详见解析

参考答案 详见解析

参考答案 详见解析

参考答案 详见解析

参考答案 详见解析

解析：（1）本课教学目标如下：
①通过综合分析，归纳北方地区是我国重要的旱作农业区的原因及其影响因素，描述北方地区的主要农作物。
②通过读图分析，总结华北平原、黄土高原地区干旱的原因，以及解决缺水的措施。
③分析北方地区自然环境对农业生产的影响，进一步树立正确的人地关系和因地制宜的观念。
（2）本节课教学过程设计如下：
环节一：复习导入
【教师引导】上一节课，我们学习了北方地区的位置、地形、土壤、气候特征。这些自然特征对农业的发展具有重要意义，今天我们一起来探索。
【设计理由】通过复习导入，温故而知新。
环节二：新课教学
一、北方地区的旱作农业
【教师引导】请大家阅读“北方地区主要农作物和农产品的分布”图，“找到北方地区主要的农作物类型。
【学生活动】阅读地图，得出结论：北方地区主要种植小麦、玉米、谷子、甜菜、棉花、大豆、花生、枣、柿子等。北方地区是我国重要的旱作农业区。
【教师活动】通过讲解告知小麦、玉米、谷子等为粮食作物，甜菜、棉花、大豆等为经济作物，是我们重点关注的农作物类型。
【教师提问】北方地区内部不同地区种植的农作物种类是否相同？如果不同，又怎么的分布特征？请完成下表。

【教师补充】教师展示图片，讲明冬小麦与春小麦的区别。
【设计理由】学生通过读图，了解北方农作物类型，培养读图分析能力。学生通过填写表格对比，了解北方地区内部差异对农业生产造成的影响。
【教师活动】为什么北方地区适宜这些农作物的生长？请阅读北方地区地形分布图、气候分布图及小麦玉米等生长习性资料。
结合上节课所有，分组探究北方地区为什么会发育旱作农业？
【学生活动】6人一组，分组讨论，组内总结，派代表发言，
各小组互相补充。
【师生总结】北方地区平原面积大，土壤肥沃，耕地集中连片，但本区降水偏少，耕地多为旱地，需要通过水利设施进行灌溉，才能保证农作物产量。
【设计理由】学生通过独立探究，总结北方地区发展旱作农业的区位因素，培养了独立学习、合作探究能力，体验了地理问题的解决过程。
二、华北平原、黄土高原地区干旱的原因
【教师转承】通过刚才的分析，了解到北方地区降水偏少，尤其是华北平原和黄土高原地区，结合前面填写的表格，分组讨论如下问题：
　1、阅读华北地区气候分布图，以济南为例，说出华北平原春季（3~5月）的气温变化和降水特点。
　2.春季，华北平原正值冬小麦返青和玉米、棉花出萌，农田用水量大。讨论华北平原春季的气候特点对农作物生长的影响。
　3.收集资料，议一议华北平原的人们是如何应对春旱的。
【学生活动】积极发表自己的见解，组内汇总，组间互相质疑竞争。
【总结学生答案】华北平原降水集中夏季，春季降水极少；春季，华北平原正值冬小麦返青农田用水量大；华北平原河流较少，水量小；华北平原耕地多，约占全国耕地面积的 1/5由于这些原因导致华北平原春旱严重。
目前，国家采取了跨流域调水调节降水的空间变化，修建水库调节降水的时间变化等措施解决华北平原的春旱。
【教师引导】播放以色列节水农业视频，提问学生以色列的经验，对解决华北春旱问题有何启发？
【学生回答】发展节水农业是华北平原农业可持续发展的必由之路。
【设计理由】通过小组讨论活动，引导学生表达对农业发展中限制性因素——水的认识，使学生意识到，随着科技发展，人类可以更好的改造自然，但人力终究有限，还需要遵循自然规律发展农业生产。
环节三：小结与作业
教师带领学生回顾总结本课知识。
【设计理由】通过回顾知识，及时巩固，加强记忆，形成知识网络。
【课后作业】探究本地区主要的农作物类型是什么？发展这些农作物的有利条件和不利条件是什么，怎么改变不利条件。
【设计理由】请学生探究本地区的农业生产活动，引入乡 地理，使学生体验运用地理知识解决家乡发展问题的过程，感受到地理在生活中的有用之处。