2026年教师资格证《初中历史》预测试卷一
（初中）历史
预测试卷
共 32 题
958 次浏览
更新于 2026-09-27
一、单项选择题
每题2分，共25题，共50分
1
建元六年(公元前135年)，西汉丞相田蚧奏请汉武帝，将黄老、刑、名百家之言从官学中清除，安排儒者数百人做官。此后，不治儒家经书的博士均被废罢，只剩下儒家的“五经博士”。这表明当时（ ）。
- A.黄老之学走向消亡
- B.治国方略选择纯正的儒家思想
- C.儒学受到统治者高度重视
- D.儒学的主流地位得到强化
2
东晋南朝时期纸的种类很多，有赤纸、麻纸、敕纸、法纸、藤角纸等。王羲之担任会稽内史，一次就送给谢安9万多张纸。朝廷曾下令：“诸用简者，皆以黄纸代之。”这种现象（ ）。
- A.体现了区域专业化生产的特点
- B.促进了文化高度发展
- C.说明了官营手工业主导造纸业
- D.反映了经济重心南移
3
1959年，中印边界爆发冲突，苏联政府在声明中含糊地表示遗憾。1962年10月，苏联在《真理报》的社论中称支持中国政府的立场，认为麦克马洪线是非法的。这种转变表明（ ）。
- A.苏联对华政策发生根本变化
- B.社会主义阵营得到进一步巩固
- C.苏联认同和平共处五项原则
- D.国际局势影响了苏联对华政策
4
宋理宗读了朱熹的书后，曾感慨“读之不释手，恨不与同时”并追封朱熹为“太师”，还把他的牌位放进孔庙从祀。宋理宗的言行（ ）。
- A.确立了儒学的正统地位
- B.表明理学得到普遍认同
- C.扩大了科举考试的内容
- D.强化了理学的教化功能
5
自古以来，中国人就有祭祖的习俗。这种“认祖归宗”的情结源于古代的（ ）
- A.宗法制
- B.分封制
- C.郡县制
- D.井田制
6
宋高宗时，四川立限令典卖田宅者纳税印契，一次就征收到契税四百万贯，此时四川地价每亩为近四贯，官府卖田定价为八贯到十贯(一般情况下税率10％计，土地价格取较高者每亩十贯)。这从侧面反映了（ ）。
- A.四川的小农经济开始瓦解
- B.北宋租佃关系盛行
- C.土地税成为政府主要收入
- D.宋代政府不抑兼并
7
明末清初进步思想家黄宗羲在《留书·封建》篇指出，自秦以来中国政治“有乱无治”弊病的根源在于秦“废封建之罪”，进而以“托古改制”的方式主张效法古代“封邦建国”的诸侯自治制度，退而求其次，则应效仿唐初设置“方镇”以屏藩中央的制度。这实际上（ ）。
- A.属于主张倒退复古思想
- B.是受西方思想影响的产物
- C.暗含着分权制衡的思想
- D.完全不同于孔孟原始儒学
8
重庆谈判中，中共的和平诚意和“和平、民主、团结”三大建国口号，赢得了全国民众的认可。解放区“耕者有其田”的土地政策，让农民无偿获得了梦寐以求的土地，使共产党赢得了农民的衷心拥护。这段话主要揭示了人民解放战争的（ ）
- A.发生背景
- B.发展历程
- C.胜利原因
- D.历史意义
9
杜甫诗“大邑烧瓷轻且坚，扣如哀玉锦城传。君家白碗胜霜雪，急送茅斋也可怜”，赞叹的瓷器种类是（ ）。
- A.青瓷
- B.白瓷
- C.青花瓷
- D.彩瓷
10
古代中国虽是建筑、水利、机械、纺织大国，然而物理成就不多；作为发明造纸术、火药的国家，化学并不突出；农业技术高度发达，而生物学理论却相当薄弱。这说明中国古代科技发展的特点是（ ）
①取得了较高的成就②重视实用技术③重视系统性的科学实验④理论体系完整
①取得了较高的成就②重视实用技术③重视系统性的科学实验④理论体系完整
- A.①④
- B.①②
- C.③④
- D.①③
11
窦文涛在谈话节目《锵锵三人行：解读北欧“福利国家”的利弊》中曾这样描述北欧“福利国家”的状况：“最穷的和最富的，在交税之前，可以相差17倍，但是纳完税之后，可以缩小到3倍。”北欧国家促成这一状况的根本目的是（ ）。
- A.缩小贫富差距，实现社会稳定
- B.保障低收入阶层的生活
- C.换取民众对政府的支持
- D.进行国民收入再分配，政府从中获利
12
古希腊历史悠久，文明灿烂。下列不属于古希腊文明的是（ ）
- A.伯利克里改革
- B.《荷马史诗》
- C.阿基米德发现杠杆和浮力定律
- D.《天方夜谭》
13
罗马法将下列情况认定为“名誉减损”：作伪证、可为证人但拒绝作证、书面侮辱他人、重婚、犯罪、从事卑贱职业(倡优、斗兽员等)、被社会轻蔑排斥。“名誉减损者”可能被剥夺选举权、继承权、监护权、出庭作证权，并被限制结婚权。这说明罗马法（ ）。
- A.强调道德修养以促进经济发展
- B.混杂着多种理性与非理性因素
- C.在公民法阶段保留了氏族残余
- D.对外扩张使社会关系更加复杂
14
“对某些人来说，这是一个救世福音，对另外一些人，它则是一个魔鬼学说。”这段话是《一口气读完世界历史》的作者对1848年发表的某一文献的评价，该文献是（ ）
- A.《共产党宣言》
- B.《人权宣言》
- C.《独立宣言》
- D.《解放黑人奴隶宣言》
15
“从世界史的观点来看，美国革命之所以重要并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。”对“新的不同类型”的正确理解是（ ）。
- A.确立了现代政党制度
- B.实现了民族独立
- C.确立了议会主权的原则
- D.开创了现代政体新形式
16
勃列日涅夫执政初期，苏共中央第一书记勃列日涅夫与部长会议主席柯西金和最高苏维埃主席波德戈尔内三人，形成了被称为“三驾马车”的集体领导架构。苏共中央还通过决议，规定苏共中央第一书记和苏联部长会议主席职务“永远分离，不得兼任”。这表明苏联（ ）。
- A.有意摆脱高度集权的模式
- B.改革实现法治化发展
- C.改革的重点转向政治领域
- D.共产党威信有所下降
17
某西方史学家提出用“地中海时代一欧洲时代一大西洋时代”的历史发展次序来代替“上古一中古一近古”的历史发展次序。这一历史分期法体现了（ ）。
- A.欧洲在世界近代历史发展中的中心地位
- B.资本主义生产方式在欧洲扩展的历史进程
- C.海外贸易在西欧资本主义发展中的决定意义
- D.人类由分散发展走向整体发展的历史进程
18
《孝经》所用文字都平淡无奇，但它成为汉代学者首先要掌握的经典，书中提倡的理念也成为个人正确行事的基本准则。这反映（ ）。
- A.孝成为普遍接受的伦理道德
- B.宗法观念根深蒂固
- C.《孝经》的地位超过“五经”
- D.儒家思想成为正统
19
鸦片战争后，湖南安化、平江等传统绿茶产地，多转而制作适合外国人口味的红茶，各地竞相仿制，一批较大规模的制茶手工工场陆续出现。这反映了湖南当地（ ）。
- A.茶业生产经营因时而变
- B.饮茶风尚渐与国际接轨
- C.官府大力扶持私营产业
- D.近代民族工业迅速发展
20
1979年7月，第五届全国人大二次会议通过相关决议和法律，规定县以上地方各级人民代表大会设立常务委员会；县和县级的人民代表大会由选民直接选举产生；将原来人大代表选举中采用的等额选举改为差额选举。上述举措（ ）。
- A.确立多党合作、民主协商制度
- B.完善制度以保障人民的政治权利
- C.正式确立了人民代表大会制度
- D.形成中国特色社会主义法律体系
21
西汉政府曾下令，民众中有能通一“经”(即儒家经典)者，免除其赋税徭役。这一政策的推行（ ）。
- A.促使儒学开始走向政治化
- B.有利于促进民众思想教化
- C.保障了社会经济稳步发展
- D.为察举制的推行奠定基础
22
公元前212年，一位商人从咸阳前往桂林郡做生意，他携带的货币应该是（ ）
- A.
- B.
- C.
- D.
23
据考证，唐朝的《邸报》是世界上现存最古老的报纸之一。与该报的产生密切相关的科技发明是（ ）
①造纸术②活字印刷术③指南针④雕版印刷术
①造纸术②活字印刷术③指南针④雕版印刷术
- A.①②
- B.①③
- C.②④
- D.①④
24
孟子曾批判某家学说：“是无父也。无父无君，是禽兽也。”司马迁也说它：“使天下法若此，则尊卑无别也。”他们批判的是（ ）。
- A.儒家的“仁政”思想
- B.墨家的“兼爱”思想
- C.法家的“刑不避大夫”思想
- D.荀子的“性恶论”思想
25
西汉时期，贾谊曾主张“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力。力少则易使以义，国小则亡邪心”。这一主张后来发展为（ ）
- A.刺史制度
- B.推恩令
- C.分封制度
- D.削藩令
二、简答题
每题10分，共3题，共30分
26
在选择教学模式时，教师要重点考虑哪些问题？
27
简述历史教学方法实施过程中应该注意的问题。
28
“内容标准”将历史知识与能力的学习分为三个层次要求，请做出说明。
三、材料分析题
每题16分，共3题，共48分
29
阅读下列材料并回答问题。
材料：
某老师在教授新课“抗日战争”时，为了使学生更深切地了解日本在中国犯下的滔天罪行，更好地理解“以史为鉴、面向未来”“珍爱和平”的含义，查阅了专业著作，确定抗日战争期间牺牲的军民人数；在网上下载了抗日战争纪录片并截取重要片段，还下载了日本军队在中国土地上烧杀抢掠的历史照片；走访了抗日战争的亲历者，询问当时的生活条件和具体情况等并做好记录。
问题：
请结合材料内容，谈谈历史教师搜集史料的方法。
材料：
某老师在教授新课“抗日战争”时，为了使学生更深切地了解日本在中国犯下的滔天罪行，更好地理解“以史为鉴、面向未来”“珍爱和平”的含义，查阅了专业著作，确定抗日战争期间牺牲的军民人数；在网上下载了抗日战争纪录片并截取重要片段，还下载了日本军队在中国土地上烧杀抢掠的历史照片；走访了抗日战争的亲历者，询问当时的生活条件和具体情况等并做好记录。
问题：
请结合材料内容，谈谈历史教师搜集史料的方法。
30
阅读材料，并回答问题。
历史学科的试题根据课标，运用新材料，创设新情境，不再拘泥于教材知识；提问角度多方位、多层次；重视对学生阅读能力的考查。而且材料又长、信息量又大、文字也比较难理解。如果学生没有经过专门的训练就去考试，肯定得分不高。
要想提高成绩，教师必须在平时注重训练学生的答题技巧。
谈谈你如何指导学生掌握历史材料分析题的答题技巧。
历史学科的试题根据课标，运用新材料，创设新情境，不再拘泥于教材知识；提问角度多方位、多层次；重视对学生阅读能力的考查。而且材料又长、信息量又大、文字也比较难理解。如果学生没有经过专门的训练就去考试，肯定得分不高。
要想提高成绩，教师必须在平时注重训练学生的答题技巧。
谈谈你如何指导学生掌握历史材料分析题的答题技巧。
31
阅读下列材料并回答问题。
材料：
江苏的某位教师在讲授“清朝的兴起”时，穿插了下列一些乡土教育内容。
第一，后金都城赫图阿拉的遗址(今辽宁新宾老城)。
第二，沈阳故宫(清初努尔哈赤、皇太极的宫殿)的图片展示。
第三，东陵(努尔哈赤的陵墓)与北陵(皇太极的陵墓)的相关介绍。
问题：
(1)以上是某教师利用乡土资源的教学片段，请对此教学设计做出评析。
(2)如何合理利用乡土资源教学？请举例说明。
材料：
江苏的某位教师在讲授“清朝的兴起”时，穿插了下列一些乡土教育内容。
第一，后金都城赫图阿拉的遗址(今辽宁新宾老城)。
第二，沈阳故宫(清初努尔哈赤、皇太极的宫殿)的图片展示。
第三，东陵(努尔哈赤的陵墓)与北陵(皇太极的陵墓)的相关介绍。
问题：
(1)以上是某教师利用乡土资源的教学片段，请对此教学设计做出评析。
(2)如何合理利用乡土资源教学？请举例说明。
四、教学设计题
每题22分，共1题，共22分
32
根据下列材料，按要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育历史课程标准》规定：知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。
材料二课文摘录
约公元前2070年，禹结束部落联盟局面，建立夏王朝。这是中国历史上的第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。禹在位时，征服南方三苗，在阳城修建城池，制定各种制度，社会生产有了很大发展，社会逐渐产生阶级分化。禹最初想传位于伯益，但是禹的儿子启凭借强大的势力，在禹死后继承了他的位置。从此，世袭制代替禅让制。夏朝建立了军队，制定刑法，设置监狱，此外还制定了历法，称为“夏历”。
夏朝历经400多年，到夏王桀在位时期，国力衰弱。桀不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众的反抗。
夏朝后期，分布于今河北、河南一带的商部落逐渐强大，商的首领汤联络周围部落，起兵攻伐夏王桀，桀大败，夏王朝灭亡。约公元前1600年，汤建立商朝，都城建在亳。商王汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，人民生活相对安定，商朝很快强大起来。
商朝晚期，分布于陕西渭水流域周原一带的周部落，以农业立国，不断拓展疆土，发展迅速。
周武王时，得到吕尚、周公等人的辅佐，周部落日益强盛。公元前1046年，周武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。
为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。
要求：
根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。
材料一《义务教育历史课程标准》规定：知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。
材料二课文摘录
约公元前2070年，禹结束部落联盟局面，建立夏王朝。这是中国历史上的第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。禹在位时，征服南方三苗，在阳城修建城池，制定各种制度，社会生产有了很大发展，社会逐渐产生阶级分化。禹最初想传位于伯益，但是禹的儿子启凭借强大的势力，在禹死后继承了他的位置。从此，世袭制代替禅让制。夏朝建立了军队，制定刑法，设置监狱，此外还制定了历法，称为“夏历”。
夏朝历经400多年，到夏王桀在位时期，国力衰弱。桀不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众的反抗。
夏朝后期，分布于今河北、河南一带的商部落逐渐强大，商的首领汤联络周围部落，起兵攻伐夏王桀，桀大败，夏王朝灭亡。约公元前1600年，汤建立商朝，都城建在亳。商王汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，人民生活相对安定，商朝很快强大起来。
商朝晚期，分布于陕西渭水流域周原一带的周部落，以农业立国，不断拓展疆土，发展迅速。
周武王时，得到吕尚、周公等人的辅佐，周部落日益强盛。公元前1046年，周武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。
为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。
要求：
根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。
输入阅读码
查看答案与解析需要输入阅读码