2026年上海市高校教师资格《心理学概论》模拟试卷四
上海市心理学概论
模拟试卷
共 75 题
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更新于 2026-09-27
一、单项选择题
下列每题的选项中，只有一项最符合题意。
1
弗洛伊德认为梦是存在于（ ）。
- A.意识中
- B.潜意识中
- C.前意识中
- D.有时存在于潜意识中，有时存在于前意识中
2
根据信息加工理论提出了学习过程的基本模式，认为学习过程就是一种信息加工的工程，即学习者来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程。这是谁提出来的？（ ）
- A.加涅
- B.布鲁纳
- C.斯金纳
- D.维纳
3
在“群魔殿”的多水平信息加工认知模型中，“代表特定的符号模型，发现与自己代表的模型有关的特征，就开始喊叫，有关特征越多，叫得就越响。”这种类型的小鬼是（ ）。
- A.映像小鬼
- B.特征小鬼
- C.认知小鬼
- D.决策小鬼
4
（ ）是指人们常常低估情境的作用，而高估行为者的个人作用。
- A.基本归因错误
- B.行动者和观察者偏差
- C.防御性偏差
- D.形成性归因错误
5
学习的时候，学习、研究、理解、概括和分析的能力是（ ）。
- A.认知能力
- B.操作能力
- C.思维能力
- D.社交能力
6
下列哪一特征属性格的意志特征？（ ）
- A.爱国
- B.勤劳
- C.自信
- D.勇敢
7
皮亚杰认为儿童道德发展可划分为四个阶段，儿童6-8岁属于（ ）。
- A.自我中心阶段
- B.权威阶段
- C.可逆性阶段
- D.公正阶段
8
短时记忆的容量很有限，大约是（ ）个记忆组块。
- A.5±2
- B.6±2
- C.7±2
- D.9±2
9
将人格分为内向型和外向型的是（ ）。
- A.荣格
- B.谢尔顿
- C.威特金
- D.霍兰德
10
个人的社会化与个性化是（ ）的过程。
- A.截然相反
- B.互不相关
- C.辩证统一
- D.互为矛盾
11
个人的社会化与个性化是（ ）的过程。
- A.截然相反
- B.互不相关
- C.辨证统一
- D.互为矛盾
12
在行为主义人格理论中，提出观察学习理论的是（ ）。
- A.华生
- B.埃里克森
- C.班杜拉
- D.斯金纳
13
认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。这一理论提出者是（ ）。
- A.赞可夫
- B.维果斯基
- C.冯特
- D.赫尔巴特
14
分类是一种（ ）活动。
- A.感觉
- B.知觉
- C.记忆
- D.思维
15
下面哪一项属于预期社会化（ ）。
- A.语言学习
- B.犯罪改造
- C.成人教育
- D.岗前培训
16
行为主义心理学派的局限在于（ ）。
- A.机械还原论和简单化倾向严重
- B.忽略社会文化因素
- C.过分夸大了无意识的作用
- D.忽视了人的社会性和复杂性
17
为了应付美国师资缺乏状况，心理学家斯金纳设计帮助学生学习的工具是（ ）。
- A.教学机器
- B.掌握教学法
- C.先行组织者
- D.CAI
18
与信息识别直接有关的心理活动是（ ）。
- A.感觉
- B.注意
- C.记忆
- D.知觉
19
瑟斯顿的群因素智力理论也称为（ ）。
- A.基本能力学说
- B.组合理论
- C.因素理论
- D.共变理论
20
认同与顺从的最大区别是（ ）。
- A.前者是一时性的
- B.前者是整个态度的根本转变
- C.前者是自愿的过程
- D.前者是稳固的态度
21
下列有关对人的发展的阐述哪一条是正确的？（ ）
- A.发展无规律可寻
- B.发展是指儿童青春期的身心变化
- C.从受精卵形成到死亡的整个过程中的生理和心理两方面的变化
- D.发展主要指心理方面的有规律的变化
22
情绪、情感开始内敛的是（ ）。
- A.婴儿期
- B.幼儿期
- C.小学阶段
- D.中学阶段
23
人们进入百货公司，个人注意的东西总不一样，这是知觉（ ）的表现。
- A.选择性
- B.理解性
- C.整体性
- D.恒常性
24
（ ）是依靠对自己的意识经验的反省，来寻找心理学问题的答案的研究方法。
- A.实验法
- B.调查法
- C.个案法
- D.内省法
25
真正关于学习活动的比较系统的科学研究是从（ ）发表的《论记忆》之后开始的。
- A.亚里斯多德
- B.柏拉图
- C.桑代克
- D.艾宾浩斯
26
哈佛大学的心理学家加德纳提出的智力发展理论是（ ）。
- A.智力三元理论
- B.认知发展理论
- C.多元智力理论
- D.情绪智力理论
27
早期“程序教学”的设计所依据的心理学原理是（ ）。
- A.行为主义
- B.认知心理学
- C.人本主义
- D.科学主义
28
人类特有的高级心理现象被称为（ ）。
- A.认识
- B.情感
- C.能力
- D.意识
29
在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是（ ）。
- A.横向比较研究
- B.纵向跟踪研究
- C.连续发生研究
- D.跨文化研究
30
暗示一般是在（ ）的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，揣使他人的思想、行为与暗示者的相一致。
- A.非对抗性态度
- B.对抗性态度
- C.划在控制少
- D.个体有意识屈从
二、多项选择题
下列每题的选项中，有两个或两个以上符合题意的正确答案。
31
美国心理学家沙赫特“情绪三因素说”，将情绪的产生归之于三个因素的整合作用，即（ ）。
- A.刺激因素
- B.社会因素
- C.认知因素
- D.生理因素
32
常见的归因偏差有（ ）。
- A.基本归因错误
- B.行动者和观察者偏差
- C.防御性归因偏差
- D.首因效应
33
学校心理健康教育工作模式适宜采用（ ）。
- A.诊疗模式
- B.发展模式
- C.教育模式
- D.文化模式
34
影响个体从众的因素主要有（ ）。
- A.群体个数
- B.群体凝聚力和群体吸引力
- C.成员在群体中的地位
- D.个人的心理特点
35
下列属于个性心理特征的是（ ）。
- A.动机
- B.能力
- C.气质
- D.性格
36
学习风格的构成要素有（ ）。
- A.生理性要素
- B.认知要素
- C.情感要素
- D.意志要素
37
能力按照它的功能可划分为（ ）。
- A.模仿能力
- B.社交能力
- C.认知能力
- D.操作能力
38
心理学家加涅将具体情境下的认知学习分为三类，即（ ）。
- A.言语信息
- B.智力技能
- C.认知策略
- D.强化策略
39
实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（ ）的关系和变化的规律。
- A.自变量
- B.因变量
- C.人脑
- D.客观世界
40
按思维赖以进行的载体，可以把思维分成（ ）。
- A.语词逻辑思维
- B.动作思维
- C.表象思维
- D.形象思维
41
有关社会距离测量法说法不正确的是（ ）。
- A.主要用来揭示群体中人与人之间的心理距离
- B.这种方法有波加杜斯首创
- C.是在社会测量法的基础上发展起来的
- D.向群体成员提问题的方法来收集具体资料
42
桑代克总结出了几条主要的学习规律，即（ ）。
- A.效果律
- B.练习律
- C.分配律
- D.准备律
43
良好的复习策略是（ ）。
- A.学习完成后在最短时间内复习
- B.利用整块时间集中复习
- C.学习一门课程的前后不学习相似的其他课程
- D.考试前让大脑得到充分的休息
44
体现情境认知教学理论思想的正确描述有（ ）。
- A.知识是嵌于实践之中的
- B.学习不能脱离复杂的社会情境而独立存在
- C.学习与教学具有社会性
- D.教学应尽可能为学生提供真实情境学习的机会
45
印象形成的模式包括（ ）。
- A.累加模式
- B.平均模式
- C.社会距离法
- D.加权平均法
46
潘菽在《教育心理学》中根据内容和结果将学习分为（ ）。
- A.知识的学习
- B.技能与熟练的学习
- C.心智的、以思维为主的能力的学习
- D.道德品质与行为习惯的学习
47
记忆的发展表现在（ ）。
- A.感觉记忆方面
- B.内隐记忆方面
- C.记忆的策略方面
- D.随着认知水平的提高，广义的知识日益丰富，为新知识的编码提供了便捷
48
金布尔关于学习的定义是（ ）。
- A.学习的结果是学习的主体要发生持久的改变
- B.学习是发生在外在行为和内在心理的变化
- C.学习是一种活动过程
- D.学习需要练习
49
人格特质理论认为特质（ ）。
- A.是构成人格的基本单位
- B.决定个体行为
- C.在时间上具有不稳定性
- D.在空间上具有普遍性
50
语言能够影响人的（ ）。
- A.人际交往
- B.认知
- C.自我调节行为
- D.社会化
51
“认知阶段出现的先后次序是不变的，具有普遍性，但对应于具体年龄段却不是一成不变的，存在个体差异。每一阶段所具有的独特稳定的认知结构决定了儿童行为的一般特点。而且认知结构的发展是一个连续构造的过程。”皮亚杰的这一思想体现了哪些儿童心理发展的特征？（ ）
- A.不平衡性
- B.连续性和阶段性
- C.差异性
- D.定向性和顺序性
52
自我意识中主体我发展的重要组成部分是（ ）。
- A.自我概念
- B.自我独特感
- C.自我稳定感
- D.自我定义
53
自我意识的心理成分包括以下几个方面（ ）。
- A.自我认知
- B.自我评价
- C.自我体验
- D.自我控制
54
心理学家安斯沃斯和同事将儿童依恋分为（ ）。
- A.安全依恋
- B.归属依恋
- C.焦虑一回避型依恋
- D.焦虑-矛盾性依恋
55
佛勒将教师专业发展划分为（ ）。
- A.关注学生
- B.早期存活的关注
- C.职前关注
- D.关注教学情景
三、判断题
请根据题目内容判断对错。
56
认知学习是指对知识、智力技能和问题解决技能的学习，其主要特点是知识的获得。（ ）
- A.正确
- B.错误
57
奥苏贝尔的“先行组织者”教学策略是依据有意义教学理论提出来的。（ ）
- A.正确
- B.错误
58
对同一个问题，若两个学生都有相同的背景知识和智商水平，则我们可以推论，他们两个人会以相同的速度解决这一问题。（ ）
- A.正确
- B.错误
59
学习动力缺失的最主要表现是学习困难。（ ）
- A.正确
- B.错误
60
过错与不良品德行为的转化过程一般会经历醒悟阶段、转变阶段、自新阶段。（ ）
- A.正确
- B.错误
61
智商只是能够微弱地预测个体学业上的成功。（ ）
- A.正确
- B.错误
62
即使集中注意，感觉的清晰度也会发生周期性、节律的变化，这种现象称为注意的起伏。（ ）
- A.正确
- B.错误
63
在皮亚杰认知发展阶段中，儿童12岁以后属于具体运算阶段。（ ）
- A.正确
- B.错误
64
认知主义教学理论认为，教学过程中学生不是去发现“发现客观世界”，而是主动地将新知识融入原有的知识结构。（ ）
- A.正确
- B.错误
65
良好的注意稳定性品质要求个体能长时间把心理活动不变地保持在特定对象上。（ ）
- A.正确
- B.错误
66
人本主义心理学家马斯洛认为，低级需要比高级需要更为强烈，高级需要强度较弱，低级需要体现人类的特征。（ ）
- A.正确
- B.错误
67
感觉记忆是一种保持时间极短的记忆类型，通常信息的保持时间不超过30秒。（ ）
- A.正确
- B.错误
68
一个人不断适应社会环境，创造新的社会经验与社会文化影响他人，影响社会的过程也属于个体社会化的过程。（ ）
- A.正确
- B.错误
69
教材一般不属于教学媒介。（ ）
- A.正确
- B.错误
70
柏林大学教授缪勒在生理学上第一次提出了特殊能量的说法，他被后人视为生理心理学的先驱。（ ）
- A.正确
- B.错误
71
“江山易改，秉性难移”说的是一个人的气质在一生中是比较稳定的。（ ）
- A.正确
- B.错误
72
伦吉尔曼发现当有他人在场时，个体表现得更好，即称为旁观者效应。（ ）
- A.正确
- B.错误
73
在皮亚杰认知发展阶段中，儿童8-12岁属于形式运算阶段。（ ）
- A.正确
- B.错误
74
营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法。（ ）
- A.正确
- B.错误
75
信度又叫稳定性或可靠性，指一个人在同一心理测量中，几次测量结果的一致性。（ ）
- A.正确
- B.错误
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