2026年教师职称《教育知识与能力》模拟试卷三
基础知识、综合素质、小学道德与法治
模拟试卷
共 31 题
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更新于 2026-09-26
一、单选题
下列每小题的选项中，只有一项是最符合题意的正确答案，多选、错选或不选均不得分。
1
教育不应再限于学校的围墙之内，体现了（ ）教育的理念。
- A.前制度化
- B.制度化
- C.非制度化
- D.前三项兼有
2
王老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被称为（ ）。
- A.诊断性评价
- B.相对性评价
- C.总结性评价
- D.形成性评价
3
教育学生认识劳动的伟大意义，使学生明白"一分耕耘、一分收获"之理,这是（ ）的内容之一。
- A.理想和传统教育
- B.集体主义教育
- C.劳动教育
- D.辩证唯物主义世界观和人生观教育
4
小李可以“左手画圆，右手画方”。这种现象在心理学中被称为注意的（ ）。
- A.广度
- B.分散
- C.分配
- D.转移
5
小军决心改掉上课迟到的毛病，可冬天一到.他总是迟迟不肯起床,结果经常迟到。对小军的教育应着重培养其（ ）。
- A.道德认知
- B.道德情感
- C.道德意志
- D.道德行为
6
有些平时很勤劳的学生在大扫除时懒懒散散，不爱干活,这种现象是（ ）。
- A.社会助长
- B.社会情化
- C.侵犯行为
- D.社会促进
7
既是德育客体又是德育主体的要素是（ ）。
- A.教育者
- B.受教育者
- C.德育根源
- D.德育大纲
8
我国中小学开设的语、数、外等课程属于（ ）。
- A.综合课程
- B.潜在课程
- C.活动课程
- D.学科课程
9
学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”“人的心脏结构与血液循环有什么关系”等问题，需要学习的是（ ）。
- A.陈述性知识
- B.程序性知识
- C.策略性知识
- D.默会知识
10
本学期，育才学校给全校师生开展消防知识和卫生防病知识讲座,这类教育活动属于（ ）。
- A.生存教育
- B.安全教育
- C.生活教育
- D.生态教育
11
思想品德教育的实质是（ ）。
- A.将学生的道德认识转化为道德行为
- B.培养学生的道德情感
- C.将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德
- D.提高学生对客观世界的认识
12
“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑。”这句话体现了影响个体身心发展的因素是（ ）。
- A.遗传素质
- B.环境
- C.教育
- D.个体主观能动性
13
"平行教育原则"是（ ）提出的。
- A.马卡连柯
- B.杜威
- C.德鲁克
- D.洛克
14
促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）。
- A.学校教育
- B.遗传因素
- C.社会环境
- D.个体主观能动性
15
警察要求司机停车，司机就必须将车开到路边停下,这种现象是（ ）。
- A.从众
- B.依从
- C.服从
- D.顺从
16
德育内容具有历史性、阶级性和（ ）。
- A.全面性
- B.主动性
- C.民主性
- D.民族性
17
我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大。某校为了使教学不脱离实际而补充必要的乡土教材。这种做法贯彻的教学原则是（ ）。
- A.直观性原则
- B.启发性原则
- C.循序渐进原则
- D.理论联系实际原则
18
小娜是她们班的班长，她带领着班委会的成员维护班级的纪律,组织各种团体活动，大家都觉得自己在这个班级里像是在一个大家庭里一样,任课老师都说他们班的班委是整个年级最好的。此时的班级处于（ ）。
- A.初建期
- B.形成期
- C.成熟期
- D.完成期
19
德育过程的构成要素是（ ）。
- A.教育者、受教育者
- B.教育者、受教育者、教育内容
- C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法
- D.教育者、受教育者、教育环境
20
考试时，小张因为监考老师在身旁,一个字都写不出来。这种现象被称作（ ）。
- A.社会助长
- B.社会抑制
- C.社会堕化
- D.责任分散效应
21
人们在活动中自发形成的，基于社会交往的需要,依照好恶感，心理相容与不相容等情感关系,未经任何权力机构承认或批准形成的群体被称为（ ）。
- A.实际群体
- B.小型群体
- C.任务型群体
- D.非正式群体
二、材料分析题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
22
材料：这一周,唐老师想在他的初一数学课上尝试一种新的教学方法。上课开始时，他让班级数学成绩一贯很好的李娜在黑板上解一道比较难的数学题,向同学们演示她是如何解决问题的。李娜不负众望，认真解题。但与此同时,张强同学一直在和他邻座的同学说话，破坏班级秩序,而且越来越多的同学开始讲话。唐老师已经警告过张强一次，可是他仍然与别人说笑。唐老师为了不让他打扰李娜的演示和同学们的思考,就把他带到楼道进行隔离，让他反思一下自己的行为。一会儿,李娜解完题，唐老师表扬了她。当唐老师问还有没有其他同学愿意在黑板上解题时,许多同学举起了手。问题：(1)试用行为主义学习理论分析评价唐老师对张强同学课堂不良行为的处理。（12分）(2)用所学的相关学习理论分析为什么有许多同学都愿意在黑板上解题。（6分）
23
材料：学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书,平时几乎从不花时间复习老师在课堂上讲的教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容,什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容,以致学习成绩不理想。问题：请你结合有关学习策略方面的内容来给小王提出一些有效的学习建议。（18分）
三、简答题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
24
简述创造性思维的特征。
25
简述培养学生观察力的途径。
26
简述我国德育的基本内容。（10分）
27
简述班集体的基本特征。
四、辨析题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
28
倒摄抑制是顺向负迁移。
29
接受学习一定是机械学习。
30
全面发展与个性发展是矛盾的。
31
教学方法的选择是由教学内容决定的。
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