2026年小学教师资格证《心理学》考前押题试卷二
小学教育心理学（省考）
考前点题
共 104 题
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更新于 2026-09-27
一、单项选择题
从以下选项中选择一个最佳答案。
1
系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（）。
- A.教学测验
- B.教学评价
- C.教学测量
- D.教学鉴定
2
（）被誉为心理学之父或心理学第一人.
- A.冯特
- B.洛克
- C.笛卡儿
- D.缪勒
3
有位中学教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。这一教师的领导最可能属于（）。
- A.仁慈专断型
- B.民主型
- C.强硬专断型
- D.放任型
4
根据练习的时间分配方式，可以将练习分为（）。
- A.集中练习和分散练习
- B.整体练习和部分练习
- C.内隐练习和外显练习
- D.一般练习和特殊练习
5
提出非指导性教学模式的心理学家是（）
- A.奥苏伯尔
- B.斯金纳
- C.罗杰斯
- D.布鲁姆
6
在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（）。
- A.精细加工策略
- B.组织策略
- C.复述策略
- D.做笔记策略
7
首创主要用于治疗恐怖症的系统脱敏法的心理学家是（）。
- A.斯金纳
- B.沃尔帕
- C.艾里斯
- D.雅各布松
8
儿童道德性发展的公正阶段是在（）。
- A.2～5岁
- B.6～7岁
- C.8～10岁
- D.11～12岁
9
我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是（）。
- A.陶行知
- B.杨贤江
- C.廖世承
- D.潘菽
10
学习的主体因素是指（）。
- A.学生
- B.教师
- C.教学手段
- D.教学环境
11
（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。
- A.能力
- B.道德
- C.态度
- D.情绪
12
根据皮亚杰的认知结构理论，7～11岁的小学生处于认知结构发展的（）。
- A.感知运动阶段
- B.前运算阶段
- C.具体运算阶段
- D.形式运算阶段
13
比率智商的计算公式是（）
- A.比率IQ=（智龄÷实龄）×100
- B.比率IQ=（实龄÷智龄）×100
- C.比率IQ=（智龄÷实龄）×100%
- D.比率IQ=（实龄÷智龄）×100%
14
形成道德品质的关键在于培养（）。
- A.道德认识
- B.道德信念
- C.道德情感
- D.道德意志
15
依据经验或直觉选择解法的假设方式称为（）。
- A.算法式
- B.推理式
- C.启发式
- D.演绎式
16
已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（）。
- A.2～3岁
- B.4岁
- C.5岁
- D.7～8岁
17
在智力活动过程中，在认识和评价事物时产生的主观体验是（）
- A.理智感
- B.美感
- C.激情
- D.道德感
18
英文单词的前缀“pre”多为“首”、“前”或“预先”的意义是学习迁移理论的（）。
- A.形式训练说
- B.相同要素说
- C.经验泛化说
- D.关系转化说
19
学习效率和动机水平之间存在（）。
- A.线性关系
- B.U型关系
- C.倒U型关系
- D.平行关系
20
一个平时遵纪守法的人，在动乱时混在人群中焚烧车辆，这种行为可以从（）中得到较好的解释
- A.匿名理论
- B.还原理论
- C.价值累加理论
- D.紧急规范理论
21
诊断性评价多半是在（）实施。
- A.教学过程中
- B.形成性评价之后
- C.形成性评价之前
- D.教学过程之后
22
从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致是在（）。
- A.8岁左右
- B.9岁左右
- C.10岁左右
- D.11岁左右
23
以下不属于实物直观的是（）。
- A.观察教学电影
- B.观察实物
- C.演示实验
- D.到实地参观访问
24
气象工作者可以对未来的天气状况进行预报，这是思维哪种特征的体现（）
- A.直接性
- B.间接性
- C.广阔性
- D.创造性
25
“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这表明了感觉的哪方面规律性（）
- A.感觉对比
- B.感觉适应
- C.感觉阈限
- D.联觉
26
韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是（）。
- A.能力
- B.运气
- C.任务难度
- D.努力
27
认知策略这个术语最初是由（）提出来的。
- A.加涅
- B.布鲁纳
- C.斯腾伯格
- D.弗拉维尔
28
阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）。
- A.操作技能
- B.心智技能
- C.应用技能
- D.学习技能
29
影响态度与品德学习的外部条件，不包括（）。
- A.家庭教养方式
- B.道德认知
- C.社会风气
- D.同伴群体
30
教师通过观察学生在课堂上的表现来了解其心理特点的方法是（）。
- A.实验法
- B.调查法
- C.观察法
- D.个案法
31
“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征（）
- A.气质
- B.性格
- C.能力
- D.动机
32
先行学习对后继学习的影响叫（）。
- A.顺向迁移
- B.逆向迁移
- C.正迁移
- D.负迁移
33
韦纳归因理论中，内部而稳定不可控的归因是（）。
- A.能力
- B.努力
- C.任务难度
- D.运气
34
在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（）
- A.原型启发
- B.原型
- C.问题对象
- D.问题情境
35
与皮亚杰、柯尔伯格不同，班杜拉强调决定影响品德行为的主要因素是（）。
- A.道德认知
- B.道德情感
- C.道德体验
- D.环境、榜样、强化
36
在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想像的倾向性；二是（）。
- A.说到做到
- B.富有热心和同情心
- C.富有爱心和敬业精神
- D.重义气、讲交情
37
对学生的作品进行考察分析，形成某种判断和决策的评价是（）。
- A.观察
- B.案卷分析
- C.行为检查单
- D.轶事记录
38
布鲁纳在1994年总结的教育心理学的研究内容的特点不包括（）。
- A.主动性
- B.反思性
- C.个体性
- D.社会文化性
39
在学校教育中，起关键作用的是（）。
- A.教学媒体
- B.教师
- C.学生
- D.教学环境
40
跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑。这种现象是（）。
- A.同化
- B.条件反射
- C.顺应
- D.无条件反射
41
当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是（）。
- A.任务难度太大
- B.努力不够
- C.运气不好
- D.能力不够
42
教学过程中的首要事件是（）。
- A.引起学生注意
- B.提示教学目标
- C.唤起先前经验
- D.呈现教学内容
43
在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）。
- A.知识
- B.领会
- C.综合
- D.评价
44
师生之间发生了冲突，教师应主动化解矛盾，这是由师生之间关系的哪一特点决定的（）。
- A.平等、民主
- B.有主导面的多重角色
- C.双向性
- D.互动性
45
清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。
- A.直觉的道德情感
- B.想像的道德情感
- C.伦理的道德情感
- D.形象的道德情感
46
教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为（）。
- A.教学策略
- B.教学方法
- C.教学目标
- D.学习方法
47
办事优柔寡断.顾虑重重是缺乏哪种良好意志品质的表现（）
- A.自觉性
- B.果断性
- C.自制性
- D.坚持性
48
（）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。
- A.布鲁纳
- B.桑代克
- C.贾德
- D.维纳
49
原有的认知结构对学习迁移的影响，主要取决于认知结构可利用性、可辨别性及稳定性和清晰性三个变量，是（）的观点。
- A.相同要素说
- B.认知结构迁移说
- C.概括说
- D.关系转换说
50
俄国学者（）欲图用马克思主义观点来研究社会心理学
- A.列宁
- B.巴甫洛夫
- C.斯大林
- D.普列汉诺夫
51
小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。
- A.焦虑
- B.强迫行为
- C.强迫观念
- D.强迫恐惧
52
由于缺乏准备，不能处理，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是（）
- A.快乐
- B.悲哀
- C.愤怒
- D.恐惧
53
世界上最著名的智力量表是（）。
- A.比纳—西蒙量表
- B.斯坦福—比纳量表
- C.比纳—推孟量表
- D.韦克斯勒量表
54
从信息加工的观点看，记忆的基本过程是（）
- A.感觉—知觉—表象
- B.编码—存储—提取
- C.存储—编码—提取
- D.感觉—加工—思维
55
通过反复的学习，儿童可以用“狗”或“dog”来代表他所看到的具体的狗，这是一种（）。
- A.符号学习
- B.概念学习
- C.命题学习
- D.总括学习
56
最早研究群体动力的心理学家是（）。
- A.苛勒
- B.勒温
- C.考夫卡
- D.班杜拉
57
巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是（）。
- A.兴奋
- B.抑制
- C.兴奋与抑制
- D.反射
58
根据强化的性质和目的，可以把强化分成（）。
- A.自然强化物和人为的近似强化物
- B.积极强化和消极强化
- C.正强化和负强化
- D.强化和惩罚
59
在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程称为（）。
- A.原型启发
- B.原型定向
- C.原型操作
- D.原型内化
60
产生式迁移理论证实了（）。
- A.学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意
- B.桑代克的共同的“S-R”成分可以导致迁移
- C.熟练的基本技能可以自动迁移
- D.策略学习可以自动迁移
61
老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是（）
- A.刺激强度大的物体容易引起人的无意注意
- B.色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意
- C.新颖的物体容易引起人的无意注意
- D.活动的物体容易引起人的无意注意
62
马克思说：“饥饿总是饥饿，但用刀叉吃熟食来解除的饥饿不同于用手.指甲和牙齿啃生肉来解除的饥饿。”这表明人的需要具有（）
- A.社会性
- B.动力性
- C.多样性
- D.对象性
63
（）就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。
- A.流程图
- B.网络关系图
- C.系统结构图
- D.模型图
64
人在获取知识的活动时所产生的情感（）
- A.道德感
- B.理智感
- C.美感
- D.认知感
65
下列哪一项不是描述个性倾向性的（）。
- A.动机
- B.需要
- C.气质
- D.理想
66
（）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言.
- A.笛卡尔
- B.洛克
- C.冯特
- D.缪勒
67
学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。
- A.复杂方案
- B.学习计划
- C.可行方案
- D.思维程序
68
预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（）。
- A.学习目的
- B.教学目的
- C.学习目标
- D.教学目标
69
在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚取向阶段属于（）。
- A.习俗水平
- B.前习俗水平
- C.后习俗水平
- D.权威水平
70
处于概括水平同等层次的两种学习之间的影响属于（）。
- A.逆向迁移
- B.顺向迁移
- C.水平迁移
- D.纵向迁移
71
以下不是影响迁移的客观因素的是（）。
- A.教师指导
- B.学习材料特性
- C.媒体
- D.认知结构
72
（）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学
- A.比较心理学
- B.理论心理学
- C.社会心理学
- D.实验心理学
73
认知领域的口标分为六级，其中（）是最低水平的认知结果。
- A.知识
- B.运用
- C.领会
- D.评价
74
构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是（）。
- A.教师、学生和环境
- B.教师、学生和教材
- C.学校、家庭和社会
- D.课堂、教材和师生
75
进行心理辅导的前提条件是（）。
- A.面向全体学生
- B.尊重与理解学生
- C.个别化对待
- D.建立良好的辅导关系
二、多项选择题
从以下选项中选择多个最佳答案。
76
访谈中提问的技巧有（）
- A.开始交谈时应有寒暄之词以调节情境氛围
- B.严格按访谈问卷的顺序以及原有提问
- C.访谈时应与被访者保持交流，认真听记，并适当给予被访者鼓励，但要避免诱导
- D.对被访者应有耐心，如有遗漏，应请对方补充回答
77
“心理治疗”与“心理咨询”，在临床干预中（）。
- A.是两种交替使用的措施
- B.两者操作方式有别，所以不可交替使用
- C.两者目标一致
- D.两者理论基础不一，所以必须区别，不可混用
78
短时记忆的信息主要以（）编码。
- A.言语
- B.听党
- C.视觉
- D.表象
79
以下关于应激的说法正确的有（）。
- A.指的是人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应
- B.在应激状态下，会引起机体的一系列生物性反应
- C.应激状态的产生与人面临的情景及人对自己能力的估计有关
- D.应激在某些情况下是导致疾病的机制之一
80
第二次世界大战后，社会心理学迅速发展，表现出一些新的特征，它们是（）
- A.研究领域拓宽，涉及人类行为的方方面面
- B.开展了应用社会心理学的研究
- C.理论向多元化发展，提出很多新的“小理论”来解释与预测行为
- D.从注意经验描述到注意假设检验
81
对“态度”含义的正确理解，包括（）
- A.态度是一种心理反应倾向、一种特殊的心理过程
- B.态度的构成具有一定的结构
- C.态度是相对稳定的心理反应倾向
- D.态度是内化了的心理过程
- E.态度是对一定社会刺激的心理反应倾向，是在主体和客体的相互联系之中形成的
82
心理个体的发展具有的一般特点是（）
- A.连续性与顺序性
- B.阶段性
- C.个别差异性
- D.不均衡性
- E.关键性
83
电灯灭了，眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状，这是（）。
- A.感觉后象
- B.视觉的后象
- C.负后象
- D.正后象
84
19世纪中叶到20世纪初，对社会心理学起了直接的“催生”作用的重要学术思潮包括（）
- A.德国的民族心理学
- B.法国的群众心理学
- C.英国的本能心理学
- D.奥地利的精神分析学
85
小学儿童演绎推理能力发展可分为如下水平（）。
- A.运用简单概念对直接感知的事实进行简单演绎推理
- B.能对用言语表达的事实进行演绎推理
- C.能自觉运用演绎推理解决抽象问题
- D.仅能对直接感知的事物进行推理
86
构成教学的基本因素有（）。
- A.教师
- B.学生
- C.课程内容
- D.政策
87
常见的人格测量的测验方法有（）
- A.明尼苏达多相人格测验
- B.爱德华个人兴趣量表
- C.青年性格问卷
- D.罗夏克墨迹测验
- E.主题痛觉测验和句子完成法
88
形成中性态度的原因主要有（）
- A.对事件的认识不够
- B.对事件的了解不够
- C.对事件的顾虑不便表态
- D.由于当事者自身的人格
- E.由于当事者的个性特点
89
印象形成中的信息整合模式包括（）。
- A.加权平均模式
- B.多特征加权模式
- C.加法模式
- D.平均模式
90
库尔特·勒温被称为当代“社会心理学之父”，他在许多方面开创了社会心理学传统。其中有（）.
- A.心理场论传统
- B.社会认知传统
- C.行动研究传统
- D.团体动力学研究传统
- E.应用社会心理学传统
91
在说服和态度改变的过程中，信息传递的方式是指（）
- A.信息的差异性
- B.信息的平等性
- C.信息的情绪性
- D.信息的科学性
- E.信息的组织性
三、判断题
判断题。
92
人的心理现象千变万化，极其复杂，无规律性可循。（）
- A.正确
- B.错误
93
心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来又影响着个性心理特征的进行与发展。（）
- A.正确
- B.错误
94
同样气质的人可以形成不同的性格特征，不同气质的人可以形成相同的性格特征。（）
- A.正确
- B.错误
95
幻想是创造想象的特殊形式。（）
- A.正确
- B.错误
96
人的一切态度和行为方式都可以反映出一个人的性格。（）
- A.正确
- B.错误
97
客观事物引人入胜，使人感兴趣，这是间接兴趣。（）
- A.正确
- B.错误
98
后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。（）
- A.正确
- B.错误
99
前面学习的内容对后面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。（）
- A.正确
- B.错误
100
幻想包括理想和空想。（）
- A.正确
- B.错误
101
学生上课时，时而看教材，时而看教师，时而看黑板，这是注意稳定性的表现。（）
- A.正确
- B.错误
102
“有志者，事竞成”就是说人只要有了坚强的意志，万事可成。（）
- A.正确
- B.错误
103
兴趣发展的高级水平是乐趣。（）
- A.正确
- B.错误
104
一个人对某一事物感兴趣，他也对该事物爱好。（）
- A.正确
- B.错误
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