2026年小学教师资格证《心理学》考前押题试卷二

小学教育心理学（省考） / 考前点题　共 104 题　更新于 2026-09-28

一、单项选择题

从以下选项中选择一个最佳答案。

系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（）。

A.教学测验
B.教学评价
C.教学测量
D.教学鉴定

参考答案B

解析教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策。

（）被誉为心理学之父或心理学第一人.

A.冯特
B.洛克
C.笛卡儿
D.缪勒

参考答案A

解析

有位中学教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。这一教师的领导最可能属于（）。

A.仁慈专断型
B.民主型
C.强硬专断型
D.放任型

参考答案B

解析教师经常外出开会，将班集体交给学生自行管理，纪律居然井然有序，说明学生的自觉性较高，能很好的掌控自身的纪律，教师充分的信任自己的学生，师生关系达到一种默契，教师属于民主型的领导。

根据练习的时间分配方式，可以将练习分为（）。

A.集中练习和分散练习
B.整体练习和部分练习
C.内隐练习和外显练习
D.一般练习和特殊练习

参考答案A

解析

提出非指导性教学模式的心理学家是（）

A.奥苏伯尔
B.斯金纳
C.罗杰斯
D.布鲁姆

参考答案C

解析

在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（）。

A.精细加工策略
B.组织策略
C.复述策略
D.做笔记策略

参考答案B

解析组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆，这属于组织策略中利用图形的方法。因此，答案为B。

首创主要用于治疗恐怖症的系统脱敏法的心理学家是（）。

A.斯金纳
B.沃尔帕
C.艾里斯
D.雅各布松

参考答案B

解析首创系统脱敏法的是沃尔帕，此方法主要用于治疗恐怖症。

儿童道德性发展的公正阶段是在（）。

A.2～5岁
B.6～7岁
C.8～10岁
D.11～12岁

参考答案D

解析11～12岁是儿童道德性发展的公正阶段。此阶段儿童出现公道的公正表明他们已经孕育着利他观念，能从同情、关心出发，能依据具体条件去作出道德判断的能力。

我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是（）。

A.陶行知
B.杨贤江
C.廖世承
D.潘菽

参考答案C

解析我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

10.

学习的主体因素是指（）。

A.学生
B.教师
C.教学手段
D.教学环境

参考答案A

解析学生是学习的主体因素，任何教学都必须通过学生起作用。

11.

（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。

A.能力
B.道德
C.态度
D.情绪

参考答案C

解析态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性，决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。

12.

根据皮亚杰的认知结构理论，7～11岁的小学生处于认知结构发展的（）。

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

参考答案C

解析皮亚杰认为个体从出生至儿童期结束，其认知发展要经过四个时期：①感知运动阶段（0～2岁）；②前运算阶段（2～7岁）；③具体运算阶段（7～11、12岁）；④形式运算阶段（11、12～14、15岁）。

13.

比率智商的计算公式是（）

A.比率IQ=（智龄÷实龄）×100
B.比率IQ=（实龄÷智龄）×100
C.比率IQ=（智龄÷实龄）×100%
D.比率IQ=（实龄÷智龄）×100%

参考答案A

解析

14.

形成道德品质的关键在于培养（）。

A.道德认识
B.道德信念
C.道德情感
D.道德意志

参考答案B

解析道德品质的形成是一个长期的过程，具有阶段性，在形成道德品质过程中关键在于培养道德信念，使之能依靠信念来坚持下去。

15.

依据经验或直觉选择解法的假设方式称为（）。

A.算法式
B.推理式
C.启发式
D.演绎式

参考答案C

解析根据现有问题状态与目标状态的相似关系，依据经验或直觉选择解法的假设方式称为启发式方法。

16.

已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（）。

A.2～3岁
B.4岁
C.5岁
D.7～8岁

参考答案B

解析2岁是儿童口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4～5岁是学习书面语言的关键期。

17.

在智力活动过程中，在认识和评价事物时产生的主观体验是（）

A.理智感
B.美感
C.激情
D.道德感

参考答案A

解析

18.

英文单词的前缀“pre”多为“首”、“前”或“预先”的意义是学习迁移理论的（）。

A.形式训练说
B.相同要素说
C.经验泛化说
D.关系转化说

参考答案B

解析

19.

学习效率和动机水平之间存在（）。

A.线性关系
B.U型关系
C.倒U型关系
D.平行关系

参考答案C

解析如果动机过高，学习者根本达不到，对学习效果的影响就会降低，甚至会起到负面影响；如果动机过低，很容易就达到了，对学习效果的影响也不大。只有中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

20.

一个平时遵纪守法的人，在动乱时混在人群中焚烧车辆，这种行为可以从（）中得到较好的解释

A.匿名理论
B.还原理论
C.价值累加理论
D.紧急规范理论

参考答案A

解析

21.

诊断性评价多半是在（）实施。

A.教学过程中
B.形成性评价之后
C.形成性评价之前
D.教学过程之后

参考答案B

解析诊断性评价，有时与配置性评价意义相当，指了解学生的学习基础与个体差异，有时指对学习困难的学生所做的评价，多半是在形成性评价之后实施。

22.

从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致是在（）。

A.8岁左右
B.9岁左右
C.10岁左右
D.11岁左右

参考答案B

解析小学生的品德发展是从依附性向自觉性、从外部监督向自我监督、从服从型向习惯型过渡，发展较为平稳，显示出协调性。在过渡的过程中，存在着转折或质变的时期，即关键年龄。从整体发展来看，关键年龄大致在三年级（9岁左右）。

23.

以下不属于实物直观的是（）。

A.观察教学电影
B.观察实物
C.演示实验
D.到实地参观访问

参考答案A

解析实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。例如，观察各种实物、演示各种实验、到工厂或农村进行实地调查访问等都属于实物直观。观看教学电影是属于模象直观。

24.

气象工作者可以对未来的天气状况进行预报，这是思维哪种特征的体现（）

A.直接性
B.间接性
C.广阔性
D.创造性

参考答案B

解析

25.

“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这表明了感觉的哪方面规律性（）

A.感觉对比
B.感觉适应
C.感觉阈限
D.联觉

参考答案B

解析

26.

韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是（）。

A.能力
B.运气
C.任务难度
D.努力

参考答案D

解析

27.

认知策略这个术语最初是由（）提出来的。

A.加涅
B.布鲁纳
C.斯腾伯格
D.弗拉维尔

参考答案B

解析认知策略这个术语最初由布鲁纳在其著名的人工概念的研究中提出，直到20世纪70年代加涅提出了一个著名的学习与记忆的信息加工模型才明确地将认知策略划分出来，在其学习结果分类中单列一类。

28.

阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）。

A.操作技能
B.心智技能
C.应用技能
D.学习技能

参考答案B

解析心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能等都是常见的心智技能。

29.

影响态度与品德学习的外部条件，不包括（）。

A.家庭教养方式
B.道德认知
C.社会风气
D.同伴群体

参考答案B

解析道德认知属于影响态度和品德学习的内部条件，家庭教养方式、社会风气和同伴群体的影响属于品德学习的外部条件。

30.

教师通过观察学生在课堂上的表现来了解其心理特点的方法是（）。

A.实验法
B.调查法
C.观察法
D.个案法

参考答案C

解析

31.

“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征（）

A.气质
B.性格
C.能力
D.动机

参考答案B

解析

32.

先行学习对后继学习的影响叫（）。

A.顺向迁移
B.逆向迁移
C.正迁移
D.负迁移

参考答案A

解析顺向迁移是指先行学习对后继学习造成影响的现象；逆向迁移是指后继学习对先行学习造成影响的现象；正迁移是指前一种学习有助于后一种学习的现象；负迁移是指前一种学习阻碍了后一种学习的现象。

33.

韦纳归因理论中，内部而稳定不可控的归因是（）。

A.能力
B.努力
C.任务难度
D.运气

参考答案A

解析

34.

在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（）

A.原型启发
B.原型
C.问题对象
D.问题情境

参考答案B

解析

35.

与皮亚杰、柯尔伯格不同，班杜拉强调决定影响品德行为的主要因素是（）。

A.道德认知
B.道德情感
C.道德体验
D.环境、榜样、强化

参考答案D

解析班杜拉是社会学习理论的代表人物，在他看来，大部分被称作道德行为的东西，是通过观察学习可以获得的，也是可以改变的。决定影响道德行为的是环境（包括社会文化关系、家庭和学校的具体条件）以及榜样与强化等。

36.

在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想像的倾向性；二是（）。

A.说到做到
B.富有热心和同情心
C.富有爱心和敬业精神
D.重义气、讲交情

参考答案B

解析在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想像的倾向性；二是富有热心和同情心。

37.

对学生的作品进行考察分析，形成某种判断和决策的评价是（）。

A.观察
B.案卷分析
C.行为检查单
D.轶事记录

参考答案B

解析案卷分析是一种常用的评价策略，其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。对学生的作品进行考察分析，并形成某种判断和决策的过程就是案卷分析。

38.

布鲁纳在1994年总结的教育心理学的研究内容的特点不包括（）。

A.主动性
B.反思性
C.个体性
D.社会文化性

参考答案C

解析布鲁纳于1994年对教育心理学自80年代以来的发展进行了总结，认为研究内容有以下特点：①主动性；②反思性；③合作性；④社会文化性。

39.

在学校教育中，起关键作用的是（）。

A.教学媒体
B.教师
C.学生
D.教学环境

参考答案B

解析在教育过程中，学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在教学过程中起着关键作用。

40.

跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑。这种现象是（）。

A.同化
B.条件反射
C.顺应
D.无条件反射

参考答案B

解析

41.

当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是（）。

A.任务难度太大
B.努力不够
C.运气不好
D.能力不够

参考答案B

解析维纳认为，在某些成就任务上成功和失败时，人们倾向于把结果归因于以下四个原因：能力、努力、任务难度和运气。其中，努力是一个不稳定的内部归因，如果将成功归因于付出巨大的努力，会增加自豪感，但并不一定期望以后还会成功，一旦放弃努力，可能面临失败；如果将失败归因于缺乏努力，会增加羞愧感，并期望以后通过付出更多的努力获得成功。

42.

教学过程中的首要事件是（）。

A.引起学生注意
B.提示教学目标
C.唤起先前经验
D.呈现教学内容

参考答案A

解析引起学生注意是教学过程中的首要事件。教师可以通过三种方式来引起学生的注意：①激发求知欲；②变化教学情境；③配合学生经验。

43.

在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）。

A.知识
B.领会
C.综合
D.评价

参考答案A

解析知识是认知领域的构成部分，指对所学材料的记忆，包括对具体事实、方法、过程、概念和原理的回忆，其所要求的心理过程是记忆，这是最低水平的认知学习结果。

44.

师生之间发生了冲突，教师应主动化解矛盾，这是由师生之间关系的哪一特点决定的（）。

A.平等、民主
B.有主导面的多重角色
C.双向性
D.互动性

参考答案B

解析师与生之间是一种有主导面的多重角色的人际关系。在师生交往中，教师起主导作用。师生人际关系具有多重角色的意义，即师生之间不仅是教育者与被教育者的关系，同时也是领导者与被领导者、成熟者与未成熟者、成人与儿童、长者与晚辈、有知者与求知者等多重关系。师生之间的这种关系决定了在师生发生冲突时，教师应主动化解矛盾。

45.

清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。

A.直觉的道德情感
B.想像的道德情感
C.伦理的道德情感
D.形象的道德情感

参考答案C

解析伦理的道德情感，即以清楚意识到的道德概念、原理和原则为中介的情感体验，它具有清晰的意识性和明确的自觉性，具有较大的概括性和较强的理论性，具有稳定性和深刻性。

46.

教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为（）。

A.教学策略
B.教学方法
C.教学目标
D.学习方法

参考答案A

解析教学策略指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。

47.

办事优柔寡断.顾虑重重是缺乏哪种良好意志品质的表现（）

A.自觉性
B.果断性
C.自制性
D.坚持性

参考答案B

解析

48.

（）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。

A.布鲁纳
B.桑代克
C.贾德
D.维纳

参考答案A

解析题干所述是布鲁纳提出的。

49.

原有的认知结构对学习迁移的影响，主要取决于认知结构可利用性、可辨别性及稳定性和清晰性三个变量，是（）的观点。

A.相同要素说
B.认知结构迁移说
C.概括说
D.关系转换说

参考答案B

解析

50.

俄国学者（）欲图用马克思主义观点来研究社会心理学

A.列宁
B.巴甫洛夫
C.斯大林
D.普列汉诺夫

参考答案D

解析

51.

小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。

A.焦虑
B.强迫行为
C.强迫观念
D.强迫恐惧

参考答案B

解析强迫行为是情绪障碍的表现，主要是指产生一系列呆板、机械的重复行为，在受到他人干涉时，就会感到焦虑不安，甚至发脾气，小王反复检查门是否上锁的行为就是强迫行为的表现。

52.

由于缺乏准备，不能处理，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是（）

A.快乐
B.悲哀
C.愤怒
D.恐惧

参考答案D

解析

53.

世界上最著名的智力量表是（）。

A.比纳—西蒙量表
B.斯坦福—比纳量表
C.比纳—推孟量表
D.韦克斯勒量表

参考答案B

解析世界上最著名的智力量表是斯坦福—比纳量表，简称S-B量表。该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制，后来由斯坦福大学的推孟做了多次修订而闻名于世。

54.

从信息加工的观点看，记忆的基本过程是（）

A.感觉—知觉—表象
B.编码—存储—提取
C.存储—编码—提取
D.感觉—加工—思维

参考答案B

解析

55.

通过反复的学习，儿童可以用“狗”或“dog”来代表他所看到的具体的狗，这是一种（）。

A.符号学习
B.概念学习
C.命题学习
D.总括学习

参考答案A

解析符号学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。符号学习的主要内容是词汇学习，即学习单个语言符号的意义。由于词汇所代表的事物和观念是约定俗成的，而个体最初对此一无所知，因此必须通过学习来建立符号与其所代表的事物之间的等值关系。儿童可以用“狗”或“dog”来代表他所看到的具体的狗，属于符号学习。

56.

最早研究群体动力的心理学家是（）。

A.苛勒
B.勒温
C.考夫卡
D.班杜拉

参考答案B

解析最早研究群体动力的是心理学家勒温。他认为，人们结成的群体不是静止不变的，而是处在不断地相互作用和相互适应的过程之中。

57.

巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是（）。

A.兴奋
B.抑制
C.兴奋与抑制
D.反射

参考答案C

解析

58.

根据强化的性质和目的，可以把强化分成（）。

A.自然强化物和人为的近似强化物
B.积极强化和消极强化
C.正强化和负强化
D.强化和惩罚

参考答案C

解析根据不同的标准，强化可以分成不同的类型：①根据强化的性质和目的，可分为正强化和负强化；②根据人类行为受强化影响的程度，可分为一级强化和二级强化；③根据时间间隔，可分为连续式强化和间隔式强化；④根据强化物的性质，可分为积极强化和消极强化；⑤根据强化的来源，可分为外部强化和内部强化。

59.

在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程称为（）。

A.原型启发
B.原型定向
C.原型操作
D.原型内化

参考答案D

解析心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程称为原型内化。

60.

产生式迁移理论证实了（）。

A.学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意
B.桑代克的共同的“S-R”成分可以导致迁移
C.熟练的基本技能可以自动迁移
D.策略学习可以自动迁移

参考答案C

解析产生式迁移理论是针对认知技能的迁移提出的，其基本思想是：前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。两项任务之间的迁移，是随其共有的产生式的多少而变化的。

61.

老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是（）

A.刺激强度大的物体容易引起人的无意注意
B.色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意
C.新颖的物体容易引起人的无意注意
D.活动的物体容易引起人的无意注意

参考答案B

解析小学低年级学生的注意，在很大程度上会被教学的直观性、形象性和教师创设的教学环境所吸引。

62.

马克思说：“饥饿总是饥饿，但用刀叉吃熟食来解除的饥饿不同于用手.指甲和牙齿啃生肉来解除的饥饿。”这表明人的需要具有（）

A.社会性
B.动力性
C.多样性
D.对象性

参考答案A

解析

63.

（）就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。

A.流程图
B.网络关系图
C.系统结构图
D.模型图

参考答案D

解析流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序；利用网络关系图可以图解各种观点是如何相互联系的学完一科知识；系统结构图是对学习材料进行归类整理，将主要信息归成不同水平或不同部分所形成的图形；模型图就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。

64.

人在获取知识的活动时所产生的情感（）

A.道德感
B.理智感
C.美感
D.认知感

参考答案B

解析

65.

下列哪一项不是描述个性倾向性的（）。

A.动机
B.需要
C.气质
D.理想

参考答案C

解析

66.

（）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言.

A.笛卡尔
B.洛克
C.冯特
D.缪勒

参考答案C

解析

67.

学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。

A.复杂方案
B.学习计划
C.可行方案
D.思维程序

参考答案A

解析学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。

68.

预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（）。

A.学习目的
B.教学目的
C.学习目标
D.教学目标

参考答案D

解析教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标具有指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。

69.

在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚取向阶段属于（）。

A.习俗水平
B.前习俗水平
C.后习俗水平
D.权威水平

参考答案B

解析根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，惩罚服从取向阶段属于道德发展的前习俗水平中的第一阶段。

70.

处于概括水平同等层次的两种学习之间的影响属于（）。

A.逆向迁移
B.顺向迁移
C.水平迁移
D.纵向迁移

参考答案C

解析

71.

以下不是影响迁移的客观因素的是（）。

A.教师指导
B.学习材料特性
C.媒体
D.认知结构

参考答案D

解析影响学习迁移的因素有很多，分为主观因素和客观因素。主观因素包括：学习者的分析与概括能力，学习者的迁移心向，认知策略与元认知。客观因素包括：学习材料的相似性，学习情境的相似性，教师的指导。认知结构属于主观因素。

72.

（）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学

A.比较心理学
B.理论心理学
C.社会心理学
D.实验心理学

参考答案D

解析

73.

认知领域的口标分为六级，其中（）是最低水平的认知结果。

A.知识
B.运用
C.领会
D.评价

参考答案A

解析

74.

构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是（）。

A.教师、学生和环境
B.教师、学生和教材
C.学校、家庭和社会
D.课堂、教材和师生

参考答案A

解析学校教育中有三个核心因素，即教、学与环境。“教”即教师按社会旨意（或由学校提出的要求）对学生进行教书育人，是施教的主体，并起主导作用；“学”即学生通过学习去接受教师和群体所给予的广泛影响而获得各方面的知识与技能，使能力、品格、个性得以成长，学生也是学习中有能动性的主体。教与学一刻也离不开环境（学校情境及其社会背景）对它们的制约和影响，而教与学的成效也会相应地引起社会的反响和学校情境（特别是气氛）的变化。三者构成一个互动的系统。学校中的一切现象、问题与发展，都是由这个互动系统造成的。

75.

进行心理辅导的前提条件是（）。

A.面向全体学生
B.尊重与理解学生
C.个别化对待
D.建立良好的辅导关系

参考答案D

解析在进行心理辅导时，不论采用何种方法，都必须以建立良好的辅导关系为前提。辅导教师与受辅导学生之间要建立起一种新型的、建设性的、具有辅导与治疗功能的人际关系，其主要特点是：积极关注、尊重、真诚与同感。

二、多项选择题

从以下选项中选择多个最佳答案。

76.

访谈中提问的技巧有（）

A.开始交谈时应有寒暄之词以调节情境氛围
B.严格按访谈问卷的顺序以及原有提问
C.访谈时应与被访者保持交流，认真听记，并适当给予被访者鼓励，但要避免诱导
D.对被访者应有耐心，如有遗漏，应请对方补充回答

参考答案ABCD

解析

77.

“心理治疗”与“心理咨询”，在临床干预中（）。

A.是两种交替使用的措施
B.两者操作方式有别，所以不可交替使用
C.两者目标一致
D.两者理论基础不一，所以必须区别，不可混用

参考答案AC

解析

78.

短时记忆的信息主要以（）编码。

A.言语
B.听党
C.视觉
D.表象

参考答案BC

解析

79.

以下关于应激的说法正确的有（）。

A.指的是人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应
B.在应激状态下，会引起机体的一系列生物性反应
C.应激状态的产生与人面临的情景及人对自己能力的估计有关
D.应激在某些情况下是导致疾病的机制之一

参考答案ABCD

解析

80.

第二次世界大战后，社会心理学迅速发展，表现出一些新的特征，它们是（）

A.研究领域拓宽，涉及人类行为的方方面面
B.开展了应用社会心理学的研究
C.理论向多元化发展，提出很多新的“小理论”来解释与预测行为
D.从注意经验描述到注意假设检验

参考答案ABC

解析

81.

对“态度”含义的正确理解，包括（）

A.态度是一种心理反应倾向、一种特殊的心理过程
B.态度的构成具有一定的结构
C.态度是相对稳定的心理反应倾向
D.态度是内化了的心理过程
E.态度是对一定社会刺激的心理反应倾向，是在主体和客体的相互联系之中形成的

参考答案ABCDE

解析

82.

心理个体的发展具有的一般特点是（）

A.连续性与顺序性
B.阶段性
C.个别差异性
D.不均衡性
E.关键性

参考答案ABCD

解析

83.

电灯灭了，眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状，这是（）。

A.感觉后象
B.视觉的后象
C.负后象
D.正后象

参考答案ABD

解析

84.

19世纪中叶到20世纪初，对社会心理学起了直接的“催生”作用的重要学术思潮包括（）

A.德国的民族心理学
B.法国的群众心理学
C.英国的本能心理学
D.奥地利的精神分析学

参考答案ABCD

解析

85.

小学儿童演绎推理能力发展可分为如下水平（）。

A.运用简单概念对直接感知的事实进行简单演绎推理
B.能对用言语表达的事实进行演绎推理
C.能自觉运用演绎推理解决抽象问题
D.仅能对直接感知的事物进行推理

参考答案ABC

解析

86.

构成教学的基本因素有（）。

A.教师
B.学生
C.课程内容
D.政策

参考答案ABC

解析

87.

常见的人格测量的测验方法有（）

A.明尼苏达多相人格测验
B.爱德华个人兴趣量表
C.青年性格问卷
D.罗夏克墨迹测验
E.主题痛觉测验和句子完成法

参考答案ABCDE

解析

88.

形成中性态度的原因主要有（）

A.对事件的认识不够
B.对事件的了解不够
C.对事件的顾虑不便表态
D.由于当事者自身的人格
E.由于当事者的个性特点

参考答案ABC

解析

89.

印象形成中的信息整合模式包括（）。

A.加权平均模式
B.多特征加权模式
C.加法模式
D.平均模式

参考答案ACD

解析

90.

库尔特·勒温被称为当代“社会心理学之父”，他在许多方面开创了社会心理学传统。其中有（）.

A.心理场论传统
B.社会认知传统
C.行动研究传统
D.团体动力学研究传统
E.应用社会心理学传统

参考答案ABC

解析

91.

在说服和态度改变的过程中，信息传递的方式是指（）

A.信息的差异性
B.信息的平等性
C.信息的情绪性
D.信息的科学性
E.信息的组织性

参考答案ACE

三、判断题

判断题。

92.

人的心理现象千变万化，极其复杂，无规律性可循。（）

A.正确
B.错误

参考答案B

解析

93.

心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来又影响着个性心理特征的进行与发展。（）

A.正确
B.错误

参考答案B

解析

94.

同样气质的人可以形成不同的性格特征，不同气质的人可以形成相同的性格特征。（）

A.正确
B.错误

参考答案A

解析

95.

幻想是创造想象的特殊形式。（）

A.正确
B.错误

参考答案A

解析

96.

人的一切态度和行为方式都可以反映出一个人的性格。（）

A.正确
B.错误

参考答案B

解析

97.

客观事物引人入胜，使人感兴趣，这是间接兴趣。（）

A.正确
B.错误

参考答案B

解析

98.

后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。（）

A.正确
B.错误

参考答案A

解析

99.

前面学习的内容对后面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。（）

A.正确
B.错误

参考答案B

解析

100.

幻想包括理想和空想。（）

A.正确
B.错误

参考答案A

解析

101.

学生上课时，时而看教材，时而看教师，时而看黑板，这是注意稳定性的表现。（）

A.正确
B.错误

参考答案B

解析

102.

“有志者，事竞成”就是说人只要有了坚强的意志，万事可成。（）

A.正确
B.错误

参考答案B

解析

103.

兴趣发展的高级水平是乐趣。（）

A.正确
B.错误

参考答案B

解析

104.

一个人对某一事物感兴趣，他也对该事物爱好。（）

A.正确
B.错误

参考答案B