2026年成人高等考试《教育理论》（专升本）考前点题二

参考答案 B

参考答案 C

参考答案 D

参考答案 B

参考答案 D

参考答案 B

参考答案 D

参考答案 B

参考答案 C

参考答案 B

参考答案 B

参考答案 A

参考答案 B

参考答案 C

参考答案 A

参考答案 D

参考答案 A

参考答案 B

参考答案 C

参考答案 C

参考答案 B

参考答案 A

参考答案 B

参考答案 D

参考答案 错误。教育受社会发展制约，但也具有相对独立性。其独立性表现之一，就是教育与社会政治经济发展不平衡。有可能落后于一定的政治经济发展水平，也有可能超前于一定的政治经济水平。

参考答案 错误。“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的因材施教原则。

参考答案 对教师语言表达要求主要有以下几方面：<br />（1）准确、简练，具有科学性。<br />（2）清晰、流畅，具有逻辑性。<br />（3）生动、形象，具有启发性。<br />（4）语言和非语言手段的巧妙结合。

参考答案 （1）说服教育法。<br />（2）榜样示范法。<br />（3）实际锻炼法。<br />（4）陶冶教育法。<br />（5）指导自我教育法。<br />（6）品德评价法。

参考答案 （1）学生是教育的对象。<br />（2）学生又是自我教育和发展的主体。<br />（3）学生是发展中的人，具有年龄特征。

参考答案 （1）教师主导作用与学生主体作用相统一，是教学过程的基本规律。在教学过程中，教师既要充分发挥主导作用，又要培养和调动学生的主体性，使学生主动参与教学过程，促进学生全面发展。<br />（2）“教师中心论”片面强调教师权威，无视学生的主体作用，忽视学生的主动性和积极性，不利于学生的发展和教学质量的提高。<br />（3）“儿童中心论”则是片面强调学生的地位，淡化教师的主导作用，影响学生系统知识的学习和基本技能的培养，最终使教育目的落空。

参考答案 正确。气质是人的天性，无好坏之分。它只给人们的言行涂上某种色彩，但不能决定人的社会价值，也不直接具有社会道德评价含义。性格是在后天社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异。性格有好、坏、优、劣之分，能最直接地反映出一个人的道德风貌。

参考答案 错误。心理学家耶克斯－多德研究表明，学习动机强度的最佳水平不是固定不变的，而是根据任务性质的不同而不同。学习任务简单时，学习动机强度较高可达到最佳水平，学习任务比较困难时，学习动机强度较低可达到最佳水平。

参考答案 （1）宣泄。宣泄使人的侵犯性冲动以社会允许的方式表现出来。<br />（2）运用社会制约。社会增加对侵犯行为处罚的强度，可以实现侵犯行为的外部控制。<br />（3）提高道德水平。研究表明，绝大多数情况下，对别人的侵犯是直接与道德水平的低下相关联的，个人的道德发展水平越低，就越倾向于忽视他人的痛苦、利益和幸福。

参考答案 （1）联系：目的都在于促进学生的健康成长，都是学校整体工作的组成部分。<br />（2）区别：工作目标和范围不同；工作方法与手段不同；遵循的理论和原则不同；工作人员的专业方向不同；工作效果的评估标准不同。

参考答案 （1）人的知觉特点。<br />（2）定势与功能固着。<br />（3）已有知识经验。<br />（4）情绪与动机。<br />（5）个性因素（能力、气质、性格）。

参考答案 （1）压力与生理的应激：在压力状态下，机体必然伴有不同程度的生理反应，主要表现在中枢神经内分泌系统和免疫系统等方面。<br />（2）压力与心理的反应：压力引起的心理反应有警觉、注意力集中、思维敏捷、情绪的适度唤起，这是适度的反应，有助于个体应付环境。<br />（3）压力与心身疾病：压力引起的一系列心理和生理反应过于强烈，就会以临床症状和体征的形式出现，并成为人们身体不适、虚弱、精神痛苦的根源。医学研究发现，心身疾病是由多种因素引起的，但更多的是由个人遭到的紧张刺激以及生活境遇所决定的，紧张刺激而引起的生活改变最终导致自我损害是心身疾病发病的重要原因之一。也就是说，心理性、社会性、文化性的压力引起的紧张状态过于强烈、持久，会通过生理渠道导致躯体病变或直接导致心理疾病。