2026年教师资格《中学教育知识与能力》模拟试卷五
中学教育知识与能力
模拟试卷
共 31 题
11623 次浏览
更新于 2026-09-26
一、单项选择题
每题2分，共21题，共42分
1
我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现的教育的特点是（ ）。
- A.社会性
- B.阶级性
- C.历史性
- D.永恒性
2
在论述教育与经济发展时，（ ）提出了“庶一富一教”的思想。
- A.孔子
- B.荀子
- C.孟子
- D.老子
3
20世纪初，实用主义教育学的代表人物与作品是（ ）。
- A.凯洛夫与《教育学》
- B.赞可夫与《教学与发展》
- C.杜威与《民主主义与教育》
- D.赫尔巴特与《普通教育学》
4
杜威主张的实用主义所提倡的教育观点包括儿童中心、活动中心和（ ）。
- A.教师中心
- B.学校中心
- C.书本中心
- D.经验中心
5
于1693年出版的《教育漫话》的作者是英国哲学家（ ）。
- A.培根
- B.洛克
- C.裴斯泰洛齐
- D.卢梭
6
强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是（ ）。
- A.外铄论
- B.多因素相互作用论
- C.环境决定论
- D.内发论
7
从课程论的视角来看，教室座位安排、图书角布置等属于（ ）。
- A.隐性课程
- B.显性课程
- C.活动课程
- D.综合课程
8
我国基础教育课程改革的目标之一是体现课程结构的（ ）。
- A.科学性、艺术性和表现性
- B.生活性、时代性和传统性
- C.均衡性、综合性和选择性
- D.人文性、历史性和综合性
9
罗杰斯的“学生为本”“让学生自发学习”“排除学习者自身的威胁”的教学主张属于（ ）。
- A.非指导性教学模式
- B.合作教学模式
- C.发展性教学模式
- D.最优化教学模式
10
在日常教学中，哪些学生在认真听讲，哪些学生在做小动作，老师在讲台上一目了然。这体现出（ ）。
- A.注意的广度
- B.注意的稳定性
- C.注意的转移
- D.注意的起伏
11
学生在课堂上学习的各种课本知识和日常了解的生活常识都属于（ ）。
- A.语义记忆
- B.情绪记忆
- C.程序性记忆
- D.陈述性记忆
12
人们浏览过《清明上河图》后，在头脑中留下了画面中描绘的形象。这种记忆属于（ ）。
- A.情景记忆
- B.形象记忆
- C.运动记忆
- D.瞬时记忆
13
离下课还有10分钟的时候，一些学生的注意力开始涣散。这时老师说：“如果大家认真听课，我就免去今天的额外作业。”学生便开始认真听课了。该老师采取的措施是（ ）。
- A.负强化
- B.正强化
- C.消退
- D.惩罚
14
考试时控制好自己的答题速度和时间，这种学习策略属于（ ）。
- A.认知策略
- B.元认知策略
- C.资源管理策略
- D.组织策略
15
学生制订周末学习时间表属于学习策略中的（ ）。
- A.组织策略
- B.认知策略
- C.精细加工策略
- D.资源管理策略
16
茜茜非常喜欢历史，为了帮助记忆，她经常用概念图整理学习过的朝代的主要人物和历史事件。茜茜采用的学习策略属于（ ）。
- A.精细加工策略
- B.调节策略
- C.资源管理策略
- D.组织策略
17
学生小飞为人直爽豪迈，朋友众多，做事也很敏捷，但性格急躁，在与同学玩耍时，他常会因一些小事、误会而向同学发脾气。他的气质类型最可能为（ ）。
- A.多血质
- B.黏液质
- C.胆汁质
- D.抑郁质
18
下列属于爱国主义教育德育内容的是（ ）。
- A.参观百色起义纪念馆
- B.开展“主动承担家务”活动
- C.开展“礼让斑马线”教育活动
- D.开展反邪教渗透教育活动
19
小强有上课随便说话的毛病，在老师的教育下，他决心改正缺点，但是每到自习课，他还是管不住自己。要对该生进行教育，应着重强化其（ ）。
- A.道德情感
- B.道德认知
- C.道德行为
- D.道德意志
20
某中学开展“远离毒品，珍爱生命”的教育活动，邀请缉毒干警和学生家长参加。这一活动体现了学校德育贯彻（ ）。
- A.疏导原则
- B.导向性原则
- C.因材施教原则
- D.教育影响的一致性与连贯性原则
21
孔子提出的“力行近乎仁”的观点所反映的德育原则是（ ）。
- A.向导性原则
- B.疏导原则
- C.知行统一原则
- D.因材施教原则
二、辨析题
每题8分，共4题，共32分
22
教学过程是一种特殊的认识过程。
23
教学模式即教学方法。
24
讲授法意味着灌输式教学。
25
课堂管理就是管纪律。
三、简答题
每题10分，共4题，共40分
26
简述问题解决的一般过程。
27
简述班杜拉的社会学习理论。
28
简述学生心理健康的标准。
29
简述运用说服教育法的基本要求。
四、材料分析题
每题18分，共2题，共36分
30
材料：
中学生甲本来是一个性格开朗的女孩，前段时间因为父母闹离婚变得精神恍惚，情绪十分低落，不跟其他同学说话，上课不能集中精力，对老师的提问反应迟钝。
中学生乙在家长会结束以后，没有和爸爸妈妈一起回家，而是一个人在校园里转了一圈。他来到了后操场的角落里，然后对着那块孤独的大石头诉说自己的烦恼。
中学生丙觉得上课有些无聊便趴在课桌上睡觉，下课时同学经过他身边不小心撞到他的手肘，突然的触碰让他很不舒服。他就大喊：“谁呀!你干什么!没长眼睛呀!”说着站起身来就要打对方。
问题：
（1）试分析材料中学生的情绪问题及影响。（12分）
（2）试述中学生良好情绪的标准。（6分）
中学生甲本来是一个性格开朗的女孩，前段时间因为父母闹离婚变得精神恍惚，情绪十分低落，不跟其他同学说话，上课不能集中精力，对老师的提问反应迟钝。
中学生乙在家长会结束以后，没有和爸爸妈妈一起回家，而是一个人在校园里转了一圈。他来到了后操场的角落里，然后对着那块孤独的大石头诉说自己的烦恼。
中学生丙觉得上课有些无聊便趴在课桌上睡觉，下课时同学经过他身边不小心撞到他的手肘，突然的触碰让他很不舒服。他就大喊：“谁呀!你干什么!没长眼睛呀!”说着站起身来就要打对方。
问题：
（1）试分析材料中学生的情绪问题及影响。（12分）
（2）试述中学生良好情绪的标准。（6分）
31
材料：
刚上初一的郑哲是一个调皮大王，经常把小动物带到教室里捉弄同学。他不是把毛毛虫放进同学的衣帽里，就是把小蜘蛛放到同学的文具盒里。老师和同学都对他很无奈。新学期班级里来了一位教生物的王老师，在了解情况后找到了郑哲，对他说：“老师听说你对小动物很有研究啊，不如让你来做生物课的课代表吧!下个月年级有一个生物知识竞赛，我想请你带领大家准备一下，你愿意吗？”郑哲听了非常高兴，当场表示一定会把这项工作做好，并答应王老师不会再用小动物捉弄同学。一个月后，在王老师的帮助下，郑哲出色地完成了课代表的工作及组织同学参加竞赛的任务，赢得了师生的一致好评。此后，郑哲对其他学科也产生了浓厚的兴趣，改掉了捉弄同学的坏习惯，成为班里的优秀课代表。
问题：
案例中王老师遵循了哪些德育原则？结合材料进行分析。（18分）
刚上初一的郑哲是一个调皮大王，经常把小动物带到教室里捉弄同学。他不是把毛毛虫放进同学的衣帽里，就是把小蜘蛛放到同学的文具盒里。老师和同学都对他很无奈。新学期班级里来了一位教生物的王老师，在了解情况后找到了郑哲，对他说：“老师听说你对小动物很有研究啊，不如让你来做生物课的课代表吧!下个月年级有一个生物知识竞赛，我想请你带领大家准备一下，你愿意吗？”郑哲听了非常高兴，当场表示一定会把这项工作做好，并答应王老师不会再用小动物捉弄同学。一个月后，在王老师的帮助下，郑哲出色地完成了课代表的工作及组织同学参加竞赛的任务，赢得了师生的一致好评。此后，郑哲对其他学科也产生了浓厚的兴趣，改掉了捉弄同学的坏习惯，成为班里的优秀课代表。
问题：
案例中王老师遵循了哪些德育原则？结合材料进行分析。（18分）
输入阅读码
查看答案与解析需要输入阅读码