每小题备选答案中，只有一个符合题意的正确答案。多选、错选、不选均不得分。
参考答案C
参考答案D
参考答案A
参考答案D
参考答案D
参考答案A
参考答案B
参考答案D
参考答案A
参考答案B
参考答案A
参考答案C
参考答案B
参考答案C
参考答案D
参考答案C
参考答案B
参考答案B
参考答案B
参考答案A
参考答案D
参考答案B
参考答案C
参考答案C
参考答案D
每小题备选答案中，有两个或两个以上符合题意的正确答案。
参考答案BC
参考答案ABCD
参考答案ABCD
参考答案AC
参考答案AD
参考答案ABD
参考答案CD
参考答案ABCD
参考答案ABCD
参考答案CD
根据题意判断出答案对或者错。
参考答案A
参考答案A
参考答案B
参考答案B
参考答案B
参考答案A
参考答案A
参考答案A
参考答案A
参考答案B
请根据题目要求回答问题。
参考答案(1)心理健康教育是预防精神疾病，保障学生心理健康的需要；(2)心理健康教育是提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要；(3)心理健康教育是学校日常教育教学工作的配合与补充。
参考答案德育过程是教育者按德育目标对学生在品德发展上所提出的要求，借助于相应的德育内容和方法，对其政治意识.思想观点和道德品质等方面施加影响，并引导其进行自我教育，从而促进学生品德发展的过程。从本质上说是个体社会化和社会规范个体化。其基本规律包含四个方面：①德育过程是对学生知.情.意.行的培养提高过程；②德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程；③德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；④德育过程是一个长期的.反复的.逐步提高的过程。
请根据题目要求回答问题。
参考答案两位教师都因为一次不适当行为，受到了多次的批评处理。教师的一次不适当行为，要多次或长期为这一行为承担责任，多次接受处理，在教师的管理中存在极大的负面影响。首先，这是对教师权利的过度侵害；其次，影响学校领导与教师和谐关系的建立；最后，影响教师的身心健康和工作效率。鉴于以上考虑，我们在教师管理中建议确立“一事不再理原则”，即教师的同一不适当行为，如果学校管理层已经做出处理，学校管理层成员就不得再进行处理。
参考答案（1）在课堂教学中，教师需要积累教育机智。教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时.恰当而有效的教育措施解决问题的能力。作为一名教师，在不断变化的课堂教学情境中一定要善于培养自己的“教育机智”，灵活处理各种“教学事故”，做到因势利导.对症下药。<br />（2）如果我是陈老师，第一，不急于表达自己的意见，而是让同学们安静下来思考这一问题；第二，针对同学的质疑，提出三个思考题：一是昆明湖静得怎样？绿得怎样？二是昆明湖美吗？美在哪里？三是让同学们思考用“滑”还是用“划”字好？经过教师启发和同学们的思考，同学们认识到此处用“滑”字更好，更能描述昆明湖的“静.绿.美”。
参考答案校长及时发现教师的闪光点，对其进行表扬，这本是好事，但表扬也要因人而异，并不是每位教师都希望得到校长在公开场合的表扬。对于性格内向.做事谨慎的教师，他们渴望被人理解，但不希望被别人过分关注，当众的表扬反而会使他们背上沉重的思想负担。因此，校长需要拥有一双慧眼，深入了解每位教师的性格特点，在表扬教师之时，针对教师的性格特点采取灵活多样的形式。对于个性张扬的教师在公开场合要大力赞扬，让他们在受表扬的过程中收获成功的喜悦，陶醉于被人认可的幸福之中，而对于那些性格内向的教师，则可以采取更为灵活的表扬方式，既让他们感到领导的关怀，也不会让他们因表扬而背上思想负担。
请根据题目要求回答问题。
参考答案教师提升学生问题解决能力主要从以下四个方面入手：<br />(1)提高学生知识储备的数量与质量<br />①帮助学生牢固记忆知识。知识记忆越牢固.越准确，提高得也就越快.越准确，成功地解决问题的可能性也就越大。<br />②提供多种变式，促进知识的概括。只有深刻领会和理解的知识才能被牢固地记忆和有效地应用，因此，教师要重视概括.归纳和总结。<br />③重视知识间的联系，建立网络化结构。<br />(2)教授与训练解决问题的方法与策略<br />①结合具体学科，教授思维方法；②外化思路，进行显性教学。<br />(3)提供多种练习的机会<br />①注重练习的质量，提高练习的有效性；②注重练习的内容，加强练习的综合性。<br />(4)培养思考问题的习惯<br />①鼓励学生主动发现问题；②鼓励学生多角度提出假设；③鼓励自我评价与反思。
请根据题目要求回答问题。
参考答案“做文明学生。创文明校园”主题班会一.活动目的1．通过师生之间的讨论活动，使学生懂得讲文明.讲礼貌是其必须遵守的日常行为规范。2．学生能够在生活和学习中做一个文明.有礼貌的孩子。二.活动准备1．搜集关于校园不文明现象的视频片段。2．搜集.编制一些关于文明知识竞赛的题目。3．班级座位分小组排好。便于讨论发言。三.活动过程(一)情境导入，宣布活动主题教师播放关于校园不文明现象的片段。从踏进这个校园开始。每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。校园需要每个人共同努力来建设，在良好的言行下为学校增添光彩。做文明学生.创文明校园，需要大家一起努力。下面班会正式开始。(二)自由发言，讨论校园文明教师：我想问大家，你认为自己是一个文明人吗？我们身边存在哪些不文明现象？同学们各抒己见，自由发言。甲：同学们乱扔.乱丢.乱吐现象十分严重，扔纸片.扔纸盒.扔饮料瓶，更不文明的是走着.吃着.吐着.扔着。乙：说的没错，我们身边破坏公共财物也十分严重，举个例子。班上的簸箕.扫把.提水桶领回来没几天就损坏了。丙：还有一些欺负弱者或弱势群体的，有的同学以大欺小，以强凌弱；有同学给别人乱起绰号，以别人的残疾来取笑别人。教师：刚才同学们说的是大家平时经常看到的不文明的现象，我们不能这么做，要坚决与这些行为划清界限。(三)分组讨论，总结文明举措教师：我们讨论了种种不文明现象，那我们要怎么做一个文明的学生昵？大家分组讨论，6分钟后每组要提出一个你们的方案。A组：文明言行主要是“三管好”。管好自己的嘴，不要乱骂人，不讲脏话，不放野话，不起绰号，不乱吐；管好自己的脚，不要乱走.乱踢.乱踩.乱塌；管好自己的手，不要乱丢乱扔，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。(四)小组竞赛，争做文明使者全班分为四个组，竞赛抢答，答对最多者获胜。题目示例：1．请你说出5个礼貌用语。2．升国旗整队要做到什么？(五)共同倡议．共创文明校园教师：只要我们真正树立“做文明学生，创文明校园”这个理念，就能清除掉所有的“问题”，完善自我。踏实做事，文明做人，积极树立校园新风。从现在做起，从自身做起，从自己身旁点滴小事开始，从改掉一个不良习惯做起!由此与学生一起发起倡议：(1)爱班爱校，说文明话，做文明人，塑造学生文明形象。(2)以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物，拒绝课桌文化。(3)遵守公共规则，维护正常的校园秩序。(4)戒除抽烟.酗酒，严守校规校纪。(5)服饰整洁大方，不配戴耳环.项链等饰物。(6)男女同学，自尊自爱，正常交往，举止文明，言行得体。教师总结：一滴水能折射出太阳的光辉，一个细节能反映出一个人的素质。礼仪就在我们的生活中，在我们每个人的言行举止中，希望每个同学都能成为一名懂礼仪.讲文明.懂礼貌的公民!
参考答案做四有好老师四有好老师指的是：有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的老师。百年大计，教育为本。教师又是教育的核心力量。提升教师素质是推动教师发展的核心力量。四有老师是新时期老师的目标。做好老师，要有理想信念。广大教师要始终同党和人民站在一起。要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识.阅历.经验点燃学生对真善美的向往。做好老师，要有道德情操。好老师应该取法乎上.见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。做好老师，要有扎实学识。扎实的知识功底.过硬的教学能力.勤勉的教学态度.科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。好老师还应该是智慧型的老师，能够在各个方面给学生以帮助和指导。做好老师，要有仁爱之心。爱是教育的灵魂。好老师要用爱培育爱.激发爱.传播爱，通过真情.真心.真诚拉近同学生的距离，滋润学生心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，都享受成功的喜悦。“人才与国相始终，千古兴亡鉴青史”。人才的培养离不开教育，教育的发展离不开教师。“学高为师，德高为范”，精辟概括了人民教师职业道德和良好素质.素养的基本内容；凝聚着国家.社会对人民教师职业的崇尚和敬重；集中体现.反映和寄托着学生.家长乃至时代对人民教师的更高要求和期望。