教师招聘考试《学科专业知识-学前教育》试题（网友回忆版）一

参考答案 A

参考答案 A

参考答案 C

参考答案 C

参考答案 C

参考答案 B

参考答案 D

参考答案 A

参考答案 D

参考答案 A

参考答案 C

参考答案 B

参考答案 B

参考答案 D

参考答案 A

参考答案 游戏操作是以游戏的方式引导幼儿参与活动，进行操作学习。游戏操作是一种在玩中的学习，一要给幼儿自己探索的空问；二要让幼儿在活动过程中有愉悦感。

参考答案 行为核对就是在观察之前，依据评价的目标和内容标准制定一个观察核对表。评价者根据观察到的事件或行为，对照观察核对表中的各项目逐条检核，并在符合的条目上做出记号并进行评定的一种方法。

参考答案 自我意识，是指个体对自己存在的感觉，即自己认识自己的一切，包括生理状况、心理特征以及与他人的关系等。

参考答案 幼儿园的小组活动可以是教师有计划安排的活动，可以是教师组织引导的活动，也可以是幼儿自发的活动。小组活动的特点是更容易让幼儿主动积极地操作材料，和同伴、教师谈论或交流，并可以按自己的速度和方式去做所要求做的事。

参考答案 描述性游戏是在对幼儿进行语言、词汇、句子练习的基础上，训练幼儿用比较连贯的语言对事物进行具体形象描述的游戏。

参考答案 移情训练，即让幼儿站在别人的立场上思考问题，引导幼儿采纳他人的观点，使幼儿能够更好地从他人角度出发，获得情感共鸣，并逐步摆脱自我中心，从而增加积极情感的体验。

参考答案 （1）专门组织的教育教学活动；<br />（2）日常活动与生活；<br />（3）学习环境；<br />（4）家园合作。

参考答案 （1）对学前儿童语言发展状况的评价（目标达成情况、幼儿参与活动程度）：<br />（2）对学前儿童语言教育活动的评价（活动的目标、内容、组织形式、过程以及环境）；<br />（3）对幼儿教师的评价（教师的言语素质、教师与儿童的互动情况）。

参考答案 （1）不要重复错误，应直接告诉儿童正确的是什么。尤其是语音方面的纠正，当重复错误的读音时，也就强化了错误。<br />（2）纠正时机要恰当。如儿童正在讲述，如果此时纠正，则会打断儿童的思路，而应在结束之后，再请其重复刚才的表达，如果这一次说对了，说明刚才是口误，如果仍然不对，可以指出其错误所在，给予直接示范，让其改正过来。<br />（3）纠正方式应恰当，不能伤害儿童表达的积极性。纠正的语气、语调要柔和，语言要平实，而不应加一些责怪、讥笑或不文明的话语伤害儿童的自尊心。<br />（4）可以启发儿童自己纠正错误。对纠正的评价标准是：方式合理，时机恰当，善于启发。

参考答案 中班儿童的泥工活动要求儿童会塑造物体的主要特征，会使用一些简单的辅助材料表现出简单的情节，并能按意愿大胆塑造。为中班儿童设计的课题是塑造出比较复杂的物体形象，能表现出物体的基本部分和主要特征，如有厚壁又有一定容积的器皿（锅、盆、碗）、小动物的形象（猫、兔子）及小娃娃等。对中班儿童塑造的作品，不追求形象的比例及细节的表现。为了使儿童塑造的作品形象更生动、真实，应为儿童设计一些使用辅助材料的课题，如塑造公鸡时，可用小珠子或小豆粒嵌在眼睛的部位，把漂亮的羽毛或是纸做的尾巴插在公鸡的尾部，这样更能表现出公鸡的主要特征。

参考答案 （1）幼儿园与家庭相互配合的基本理论：现代教育理论认为，幼儿园与家庭是伙伴关系，家长和教师是平等的教育主体。在园所与家庭的相互配合中，教师要坚持尊重家长、确立家长主体地位的原则，和家长相互支持、相互配合，从而达到园所教育和家庭教育的一致性。<br />（2）分析和评论：在A、B两位老师的观点中，教师是教育的权威，家长则是受教育者、受指责者和幼儿园命令的执行者。其实质是否认了园所与家庭的伙伴关系，否认了家长和教师是平等的教育主体。因此，他们的观点是片面的、错误的。<br />（3）园所与家庭相互配合应遵循的原则<br />①尊重家长和他们正确的育儿方式。不同的家庭有不同的教养方式，幼儿教师必须了解这种差异，从而了解家长对幼儿、对幼儿园的态度。<br />②注意教师与家长及家长之间的相互作用。家长与教师在教育幼儿的活动中是互动的过程。二者都有相同的目的：家长直接的沟通交流也可能影响到幼儿园的教育教学活动。<br />③开拓家长工作的广度和深度。幼儿教师需要通过一些常规的沟通活动，如通过接送时间与家长的言语交流、家长联系簿等，取得家长的一些认识。同时，还可以通过其他方式，如开放日，请家长来参观和参与教学活动，理解教师的教育努力，取得支持与配合。

参考答案 活动名称：<br />求救号码<br />活动目标：<br />1）培养幼儿一些简单的消防知识，知道着火要打电话“119”、碰到劫匪打电话“110”、有人生病打电话“120”。<br />2）让幼儿知道一人在家不能玩火。<br />3）让幼儿知道如发生火灾等事件该如何逃离。<br />活动准备：<br />魔术箱、各种汽车图片、儿歌、图片<br />活动过程：<br />1）用变魔术的方法出示图片，并引起幼儿兴趣。<br />教师：小朋友，今天我带来了一个魔术箱，让我来变一个魔术，看看变出来些什么？“我变，我变，我变变变。”<br />教师小结：公共汽车是坐人的，警车是抓人的，救护车是救人的，消防车是灭火的。<br />2）通过故事让幼儿进一步了解一人在家不能玩火。<br />教师小结：小朋友们一人在家不能玩火，万一着火的话要拨打电话“ll9”，记住要说清楚你的家庭住址，住在哪一条路，几幢几号。（110、120同上）<br />3）通过游戏的方法，让幼儿学习一些简单的防火措施。<br />（1）家中着火<br />a.棉被<br />b.绳子<br />c.打结的绳子<br />d.跳窗<br />（2）公共场所着火<br />a.爬出去<br />b.毛巾和水<br />c.冲出去<br />d.跳窗<br />（3）高层住宅着火<br />a.冲上顶楼<br />b.棉被<br />c.绳子<br />d.跳窗<br />（4）办公室着火<br />a.坐电梯<br />b.走楼梯<br />c.跳窗<br />d.打电话<br />4）教师小结评价。<br />教师：我们现在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我们的小弟弟小妹妹们都不知道这些知识，我们以后要常常提醒他们，去关心他们，做一个小弟弟小妹妹们都喜欢的大姐姐大哥哥。