2026年成人高等考试《语文》（高起专）预测试卷一
语文（高起点）
预测试卷
共 16 题
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更新于 2026-09-26
一、选择题
每题4分，共6题，共24分
1
下列词语中没有错别字的一组是（ ）。
- A.姿态想往面临机遇辨识
- B.谦虚幽默蔓菁苔藓鉴赏
- C.偏面赘余绮丽濒临气馁
- D.谬论内疚恬静贯性叱咤
2
下列说法，不能解释高频电磁波在人体内引起热作用的一项是（ ）。
- A.磁场使人体内的分子重新排列
- B.体温调节无法把热量散发出去
- C.电场使人体内电解质离子发生移动
- D.电磁场使体内的导电成分产生感应涡流
3
依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）。
（1）虽是纤维结构却又不易燃，这是石棉的______。（2）没有______一切传统思想和手法的闯将，中国是不会有真的新文艺的。（3）文学虽有普遍性，但因读者的______不同而有变化，读者倘没有类似的______，它也就失去效力。
（1）虽是纤维结构却又不易燃，这是石棉的______。（2）没有______一切传统思想和手法的闯将，中国是不会有真的新文艺的。（3）文学虽有普遍性，但因读者的______不同而有变化，读者倘没有类似的______，它也就失去效力。
- A.特色、冲破、体味、体味
- B.特性、冲破、体验、体验
- C.特性、突破、体验、体验
- D.特色、突破、体味、体味
4
接在下面这句话后边，最恰当的一组句子是（ ）。
“悬念教学”相对于“平铺直叙法”“注入法”教学而言，______。
“悬念教学”相对于“平铺直叙法”“注入法”教学而言，______。
- A.不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。
- B.不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，让学生积极主动地思维，使学生知识成为学生本身的心理需要。
- C.是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。
- D.是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。
5
对下面这首新诗思想内容的理解，不恰当的一项是（ ）。
三代
臧克家
孩子，
在土里洗澡；
爸爸，
在土里流汗；
爷爷，
在土里埋葬。
三代
臧克家
孩子，
在土里洗澡；
爸爸，
在土里流汗；
爷爷，
在土里埋葬。
- A.诗中“洗澡”一词，使人联想到孩子的稚气，刻画了孩子无忧无虑，亲近泥土的形象。
- B.“流汗”一词是农民辛勤劳动形象的表现，然而“汗滴禾下土”的结果未能使他们摆脱贫困，不禁使人为之不平，为之叹息。
- C.“爷爷在土里埋葬”这一结局与一般人归宿无不一致，然而此时此景，此情此理，却让人在同情之余又若有所思。
- D.诗里既有诗人对农民的同情，更有对农民的礼赞。诗人感慨无限又深藏不露，下笔简捷质朴又内涵深厚。
6
下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）。
- A.犀利、鉴诫、破釜沉舟、鸦雀无声
- B.劳碌、暮霭、毋庸赘言、寥寥无几
- C.搪突、煽动、流连忘返、面授机意
- D.挑剔、惋惜、苦思暝想、莞尔而笑
二、现代文阅读
每题4分，共4题，共16分
阅读下面文字，回答下列各题。
④右脑与左脑不同，还在于它的信息容量比左脑大得多。当今，计算机的能力之大令人惊叹。到目前为止，计算机的容量最大已达100亿比特，如果将人脑记忆换算成比特，那么一个人的大脑每秒钟能接受10亿比特的信息。当然，人还有“忘却”这个特点，但是即使假如99％被忘掉，只有1％被记住，人的一生能记忆的信息量为10的16次方，仍高于计算机100万倍。
⑤[人的记忆宛如一盘盘录像带，所有看型堕场景、所有听到的事情，都被无一疏漏地录下来。]右脑，恰似一座能无限收藏录像带的巨型仓库。为了便于提取，给每盘带上依场景、情节的不同贴上标签，这便是左脑的功能之一语言的职责。
⑥[右脑的记忆容量是左脑的100万倍，在那些只重视左脑开发的家庭、幼儿园、学校中，孩子们右脑“仓库的空地”，将会越来越大。]
④右脑与左脑不同，还在于它的信息容量比左脑大得多。当今，计算机的能力之大令人惊叹。到目前为止，计算机的容量最大已达100亿比特，如果将人脑记忆换算成比特，那么一个人的大脑每秒钟能接受10亿比特的信息。当然，人还有“忘却”这个特点，但是即使假如99％被忘掉，只有1％被记住，人的一生能记忆的信息量为10的16次方，仍高于计算机100万倍。⑤[人的记忆宛如一盘盘录像带，所有看型堕场景、所有听到的事情，都被无一疏漏地录下来。]右脑，恰似一座能无限收藏录像带的巨型仓库。为了便于提取，给每盘带上依场景、情节的不同贴上标签，这便是左脑的功能之一语言的职责。
⑥[右脑的记忆容量是左脑的100万倍，在那些只重视左脑开发的家庭、幼儿园、学校中，孩子们右脑“仓库的空地”，将会越来越大。]
7
在第①段空白处应填入的一句是（ ）。
- A.脑梁在人脑的记忆功能中占有重要位置。
- B.右脑的记忆功能比左脑要大得多。
- C.左右脑是怎样协作配合的呢？
- D.人的大脑是怎样发挥记忆功能的呢？
8
在第③段空白处应填入的一句是（ ）。
- A.如果脑梁阻断，人便处于失语状态，仍具有认知能力。
- B.如果脑梁阻断，人便处于无法用语言表述物体的状态，但仍能通过形象认出物体和了解它的使用方法。
- C.脑梁一旦被阻断，人便不知道如何准确地表达自己对事物的认识，但仍能凭感觉了解事物的某些特点及其使用方法。
- D.脑梁若被阻断，人便处于失语状态，就没有认知能力。
9
第⑤段画线的句子是一个比喻，其作用是（ ）。
- A.形象地说明右脑在记忆中的巨大作用。
- B.形象地说明人脑在记忆中需要大量接收和储存信息。
- C.形象地说明人脑在记忆中的巨大功能。
- D.形象地说明人脑在记忆中接收信息时的特点。
10
第⑥段画线的句子，其含义是（ ）。
- A.孩子们的右脑的记忆功能将越来越得不到充分利用。
- B.孩子们的右脑的记忆容量将越来越大。
- C.孩子们的右脑将会越来越加剧退化。
- D.孩子们的右脑的负担将会越来越重。
三、现代文简答
每题25分，共1题，共25分
11
阅读下面的文章，回答下列问题。
雾
茅盾
雾遮没了正对着后窗的一带山峰。
我还不知道这些山峰叫什么名儿。我来此的第一夜就看见那最高的一座山的顶巅像钻石装成的宝冕似的灯火。那时我的房里还没有电灯，每晚上在暗中默坐，凝望这半空的一片光明，使我记起了儿时所读的童话。实在的呢，这排列得很整齐的依稀分为三层的火球，衬着黑魈魃的山峰的背景，无论如何，是会引起非人间的缥缈的思想的。
但在白天看来，却就平凡得很。并排的五六个山峰，差不多高低，就只最西的一峰戴着一簇房子，其余的仅只有树；中间最大的一峰竟还有濯濯的一大块，像是癞子头上的疮疤。
现在那照例的晨雾把什么都遮没了；就是稍远的电线杆也躲得毫无影踪。
渐渐地太阳光从浓雾中钻出来了，那也是可怜的太阳呢！光是那样的淡弱。随后它也躲开，让白茫茫的浓雾吞噬了一切，包围了大地。
我诅咒这抹煞一切的雾！
我自然也讨厌寒风和冰雪。但和雾比较起来，我是宁愿后者啊！寒风和冰雪的天气能够杀人，但也刺激人们活动起来奋斗。雾，雾呀，只使你苦闷，使你颓唐阑珊，像陷在烂泥淖中，满心想挣扎，可是无从着力呢！
傍午的时候，雾变成了牛毛雨，像帘子似的老是挂在窗前。两三丈以外，便只见一片烟云——依然遮抹一切，只不是雾样的罢了。没有风。门前池中的残荷梗时时忽然急剧地动摇起来，接着便有红鲤鱼的活泼泼的跳跃划破了死一样平静的水面。
我不知道红鲤鱼的轨外行动是不是为了不堪沉闷的压迫？在我呢，既然没有杲杲的太阳，便宁愿有疾风大雨，很不耐这愁雾的后身的牛毛雨老是像帘子一样挂在窗前。
1928年12月14日
（1）本文以“雾”为线索，是按什么顺序来描写雾景的？从文中找出相应的词（有的要略加改造）填入下面的框内。
（2）“雾”作为自然现象，最大的特点是什么？从文中找出关键性的语句，填入下面的横线上。
（3）对文章对照手法的理解，下列正确的一项是？
A：用寒风和冰雪来反衬作者对雾的厌恶和诅咒。
B：用疾风大雨来反衬作者对牛毛雨的不耐烦情绪。
C：用牛毛雨来突出对疾风大雨的呼唤。
D：用对雾的诅咒来突出寒风冰雪刺激人们的作用。
（4）文章中的“雾”，有没有社会生活的寓意？如果有，从文中哪些地方可以找出这样的痕迹或暗示？
雾
茅盾
雾遮没了正对着后窗的一带山峰。
我还不知道这些山峰叫什么名儿。我来此的第一夜就看见那最高的一座山的顶巅像钻石装成的宝冕似的灯火。那时我的房里还没有电灯，每晚上在暗中默坐，凝望这半空的一片光明，使我记起了儿时所读的童话。实在的呢，这排列得很整齐的依稀分为三层的火球，衬着黑魈魃的山峰的背景，无论如何，是会引起非人间的缥缈的思想的。
但在白天看来，却就平凡得很。并排的五六个山峰，差不多高低，就只最西的一峰戴着一簇房子，其余的仅只有树；中间最大的一峰竟还有濯濯的一大块，像是癞子头上的疮疤。
现在那照例的晨雾把什么都遮没了；就是稍远的电线杆也躲得毫无影踪。
渐渐地太阳光从浓雾中钻出来了，那也是可怜的太阳呢！光是那样的淡弱。随后它也躲开，让白茫茫的浓雾吞噬了一切，包围了大地。
我诅咒这抹煞一切的雾！
我自然也讨厌寒风和冰雪。但和雾比较起来，我是宁愿后者啊！寒风和冰雪的天气能够杀人，但也刺激人们活动起来奋斗。雾，雾呀，只使你苦闷，使你颓唐阑珊，像陷在烂泥淖中，满心想挣扎，可是无从着力呢！
傍午的时候，雾变成了牛毛雨，像帘子似的老是挂在窗前。两三丈以外，便只见一片烟云——依然遮抹一切，只不是雾样的罢了。没有风。门前池中的残荷梗时时忽然急剧地动摇起来，接着便有红鲤鱼的活泼泼的跳跃划破了死一样平静的水面。
我不知道红鲤鱼的轨外行动是不是为了不堪沉闷的压迫？在我呢，既然没有杲杲的太阳，便宁愿有疾风大雨，很不耐这愁雾的后身的牛毛雨老是像帘子一样挂在窗前。
1928年12月14日
（1）本文以“雾”为线索，是按什么顺序来描写雾景的？从文中找出相应的词（有的要略加改造）填入下面的框内。
（2）“雾”作为自然现象，最大的特点是什么？从文中找出关键性的语句，填入下面的横线上。
（3）对文章对照手法的理解，下列正确的一项是？
A：用寒风和冰雪来反衬作者对雾的厌恶和诅咒。
B：用疾风大雨来反衬作者对牛毛雨的不耐烦情绪。
C：用牛毛雨来突出对疾风大雨的呼唤。
D：用对雾的诅咒来突出寒风冰雪刺激人们的作用。
（4）文章中的“雾”，有没有社会生活的寓意？如果有，从文中哪些地方可以找出这样的痕迹或暗示？
四、文言文阅读
每题5分，共3题，共15分
阅读下面的文言文，回答下列各题。
宓子贱为单父①宰⑦，过于阳昼，曰：“子亦有以送仆乎？”阳昼曰：“吾少也贱，不知治民之术。有钓道二焉，请以送子。”子贱曰：“钓道奈何？”阳昼曰：“夫投纶③错④饵，迎而吸之者，阳桥⑤也，其为鱼也薄而不美；若存若亡，若食若不食者，鲂⑥也，其为鱼也博而厚味。”宓子贱曰：“善。”于是未至单父，冠盖迎之者交接于道。子贱曰：“车驱之！车驱之！夫阳昼之所谓阳桥者至矣。”于是至单父，请其耆老尊贤者而与之共治单父。（选自《说苑》）
【注】①单父：古地名。②宰：春秋时把卿大夫所属私邑的长官称为“宰”。③纶：钓鱼用的粗丝线。④错：同“措”，放置。⑤阳桥：鱼名。⑥鲂：鱼名。
宓子贱为单父①宰⑦，过于阳昼，曰：“子亦有以送仆乎？”阳昼曰：“吾少也贱，不知治民之术。有钓道二焉，请以送子。”子贱曰：“钓道奈何？”阳昼曰：“夫投纶③错④饵，迎而吸之者，阳桥⑤也，其为鱼也薄而不美；若存若亡，若食若不食者，鲂⑥也，其为鱼也博而厚味。”宓子贱曰：“善。”于是未至单父，冠盖迎之者交接于道。子贱曰：“车驱之！车驱之！夫阳昼之所谓阳桥者至矣。”于是至单父，请其耆老尊贤者而与之共治单父。（选自《说苑》）
【注】①单父：古地名。②宰：春秋时把卿大夫所属私邑的长官称为“宰”。③纶：钓鱼用的粗丝线。④错：同“措”，放置。⑤阳桥：鱼名。⑥鲂：鱼名。
12
“若存若亡”应该解释为（ ）。
- A.像生存又像死亡
- B.若隐若现
- C.像要上钩又像不上钩
- D.好像有又像没有
13
“吾少也贱”应解释为（ ）。
- A.我少年时卑贱
- B.我小时候地位卑下
- C.我年轻无知
- D.我年轻卑贱
14
你认为这个故事所包含的道理应该是下面的哪一条（ ）。
- A.治国办事看清人的面目。
- B.上任做官不可重用逢迎讨好的人。
- C.治理国家要依靠作风正派又有真才实学的人。
- D.做官办事要“知人善任”。
五、诗词阅读
每题10分，共1题，共10分
15
阅读下面古诗，回答下列问题。
永遇乐·京口北固亭怀古①
辛弃疾
（1）给下面加点的字注音。
（2）解释下列加点字的意思。
永遇乐·京口北固亭怀古①
辛弃疾
（1）给下面加点的字注音。
（2）解释下列加点字的意思。
六、作文
每题60分，共1题，共60分
16
以“2008年北京奥运”为话题，写一篇不少于800字的文章。
要求：
（1）题目自拟，文体不限，内容只要与该话题相关即可。
（2）注意思路开阔，要有作者的活动（真名用符号代替）。
要求：
（1）题目自拟，文体不限，内容只要与该话题相关即可。
（2）注意思路开阔，要有作者的活动（真名用符号代替）。
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