2026年教师资格《小学教育知识与能力》预测试卷四
小学教育知识与能力
预测试卷
共 31 题
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更新于 2026-09-26
一、单项选择题
本类题共20题，每题2分，共40分。
1
适合学校大规模.快速地了解学生心理发展特点的方法是（ ）
- A.实验法
- B.测验法
- C.调查法
- D.个案法
2
下列能体现循序渐进教学原则的是（ ）
- A.时教必有正业，退息必有居学
- B.君子之教，喻也
- C.藏息相辅
- D.不陵节而施
3
（ ）利用黑猩猩做了一系列实验，证明了黑猩猩的学习是一种顿悟，而不是尝试错误。
- A.苛勒
- B.托尔曼
- C.斯金纳
- D.韦特海默
4
学生掌握了整数.分数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（ ）
- A.具体化
- B.形象化
- C.系统化
- D.抽象化
5
为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构是（ ）
- A.教学内容
- B.教学方法
- C.教学组织形式
- D.教学策略
6
我国现阶段的教育目的提出，教育应培养（ ）
- A.又红又专的社会主义新人
- B.有社会主义觉悟.有文化的劳动者
- C.有理想.有道德.有文化.有纪律的“四有”新人
- D.德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人
7
埃里克森的理论认为：人格的发展是一个逐渐形成的过程，12～18岁要解决的主要冲突是（ ）
- A.勤奋感对自卑感
- B.主动感对内疚感
- C.自主感对羞耻感
- D.自我同一性对角色混乱
8
今后一个时期，我国教育改革的根本要求是（ ）
- A.改革创新
- B.提高质量
- C.育人为本
- D.促进公平
9
人的语言.思维的发展都分别存在着关键期，这说明人的身心发展具有（ ）
- A.顺序性
- B.阶段性
- C.不平衡性
- D.差异性
10
工具书.网上检索查询.学术动态综述属于（ ）
- A.工具性文献
- B.理论性文献
- C.经验性文献
- D.事实性文献
11
班主任的经常性工作之一是设计并开展（ ）
- A.小组活动
- B.少先队活动
- C.班级教育活动
- D.课外活动
12
世界上第一个提出教学具有教育性质的教育家是（ ）
- A.柏拉图
- B.夸美纽斯
- C.赫尔巴特
- D.斯宾塞
13
著作被称为“活的教育学”的教育家是（ ）
- A.瓦·根舍因
- B.皮亚杰
- C.苏霍姆林斯基
- D.布卢姆
14
“生而知之”的天才论是（ ）的观点。
- A.环境决定论
- B.实践决定论
- C.经验决定论
- D.遗传决定论
15
在近代教育史上，（ ）认为教学的主要任务在于传授知识而智力训练无关紧要。
- A.传统教育理论
- B.现代教育理论
- C.形式教育理论
- D.实质教育理论
16
当遇到火灾时，以下逃生方法哪种是错误的（ ）
- A.在逃生过程中及时关闭防火门.防火卷帘门等防火分隔物
- B.身上着火时马上设法把衣帽脱掉
- C.火大时应用水将全身淋湿，用湿布.衣服.湿毛巾或手帕掩住口鼻或在喷雾水枪掩护下迅速撤离
- D.起火时乘坐电梯离开
17
实施学校美育的途径不包括（ ）
- A.通过课堂教学实施美育
- B.通过家庭教育实施美育
- C.通过课外活动实施美育
- D.通过美化校园实施美育
18
瑞士心理学家皮亚杰认为，（ ）的儿童具有如下思维特征：认为一切事物都是有生命的，所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心，思维具有不可逆性等。
- A.感知运动阶段
- B.前运算阶段
- C.具体运算阶段
- D.形式运算阶段
19
合并数门相邻学科的内容形成的综合性课程叫作（ ）
- A.融合课程
- B.广域课程
- C.核心课程
- D.潜在课程
20
根据课程内容组织形式，将课程划分为（ ）
- A.学科课程和经验课程
- B.分科课程和综合课程
- C.必修课程和选修课程
- D.国家课程和地方课程
二、简答题
本类题共3题，每题10分，共30分。
21
简述小学生观察力的特点。
22
简述瞬时记忆的特点。
23
有关新课程改革的背景有哪些？
三、材料分析题
本类题共2题，每题20分，共40分。
24
材料：
李老师在教《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列？”李老师并不做正面解答，在学生争议未果的情况下，留下问题（家庭作业）让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。
问题：
（1）对李老师本次家庭作业的设计进行评析。
（2）结合材料谈谈布置家庭作业的相关要求。
李老师在教《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列？”李老师并不做正面解答，在学生争议未果的情况下，留下问题（家庭作业）让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。
问题：
（1）对李老师本次家庭作业的设计进行评析。
（2）结合材料谈谈布置家庭作业的相关要求。
25
欣赏“每一个”学生——刺丛中也有花
花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花。这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛。而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”
他的话立即遭到同学们的反驳。
“你们就看到它的刺了!你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。
“刺中有花!刺中有花”。调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也一个道理吗？我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对，仙人掌虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花。我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上潜在的闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对？”说着我拍了拍李刚的肩，我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。
问题：
（1）读了“刺丛中也有花”一文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点？
（2）你认为对个别学生的转化，应从哪些方面着手？
花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花。这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛。而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”
他的话立即遭到同学们的反驳。
“你们就看到它的刺了!你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。
“刺中有花!刺中有花”。调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也一个道理吗？我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对，仙人掌虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花。我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上潜在的闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对？”说着我拍了拍李刚的肩，我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。
问题：
（1）读了“刺丛中也有花”一文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点？
（2）你认为对个别学生的转化，应从哪些方面着手？
四、教学设计题
本类题共6题，任选一题作答，共40分。
26
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样的，并融入自己的感受写下来。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简要概述为学生的习作拟写评语的注意事项。
（2）如指导六年级学生进行习作，试拟定教学目标。
（3）试为本课设计一个写作教学过程。
请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样的，并融入自己的感受写下来。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简要概述为学生的习作拟写评语的注意事项。
（2）如指导六年级学生进行习作，试拟定教学目标。
（3）试为本课设计一个写作教学过程。
27
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）什么是数学思想方法？指出本节课所用到的数学思想方法。
（2）若指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。
（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节，并简要说明理由。
请根据上述材料完成下列任务：（1）什么是数学思想方法？指出本节课所用到的数学思想方法。
（2）若指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。
（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节，并简要说明理由。
28
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）列举五种词汇呈现的方法。
（2）如指导小学生学习，试拟定教学目标。
（3）依据拟定的教学目标，设计导入和呈现环节的教学活动并说明设计理由。
请根据上述材料完成下列任务：（1）列举五种词汇呈现的方法。
（2）如指导小学生学习，试拟定教学目标。
（3）依据拟定的教学目标，设计导入和呈现环节的教学活动并说明设计理由。
29
认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简单介绍歌曲的音乐特点。
（2）如指导中年级小学生演唱该歌曲，请拟定教学目标。
（3）依据拟定的教学目标，结合该歌曲的学习，设计导入环节并说明设计意图。
请根据上述材料完成下列任务：（1）简单介绍歌曲的音乐特点。
（2）如指导中年级小学生演唱该歌曲，请拟定教学目标。
（3）依据拟定的教学目标，结合该歌曲的学习，设计导入环节并说明设计意图。
30
请认真阅读下列教材。并按要求作答。
动作要点：直线助跑，支撑脚踏在球侧一脚处，大腿带动小腿积极前摆，脚面绷直，小腿发力，用脚背正面击球，击球后身体随球移动。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简要说明“脚背正面踢球”的教学重点.难点。
（2）如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。
（3）依据拟定的教学目标，设计不少于三种“脚背正面踢球”的练习方法并说明设计理由。
动作要点：直线助跑，支撑脚踏在球侧一脚处，大腿带动小腿积极前摆，脚面绷直，小腿发力，用脚背正面击球，击球后身体随球移动。请根据上述材料完成下列任务：
（1）简要说明“脚背正面踢球”的教学重点.难点。
（2）如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。
（3）依据拟定的教学目标，设计不少于三种“脚背正面踢球”的练习方法并说明设计理由。
31
请认真阅读下列材料，并按要求作答：
请根据上述材料完成下列任务：
（1）什么是飞天？它的艺术形式是怎样的？
（2）如指导高年级小学生学习本课，试拟定教学目标。
（3）依据拟定的教学目标，设计导入活动并说明理由。
（4）依据拟定的教学目标，设计“欣赏敦煌飞天艺术的特点”内容的新授教学活动并说明设计理由。
请根据上述材料完成下列任务：（1）什么是飞天？它的艺术形式是怎样的？
（2）如指导高年级小学生学习本课，试拟定教学目标。
（3）依据拟定的教学目标，设计导入活动并说明理由。
（4）依据拟定的教学目标，设计“欣赏敦煌飞天艺术的特点”内容的新授教学活动并说明设计理由。
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