教师招聘考试《幼儿园教育理论综合知识》考前点题一

参考答案 B

参考答案 C

参考答案 D

参考答案 B

参考答案 D

参考答案 C

参考答案 C

参考答案 B

参考答案 C

参考答案 C

参考答案 D

参考答案 C

参考答案 C

参考答案 D

参考答案 D

参考答案 C

参考答案 A

参考答案 D

参考答案 A

参考答案 A

参考答案 AB

参考答案 ABD

参考答案 BCD

参考答案 ABD

参考答案 BCD

参考答案 AC

参考答案 ABCD

参考答案 ABD

参考答案 CD

参考答案 ABC

参考答案 游戏

参考答案 常规性家访

参考答案 动作记忆

参考答案 教育建议；基本规律；特点；合理期望

参考答案 为人师表

参考答案 幼儿园环境创设是指教育者根据教育目标，着眼于幼儿身心发展的需要而精心创设的适宜的、具有教育意义的教育条件。幼儿园环境创设的原则具体如下：<br />（1）安全性原则<br />安全性原则是指幼儿园有形的物质条件必须要符合国家颁布的相关卫生标准和安全标准，对幼儿的身体或心理没有危险和安全隐患以及不造成幼儿畸形发展。<br />（2）环境与教育目标一致的原则<br />幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。环境创设要有利于教育目标的实现。幼儿园的教育目标是促进幼儿的全面发展。<br />（3）发展适宜性原则<br />幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜，并且要随着幼儿的身心特点和发展需要而对环境进行调整。<br />（4）幼儿参与的原则<br />环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。<br />（5）开放性原则<br />开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也要重视园外环境的要素，两者有机结合、协同一致地对幼儿施加影响。幼儿园需要与家庭、社区进行合作，充分利用各个方面的资源。<br />（6）动态性原则<br />幼儿园物质环境创设要从空间、内容、材料、规则等方面关注环境的不断变化和生成。在可变空间上、在可变内容上、在可变材料上、在可变规则上体现动态性原则。<br />（7）丰富性原则<br />幼儿园要为全体幼儿提供足够的、多种多样的可供获取丰富的知识信息、情感体验以及活动技能等富含教育价值的物质条件。在活动对象、活动方式、活动空间、活动材料上提高丰富性。<br />（8）平衡性原则<br />这是以丰富性原则为基础的补充性原则，即幼儿园物质环境创设不仅要考虑内容的丰富多样，更要关注环境中各种内容之间及其各种教育功能之间的相对平衡和全面。要注重各种感官发展、智力因素与非智力因素、身体发展与心理发展等的平衡。<br />（9）经济性原则<br />创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园。要以最小的投入换取最大的产出。要考虑到简易；近便；相关与结合、分隔与边界；多功能等方面。<br />（10）挑战性原则<br />创设幼儿园环境要挑战幼儿的已有能力，并让幼儿的能力达到更高的发展，创设富有挑战性的问题情境，构建探究的阶梯；提供多种层次的挑战，适合不同水平的幼儿；提供多种类型的挑战，促进不同潜能的幼儿的发展；在保证安全的基础上，多些探险活动。

参考答案 注意是指心理活动对一定对象的指向和集中，是人的心理活动的一种能动的积极的状态。<br />（1）幼儿注意发展中容易出现的问题<br />幼儿注意的稳定性比较差，主要特征之一就是“多动”，注意力不集中，容易出现注意分散。幼儿的无意注意占优势，自我控制能力差，注意力容易分散，这是幼儿注意比较突出的一个特点。<br />（2）采取的措施<br />①幼儿园在组织幼儿活动时，活动不能太单调，形式应多样化，而且活动时间不能超过各幼儿年龄阶段所适合的时间。<br />②应与家长经常联系，共同建立良好的作息制度，保证幼儿的生活合理、有规律，养成良好的生活作息习惯，从而使幼儿精力充沛地游戏和活动，并且防止幼儿注意的分散。<br />③恰当地避免无关刺激的干扰，在环境的布置上不宜过分繁杂，教室外的嘈杂与喧闹之声、电话声、鸟叫声等都会成为幼儿注意分散的外在的无关刺激。另外，教室的室温也要适宜，过冷或过热都容易引起幼儿注意的分散。<br />④培养幼儿的注意转移能力。幼儿在从事新的活动时，心里还“惦记”前一个事物，出现注意分散。因此，教师要善于组织幼儿活动，适当安排，有效地引导幼儿注意保持在当前的活动上。<br />⑤教师在活动中恰当地引导幼儿进行两种注意的转换，不仅有助于幼儿维持注意，防止注意的分散，而且可以使幼儿在活动中减少疲劳，提高活动兴趣，产生愉快情绪，从而使幼儿的活动得以顺利的进行。

参考答案 家庭是幼儿成长最自然的生态环境，幼儿家长本身就是一种重要的教育资源，在幼儿成长中具有不可取代的价值，幼儿家园合作使得教育计划的可行性、幼儿园课程的适宜性、教育的连续性和有效性等都能更好地得到保证。但在实际的家园合作中，往往存在许多问题。<br />（1）存在的问题<br />①家园合作尚不够深入，较多地停留在表面，表现为“三多”和“三少”。即家长虽然进入了幼儿园，但参观的多、参与的少；间接参与较多、直接参与少，家长很少深入幼儿园教育过程深层次的环节中；一次性的直接参与多，经常性的直接参与少。<br />②家庭和幼儿园的教育内容脱节，表现在家长来园参与活动常常不过是和幼儿一起玩玩，如运动会参加比赛或生日会分享蛋糕等，而回家后不大可能把这些和家庭教育联系起来。与之相对，学校教育又常常在家长看不到幼儿园活动的情况下进行，因此难以产生有针对性的效果。<br />（2）解决策略<br />①鼓励和引导家长直接或间接地参与幼儿园教育，同心协力培养幼儿。家长直接参与是指家长参与到幼儿园教育过程中，如共同商议教学计划、参与课程设置、加入幼儿园活动、深入具体教育环节与教师联手配合；家长间接参与是指家长为幼儿园提供人力、物力支持，或将有关意见反映给幼儿园和教师，如家长会、家长练习簿等，而自己不参与幼儿园教育各层次的决策和话动。<br />②幼儿园帮助家长树立正确的教育观和教育方法。家庭教育的方法一般比较简单、盲目，溺爱、娇惯孩子的现象十分普遍。因此，强化家长“不仅是养育者，也是教育者”的意识，改善家长的教育行为、教育方法，优化家庭环境，贯彻《幼儿园工作规程》的要求，“帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识”是幼儿园的重要任务。<br />③在家园合作中还要注意以下几个原则：<br />a.尊重平等的原则。教师要尊重家长，对所有的家长一视同仁，听取家长的意见，维护家长的威严，向家长传授科学教育幼儿的方法等。<br />b.要求适度原则。幼儿家长自身水平有限，教师要体谅家长的难处，适度要求家长，尽可能多地帮助家长更好地教育幼儿。<br />c.双向反馈原则。教师与家长沟通交流中，要相互反馈信息，并认真对待，共同创造更好的家园合作。<br />d.关爱每个孩子的原则。关爱每位学生是教师与家长沟通的基础。<br />e.灵活运用技巧原则。在与家沟通交流中，要灵活，遇事要冷静坦诚。<br />④教师与家长沟通和交流需注意以下几个问题：<br />a.沟通时要注意态度和语气；<br />b.要多征求家长的愿望、需求、意见；<br />c.要采用多种途径与家长交流；<br />d.要经常更换信息栏；<br />e.谈幼儿行为问题时，要特别慎重选用恰当方式与家长沟通；<br />f.要冷静处理与家长、幼儿的关系；<br />g.特殊事件主动坦诚与家长沟通；<br />h.要保护幼儿家庭隐私。

参考答案 想象是对头脑中已有的表象进行改造，建立新形象的过程。形象性和新颖性，是想象活动的两大基本特点。幼儿期是想象最为活跃的时期，想象贯穿于幼儿的各种活动中，对儿童的认知、情绪、游戏、学习活动起着十分重要的作用。<br />（1）想象与幼儿的认知活动<br />想象虽然是比感知和记忆更复杂的认识活动，但想象离不开感知和记忆等其他认知活动。<br />①想象依靠原有的表象。想象依靠头脑中的表象，而表象是儿童曾感知过的事物在头脑中留下的具体形象。<br />②想象和记忆密不可分。想象依靠记忆，想象依靠过去感知过的事物的具体形象，如果没有记忆，具体形象也不能保留下来形成表象，说明想象离不开感知和记忆。想象的发展，有利于记忆活动顺利进行，想象越丰富，水平越高，越有利于儿童对识记材料的理解、加工，越有利于保持和回忆。<br />③幼儿的想象把记忆和思维联系起来。记忆是感知的复现，想象是在记忆的基础上发生发展的，幼儿期的想象是思维发展的基础，但不同于创造性思维。<br />④想象的发展是幼儿创造思维发展的核心。人的创造力主要表现在一个人的创造思维方面。而创造思维一般可以分为三个方面：直觉、灵感和想象。想象是幼儿创造思维的核心，应该充分发展幼儿的想象，以更好地促进幼儿心理的发展。<br />（2）想象与幼儿的情绪活动<br />①想象能引发情绪活动。孩子的情绪情感活动常常是由想象而引发的。<br />②情绪影响想象。幼儿的想象易受自己的情绪和兴趣的影响。幼儿的情绪常常能够引起某种想象过程或改变想象的方向；幼儿常常满足于想象的过程，游戏中的想象，更多表现了幼儿的情绪和愿望。<br />（3）想象与幼儿的游戏活动紧密结合<br />幼儿的主导活动是游戏，特别是象征性游戏，即便学习，也往往通过游戏的方式进行。想象在游戏中的重要地位突出表现在想象是象征性游戏的首要心理成分。如果没有想象，就不可能进行任何游戏活动，游戏正是幼儿靠不断想象变换着物体的功能，才得以顺利进行。<br />（4）想象与幼儿的学习活动密不可分<br />想象是幼儿学习活动中不可缺少的因素。没有想象就没有理解，没有理解就无法学习、掌握新知识。听故事时，想象随故事情节而展开。想象常常是幼儿行动的推动力。想象在幼儿学习活动中帮助幼儿掌握抽象的概念，理解较为复杂的知识，创造性地完成学习任务。

参考答案 （1）我国幼儿园教育的目标是：对幼儿实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。我国幼儿教育目标体现出促进幼儿全面发展的基本理念。幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。特别强调要避免重智轻德、重德轻智等倾向，也强调要避免在某一个方面，如智育中只重知识轻智力的培养。<br />（2）社会上风行的各种“神童”“天才”方案就是“重智轻德”的集中体现，是对“儿童发展”和“智育”的曲解。这种做法不仅不利于幼儿全面发展，甚至会给幼儿其他方面的发展造成障碍，导致幼儿人格、社会适应能力等发展异常。<br />（3）幼儿园办兴趣班和特长班也反映出幼儿园对教育目标理解的误区。儿童的全面发展是在幼儿身心发展的现实与可能的基础上，促进幼儿体、智、德、美诸多方面的，绝不能刻意地强调“才艺”，不顾幼儿身心发展的特点。<br />（4）另外，幼儿园作为专业的幼儿教育机构，必须遵循儿童身心发展的基本规律，不仅要保证教育目标、教育方法的科学性和系统性，而且要发挥专业机构优势，向家长、社会宣传科学的教育理念，决不能随波逐流，更不能成为少数人谋取利益的工具。

参考答案 （1）乐乐更可能不属于受欢迎型儿童。<br />幼儿同伴关系的五种类型：受欢迎者、被拒绝者、被忽略者、有争议者和一般者。其中，受欢迎幼儿一般具有友好、外向的人格特征，擅长双向交往和群体交往，在活动中没有明显的攻击性行为，多表现出亲社会行为，他们往往有着更为有效的交往策略。而乐乐很明显不属于受欢迎型幼儿。<br />（2）汪老师和她班里的幼儿更可能是民主型的师幼关系。<br />民主型的教师在各方面的得分都较高，特别是在师幼交往的目的性、发现意识方面处于较高水平，更重视幼儿的全面发展，并能充分理解和尊重幼儿的兴趣和需要。民主型师幼关系中，教师能够听取幼儿的心声，并给予幼儿发展自我的机会，幼儿能够自由表达自己的观点，师幼关系和谐平等。材料中，汪老师面对幼儿之间的争吵，没有进行训斥，而是倾听幼儿的解释，并能够给予幼儿自行解决矛盾的机会，与幼儿之间是和谐民主型的师幼关系。<br />（3）大班幼儿社会性发展的特征<br />①兴趣广泛，有一定的自尊心，能控制直接的愿望和冲动，按目的去行动，举止行为更有组织性。<br />②大班幼儿的社会性有了很大的发展，能够自发地结成小集体在一起玩。发生矛盾时能独立解决，而不需要依靠大人。

参考答案 活动名称：<br />有趣的萝卜<br />活动目标：<br />（1）引导幼儿通过观察、品尝萝卜，加深对萝卜的认识，并能用语言表述自己的感受。<br />（2）能根据萝卜的特征进行分类。<br />（3）激发幼儿探索事物的兴趣，提高参与活动的能力。<br />活动准备：<br />（1）小兔绒玩具一只、实物萝卜若干、加工好的萝卜食品若干。<br />（2）轻音乐、录音机。<br />活动过程：<br />（1）激发兴趣利用小兔绒玩具宣布小兔带来的喜讯。<br />师：小朋友看，这是谁啊？（出示兔绒玩具）<br />今天小兔给大家带来一个好消息：今年秋天，小兔种的萝卜丰收了，今天它还给我们带来了好多呢，你们想不想看看这些萝卜呀？（给幼儿分发准备好的实物萝卜）<br />（2）自由探索（放轻音乐）<br />①幼儿亲自去看、摸、比，探索萝卜的特征。（教师提醒幼儿观察萝卜的颜色、形状，并作比较）<br />②提出问题：你看到的萝卜长的是怎样的？（让幼儿自由回答，每组找1～2名幼儿）<br />③教师小结萝卜的品种特征。<br />（3）操作分类<br />①师：小兔收了那么多萝卜，我们能不能帮它把这些萝卜分分类呢？（可按品种分，也可按大小分）<br />②分组介绍。（让幼儿说出怎样分的，为什么这样分）<br />（4）品尝交流<br />①幼儿品尝小兔种的萝卜。<br />②幼儿品尝加工出来的萝卜食品。（启发幼儿讲述自己的感受）<br />③教师小结萝卜的不同食用方法及营养，提醒孩子要爱吃萝卜，多吃萝卜，才能更聪明、更健康。<br />（5）游戏体验<br />师：刚才，小兔跟我说，它还有一个很大很大的萝卜没拔出来，你们愿不愿意帮助它呀？我们一起去帮助小兔拔萝卜吧。（放《拔萝卜》音乐，在快乐的游戏中结束本次活动）