2017年上半年教师资格证《高中体育与健康》试题（网友回忆版）

参考答案 A

参考答案 B

参考答案 C

参考答案 A

参考答案 B

参考答案 C

参考答案 A

参考答案 A

参考答案 D

参考答案 C

参考答案 C

参考答案 C

参考答案 D

参考答案 A

参考答案 B

参考答案 D

参考答案 D

参考答案 B

参考答案 D

参考答案 D

参考答案 A

参考答案 B

参考答案 D

参考答案 D

参考答案 B

参考答案 C

参考答案 C

参考答案 A

参考答案 C

参考答案 B

参考答案 C

参考答案 C

参考答案 A

参考答案 A

参考答案 C

参考答案 有氧耐力是指人体长时间进行有氧工作的能力，有氧耐力有时也被称为有氧能力。氧供应充足是实现有氧运动的先决条件，也是制约有氧工作的关键因素。研究表明，影响骨骼肌的有氧供能状况的主要因素有心肺功能、血液携氧功能、循环功能、肌肉组织的有氧代谢功能和神经调节功能等。有氧耐力主要与人体肌肉中的糖原储备有关。有氧耐力的生理学基础是：<br />（1）心肺功能<br />心肺功能是有氧耐力的重要条件。心肺功能的强大是运动中供氧充足的保证。长期耐力训练能够使心脏产生适应性变化，表现为运动性心脏，其特点是左心室扩张时心室腔容积增大。<br />（2）血液功能<br />血液的循环功能对机体的摄氧能力有重要影响。最大吸氧量取决于心脏的泵血功能、血液的气体运输能力以及肌肉组织对氧的利用能力。如血液的携氧能力对最大吸氧量有很大的影响。血液中红细胞所含有的血红蛋白是氧的载体，执行着运输氧气的任务，血液中红细胞和血红蛋白含量是影响最大吸氧量的一个重要因素。当红细胞血红蛋白的量适当增多后，机体运输氧气的能力会明显上升；反之，则下降。<br />（3）肌肉组织有氧代谢能力<br />肌组织的有氧代谢能力是影响肌组织利用氧气的根本因素。耐力性项目运动持续时间长，强度较小，运动中的能量绝大部分由有氧代谢供给。所以机体的有氧代谢能力与有氧耐力素质密切相关。<br />（4）中枢神经系统的机能<br />在进行较长时间的肌肉活动中，神经系统要相对稳定性以及各中枢间要有较好的协调性，表现为在大量的传入冲动作用下不易转入抑制状态，从而能长时间地保持兴奋与抑制有节奏的转换。因为神经调节能力的改善，使肌肉活动的机械效率得以提高，能量消耗得到节省，所以肌肉活动可以长时间保持。

参考答案 体育是社会活动的组成部分，国家的基本经济对体育体制有着决定性的影响。体育体制是国家关于体育事业的机构设置、领导隶属关系和管理权限划分等方面的体系和制度的总和。<br />（1）体育体制的一般由三个部分构成：体育管理的机构设置、体育组织的职能与权力划分、体育的相关制度法规。<br />（2）体育体制的类型有以下三种：政府为主管理型、政府与社会共同管理型和社会组织为主管理型。

参考答案 评价体育教师的教学实践能力，主要从以下几个方面进行：<br />（1）对《普通高中体育与健康课程标准（实验）》、教科书、教学参考资料的理解和熟悉的能力。<br />（2）学习、掌握与运用现代教育理论、体育理论、健康理论的能力。<br />（3）设计高中体育与健康课程教学的能力。<br />（4）激发学生喜欢体育课和参与体育活动的能力。<br />（5）正确指导学生学习、掌握体育与健康知识与技能的能力。<br />（6）利用多媒体教学手段辅助教学以及运用和开发体育与健康资源的能力。<br />（7）体育教师专业素质能力：教师的专业素质主要包括教学道德教学能力和教育科研能力。

参考答案 （1）材料中郎平教练的第一段话强调女排既要有女排精神也要有过硬的技术。精神重要但是技术也同样重要。郎平的话语所表达的内涵包括两个层面，第一是科学的训练；第二是永不言败的精神。<br />科学的训练包括以下几个方面：一是运动员体能训练，女排队员进行比赛所采用的各种技术都是建立在体能的基础上来进行的。二是运动员技术能力训练，比赛中各项技术的完善是取得比赛胜利的关键。三是运动员战术能力训练，战术的合理实施是赢取比赛胜利的核心。四是合理的运动管理，优秀的女排球队管理，是女排取得比赛胜利的坚实保障。<br />竞技体育作为人类的一种社会活动，具有其自身鲜明的特点，它以攀登运动技术高峰和创造优异运动成绩为主要目的，以打败竞争对手来获取有形或无形的价值利益为目标。竞技运动的参加者总是力求最大限度地发挥自身的潜能去战胜对手。女排队员在赛场上所表现出来永不言败的精神，正是人类生存和发展所应具备的重要素质。<br />郎平的第二句话说中国地大物博，人才济济，被祖国需要是一种幸福。其话语内涵是告诉我们每一个人要不断提升自身竞争力，为祖国做贡献，体现自己的价值。教育工作者如果能被学生们所需要，则我们就有存在的意义和价值，能为教育做一份贡献，则是我们最大的幸福。<br />（2）“单靠精神不能赢球，还必须技术过硬”这句话对未来工作的启示包括以下几点：<br />①需要具备先进的现代教育理念和教育思想<br />教育理念与思想是教育行动的指导，先进的现代教育理念和教育是当今这个时代体育教师完成教育职责的基础和前提。<br />②熟悉掌握牢固的理论基础知识<br />随着教育和社会经济的快速发展，对体育教师也需要拥有更高的理论知识和文化素质，要求学习、掌握与运用现代教育理论、体育理论、健康理论的知识，对教科书、教学参考资料要理解和熟悉。只有具备了完备的学科理论基础知识和教学知识才能更好地完成教育教学职责。<br />③具备全面的教育教学能力<br />一个合格的体育教师必须具备完成体育教学的运动技术、教学能力以及课外体育活动的组织、训练工作和竞赛组织裁判等基本工作能力。拥有正确指导学生学习、掌握体育与健康知识与技能的能力。<br />④具备强健的体魄和良好的心理品质和道德素质<br />体育教师必须具备强健的身体，身体素质要过硬。一方面，强壮的体魄是体育教师承担各种教育教学活动的身体素质基础；另一方面，体育教师身体的健康、体格的健美、动作的优美和反应的灵敏本身也是教师提高教学效果的保障也会同为学的学习做出表率作用，当好体育课的榜样。<br />⑤科研与创新能力<br />现代教育需要体育教师加强创新能力的培养，创造性地选择教学内容和方法，用于创新和实践，将自身的知识经验通过转化和重新组合等多种方式实现教学效果的最大化和最优化。教师除了教学能力要突出之外，还要拥有一定的教育科研能力。<br />⑥运用现代教育技术能力<br />为适应时代的发展，将理论知识更加直观地展现在学生面前，利用多媒体教学手段辅助教学以及运用和开发体育与健康资源的能力。

参考答案 （1）A和B搭配是合理的<br />①A的搭配理由：挺身式跳远分为助跑、起跳、腾空和落地，而快速跑的复习有利于助跑的练习，有利于助跑水平速度的提升；课堂的连续性体现在教学内容的前后联系，先进行跑的练习可以很好地为后面教学内容做铺垫；先进行跑的练习能够使心率达到课堂的要求，同时能够使腿部得到热身训练，避免在练习时造成运动损伤。<br />②B的搭配理由：一般刚开始上课时学生的注意力都比较集中，有充足的体力和精神。这个时候一般新授课效果较好，学会更容易接受，搭配B中是新授侧向滑步推铅球和复习有氧健身操，侧向滑步推铅球属于爆发性的运动项目，有氧操是耐力项目，学生在活动中的肌肉疲劳可以在健身操的复习中消除这一部分，健身操起到一定放松的作用，另外无氧运动的推铅球和有氧健身操相结合，效果也好。侧向滑步推铅球项目不能让所有人同时进行，练习密度会受到影响，进行全体的有氧操练习可以均衡课堂的练习密度。<br />（2）C和D不合理<br />①C的搭配理由：场地的布置比较繁琐，体操的复习需要用到垫子或者体操房，而武术的练习则需要在空旷的场地或者武术馆；两种项目属于不同类属的运动技能，练习要求较高，二者关联性较差，两种技能会存在相互干扰。<br />②D的搭配理由：鱼跃前滚翻以及耐久跑都是学生较抵抗的项目，难度较大，两者放在同一节课，一方面易造成运动性疲劳，另一方面会使得学习兴趣下降，不利于课堂的教学；教学原则指出要循序渐进，两种难度较大的项目同时进行违背了此原则；场地的布置比较繁琐，鱼跃前滚翻的新授课需要用到垫子或适宜在体操房内进行，而耐久跑需要在室外有跑道的场所进行教学。<br />综上所述，正确的搭配C为：武术侧踢腿、蹬踢腿和耐久跑。耐久跑可以起到增强体能的作用和晕倒负荷较低的武术搭配更合适。D为：鱼跃前滚翻和侧手翻接前滚翻。这二者关联性较强，侧手翻接前滚翻可以放到鱼跃前滚翻前边，可以起到专项准备的作用。

参考答案 <br /><img src="https://img.huikao8.com/huixue_img/importSubject/1494248208879194112.png" alt="题目图片" style="max-width:100%;height:auto;vertical-align:middle;"><br />一、立棒式<br /><1>.游戏名称：迎面接力游戏。<br /><2>.游戏方法：全班学生分成1、2、3、4共四组，每组9人，进行立棒式的迎面接力比赛。四组在AB和CD两条端线后方分别站5人和4人，由AB方每组的第一名学生手持棒采用蹲踞式起跑，快速跑向CD方与同组内的队友进行立棒式接力，直到组内最后一名队员跑完冲出端线，代表结束比赛，用时最短的小组获得冠军，依次排出名次。<br /><3>.游戏的规则：<br />（1）号令枪发出信号后，比赛正式开始，抢跑者的队伍不计入成绩。<br />（2）任何人不允许越过端线进入球场进行接力。<br />（3）跑动过程中发生掉棒，直接由传棒人捡起，继续进行传接。<br />（4）不得冲撞、阻挡其他组运动员以致妨碍其跑进。<br /><4>.组织方法：每组都分配5名男生，4名女生，小组内部自主安排队员的站位方向和接力顺序。<br />二、下压式<br /><1>.游戏名称：十字循环接力。<br /><2>.游戏方法：学生分成1、2、3、4共四组进行下压式接力比赛，每组9人。每组分别站在篮球场端线和边线的点，排成一队，每组成员都站在篮球场地内，在四条线的中心分别放上一根立柱，四个组别分别以每组前面的端线或边线作为起跑线，然后每组的第一名以蹲踞式作为起跑。听到教师的口令后，按逆时针的方向四组同时进行快速地跑进，绕一圈之后传接给本组下一棒的接力同伴，但是每一次交接棒必须要在本组与下一组的立柱之间采用下压式交接棒方式完成交棒。用时最短者获胜，以此类推排出名次。<br /><3>.游戏规则：<br />（1）号令枪发出信号后，比赛正式开始，抢跑者的队伍不计入成绩。<br />（2）必须在规定的区域内按照规定的路线完成交接棒，不准越界，否则不计成绩。<br />（3）跑动过程中发生掉棒，直接由传棒人捡起，继续进行传接。<br />（4）跑动过程不得冲撞、阻挡其他组运动员的正常跑动，否则视为犯规。<br /><4>.组织方法：每组都分配5名男生和4名女生，小组内部自主安排队员的站位方向和接力顺序。