2026年天津教师招聘《中学教育理论综合知识》模拟试卷一

中学教育理论综合模拟试卷共 83 题 7115 次浏览更新于 2026-09-28

下载试卷（PDF）

一、单项选择题

下列每题的选项中，只有一项最符合题意。

根据《教师资格条例》，参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，不得再参加教师资格考试的限制年限是（）。

A.1年
B.3年
C.5年
D.8年

我国教育史上第一个新式学校是（）。

A.京师大学堂
B.天津电报学堂
C.南洋公学
D.京师同文馆

苛勒的“小鸡啄米实验”支持了其（）。

A.关系转换理论
B.形式训练说
C.经验概括说
D.个体要素说

班主任了解学生的基本方法是（）。

A.观察法
B.问卷法
C.谈话法
D.调查法

（）的目的在于把测验成绩作横向比较，指出每个被测对象在某一参照群体中的相对地位的高低。

A.标准参照测验
B.群体参照测验
C.常模参照测验
D.团体参照测验

小明记住了家里沙发松软的程度，这种记忆属于（）。

A.情绪记忆
B.动作记忆
C.形象记忆
D.语词记忆

下列不属于程序教学特点的是（）。

A.自定步调
B.联系
C.即时反馈
D.小步子

社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾是（）。

A.德育过程的基本矛盾
B.德育过程的外因与内因
C.德育过程的次要矛盾
D.学生思想品德发展的原动力

世界上实行双轨学制国家的典型代表是（）。

A.法国
B.中国
C.美国
D.英国

教师正在组织上课时，突然响起了敲门声，打断人的思路而分散注意力。这一现象属于哪种干扰？（）

A.随意注意
B.不随意注意
C.随意后注意
D.注意动摇

学生掌握了大量的词汇，能写出通顺的句子，但在写自己熟悉的题材时仍然写不出高水平的作文。原因是学生缺乏（）。

A.陈述性知识
B.认知策略
C.言语信息
D.动作技能

由于遗传素质的差异.环境和教育以及个人努力程度的不同，有的“聪明早慧”，有的“大器晚成”，这体现了个体身心发展的（）。

A.阶段性
B.互补性
C.不平衡性
D.个别差异性

政治经济制度决定着（）。
①教育领导权②受教育权③教育目的④教育结构⑤教育内容

A.①②③④
B.①②④⑤
C.②③④⑤
D.①②③⑤

根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。
①会打球
②个子越长越高
③风沙吹进眼睛自然流泪
④小孩看到穿白大褂的医生感到害怕
⑤儿童理解了“地球是圆的，而不是平的”

A.①②④
B.②③⑤
C.①④⑤
D.①③④

一片草丛中长出一朵红花，特别鲜艳，这是（）的结果。

A.刺激物的新异性
B.刺激物之间对比
C.刺激物的活动与变化
D.刺激物的强度

教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素是（）。

A.专业能力
B.专业知识
C.专业操守
D.专业人格

在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，把儿童教育“成人化”，这违背了儿童身心发展的（）。

A.顺序性
B.阶段性
C.稳定性
D.个体差异性

新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确的价值观过程，其价值是（）。

A.充分认识对社会的价值
B.学科.知识.个人.社会价值有机结合
C.让学生充分尊重知识和教师
D.将知识转化为巨大经济利益

学生为了自己在班级的成绩排名而努力学习，这主要属于下列哪种学习动机？（）

A.内部动机
B.外部动机
C.认知性动机
D.交往性动机

研究表明，学习达到以下熟练程度时，记忆效果最好（）。

A.50％
B.100％
C.150％
D.200％

强调儿童在教育中的中心地位，以儿童中心主义著称的教育家是（）。

A.杜威
B.凯洛夫
C.夸美纽斯
D.赫尔巴特

学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成的。这种学习理论是（）。

A.联结学习论
B.认知学习论
C.信息加工学习论
D.建构学习论

教师帮助学生从不同的角度思考其生活中遇到的困难.挫折及解决方法，这种技术是（）。

A.倾听技术
B.探讨技术
C.宣泄技术
D.面质技术

根据《中华人民共和国教师法》规定，下列属于教师享有的权利是（）。

A.对受教育者进行学籍管理.实施奖励或处分
B.遵守宪法.法律和职业道德
C.参加进修或其他方式培训
D.努力学习，完成规定的学习任务

下列说法错误的是（）。

A.发现学习教学模式的理论基础是布卢姆的认知结构学习理论，发现学习是指学生通过自己经历知识发现的过程来获取知识，发展探究能力的学习方式和教学模式，它所强调的是学生的探究过程，而不是现成知识
B.范例教学法把学生看成教学过程中的主体，主张在教学过程中必须调动学生的积极性
C.程序教学模式以操作性条件反应和强化原理为基础
D.非指导性教学是学生通过自我反省与情感体验，在融洽的心理氛围中自由地表现自我.认知自我最后达到改变自我.实现自我

活动和交往是学生品德形成的（）。

A.关键
B.途径
C.内容
D.基础

道德情感包含多方面的内容，其中，对于儿童和青少年尤为重要的是（）。

A.义务感.责任感.羞耻感
B.事业感.使命感.自尊感
C.事业感.责任感.义务感
D.自尊感.羞耻感.使命感

课的类型一般分为两大类，即（）。

A.讲授课和练习课
B.讲授课和复习课
C.讲授课和实验课
D.单一课和综合课

教师最核心的职业素养与任务是（）。

A.爱岗敬业
B.关爱学生
C.教书育人
D.为人师表

小明经过思考后能将一些重要历史事件与日期匹配起来，按知识分类的类型。小明掌握了哪种知识？（）

A.陈述性知识
B.程序性知识
C.符号性知识
D.时间性知识

最先称“教师是人类灵魂工程师”的是（）。

A.高尔基
B.加里宁
C.乌申斯基
D.第斯多惠

某小学一年级教师喜欢用“真棒”“真行”的语句来表扬学生，学生往往得到激励，但随着年龄的增加。学生对其表扬不再感兴趣，这一现象说明（）。

A.随着年龄的增长，学生对语言激励不感兴趣
B.随着年龄的增长，学生对物质激励更感兴趣
C.随着年龄的增长，学生的认知内驱力有所减弱
D.随着年龄的增长，学生的附属内驱力有所减弱

班级所有成员在保证集体正常运转和承担责任的基础上，都民主.平等地参与各项班级事务的管理，这种方式称为（）。

A.目标管理
B.民主管理
C.平行管理
D.常规管理

依据《中华人民共和国教育法》，下列说法正确的是（）。

A.学生对学校给予的处分不服可以依法提起诉讼
B.学生随意旷课是违法行为
C.学生在品行上享有公正评价权
D.维护学生的合法权益不是学校应履行的义务

一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于（）。

A.诊断性评定
B.形成性评定
C.总结性评定
D.非正式评定

数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（）。

A.牢记题目内容
B.很好地完成对心理问题的表征
C.有效地监控解题过程
D.熟练地使用计算技能

下列关于多元智能理论的论述正确的是（）。

A.人类至少有7种以上的智能，每一种智能作用不同，有的重要，有的是次要的
B.教育评价应该是多渠道的，采用多形式在不同的实际生活和学习情境下进行评价
C.每一个人的智力都有统一的表现形式，每一种智力都有统一的表现形式，所以存在统一的评价标准
D.各种智能是以整合的方式存在，他们有共同的发展规律

波斯纳提出的教师成长的公式为（）。

A.经验+能力
B.经验+机遇
C.经验+反思
D.能力+机遇

当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生时”，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于（）。

A.感知运动阶段
B.具体运算阶段
C.形式运算阶段
D.前运算阶段

苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是（）。

A.全面发展的教育理论
B.认知结构的教育理论
C.范例教学的理论
D.教学最优化的教育理论

世界上最早的教育文献是我国的（）。

A.《论语》
B.《大学》
C.《学记》
D.《中庸》

下列哪项工作是班主任的主要任务和工作重点？（）

A.对学生进行品德教育
B.教育学生努力学习，完成学习任务
C.指导学生课余生活，关心学生身体健康
D.做好家长工作，争取社会有关方面的配合

在实际教学中，教师不能突袭（比如应该学习新知识，却进行考试），这样不利于学生学习，这种做法的依据是学习的（）。

A.准备律
B.练习律
C.效果律
D.刺激

学生伤害事故发生后，学校首先应采取的措施是（）。

A.及时救助受伤学生，并视情节轻重告知家长
B.及时救助受伤学生，并视情节轻重告知学生监护人
C.及时救助学生并及时告知家长
D.在及时救助学生的同时向上级教育主管部门准确报告

品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。

A.比较不稳定的
B.受先天因素制约的
C.时稳时变的
D.比较稳定的

二、多项选择题

下列每题的选项中，有两个或两个以上符合题意的正确答案。

依据不同标准，可以把课程分为（）。

A.国家课程
B.综合课程
C.地方课程
D.学校课程

“严慈相济”的“严”体现在（）。

A.严而有理
B.严而有度
C.严而有恒
D.严而有方

判断一群人是否为群体的标准是（）。

A.有共同的目标
B.有角色分配
C.有共同约定的行为规范
D.有很强的凝聚力

品德的构成因素主要有（）。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

课外活动是中小学实施全面发展的主要途径之一，课外活动主要包括（）。

A.学科活动与科技活动
B.文学艺术活动与社会实践活动
C.体育活动
D.公益活动

下列选项中属于个性心理特征的是（）。

A.能力
B.气质
C.性格
D.感知

学习包括知识的（）过程。

A.获得
B.转化
C.评价
D.实践

创造思维是在一般思维的基础上发展起来的，是后天培养训练的结果。为培养学生创造思维的品质和能力，教师应该（）。

A.激发好奇心.求知欲，培养创造动机
B.重视集中思维和发散思维的培养
C.培养与发展学生的直觉思维的能力
D.培养学生具有创造精神的良好个性

素质教育是（）。

A.面向全体学生的教育
B.面向全面发展的教育
C.促进学生个性发展的教育
D.以培养创新精神为重点的教育

学生学习的特点是（）。

A.以间接经验为主
B.有他人的指导
C.有计划，有目的
D.以语言为中介

现代课程开发中经典的“泰勒原理”所回应的问题是（）。

A.学校应该试图达到什么教育目标
B.提供什么教育经验最有可能达到目标
C.怎样有效地组织这些教育经验
D.我们如何确定这些教育目标正在得以实现

一般认为避免失败动机较高的人喜欢（）。

A.非常容易的任务
B.较为容易的任务
C.难易适中的任务
D.很难完成的任务

影响问题解决的因素有（）。

A.个体的性格特征
B.定势与功能固着
C.问题特征
D.已有的知识与经验

教育作为一种培养人的活动，其基本构成要素包括（）。

A.教育者
B.受教育者
C.教育环境
D.教育影响

按照《中华人民共和国教师法》的规定，对侮辱.殴打教师的行为，根据不同情节应（）。

A.给予行政处分或行政处罚
B.造成损害的，责令赔偿损失
C.情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任
D.教育教育就行

三、判断题

请根据题目内容判断对错。

教师职业道德构成中最重要的是教师职业道德认知。（）

A.正确
B.错误

提出学习“顿悟说”的学者是罗杰斯。（）

A.正确
B.错误

人的一切心理活动按其产生方式来说，都是脑的智力活动。（）

A.正确
B.错误

强调以教师为中心.课堂为中心.教材为中心的传统教育的代表人物是赫尔巴特。（）

A.正确
B.错误

面对成败，不稳定的.可控的内归因有利于学生的动机水平。（）

A.正确
B.错误

品德行为是衡量品德水平的重要标志。（）

A.正确
B.错误

测验的信度，又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。（）

A.正确
B.错误

教师是最活跃的教育力量，教师的行为是形成师生关系的主导因素。（）

A.正确
B.错误

某校将操场改为对外开放的临时停车场，这种行为违反了《中小学幼儿园安全管理办法》。（）

A.正确
B.错误

参加继续教育培训，不断提高自身素质和教育教学水平是教师的权利和义务。（）

A.正确
B.错误

抑郁症是一种常见的心境障碍，可由各种原因引起，以显著而持久的心境低落为主要临床特征，且心境低落与其处境不相称，严重者出现自杀念头和行为，但不会有幻觉.妄想等精神病症状。（）

A.正确
B.错误

教育学是一门研究教育的科学，它属于社会科学的范畴。（）

A.正确
B.错误

人的行动方式.行动的坚持性和效果，在很大程度上受动机性质的制约。（）

A.正确
B.错误

根据埃里克森的心理发展阶段理论，小学生经常思考“我是谁”这种问题。（）

A.正确
B.错误

教师的教育权利是可以放弃的。（）

A.正确
B.错误

四、名词解释

教育理念

耶克斯—多德森定律

教师职业道德

五、简答题

简述能力的种类。

新课程背景下的教师的教学行为发生了哪些变化？

学校教学工作包括哪几个基本程序？

六、材料分析题

阅读材料，回答问题。
上课铃声一响，教师走进教室。他首先把课本中要演示的教具摆放在讲台上，接着宣布考试成绩，然后开始讲授新课。很快，他便发现学生难以集中注意。
问题：
（1）教师的哪些教学行为造成学生难以集中注意？
（2）运用心理学的注意规律，提出四条集中学生注意的有效措施。

阅读材料，回答问题。
一位数学老师在教《圆的周长计算》一课时，做了如下设计：
老师首先请同学们想办法用学具分别量出大小不同圆的周长。当学生用“滚动”的方法测量出一个圆形水杯的周长时，老师问：“圆形花坛也能竖起来滚动吗？”这时学生不得不另辟蹊径，想出来“绳绕”的方法，而老师此时又将一个系有线绳的小球在空中旋转一圈，提出“这个圆的周长还能用绕绳的方法来测量吗？”实践证明“滚动”和“绕绳”的方法都有局限性。老师趁势问：“正方形的周长是它边长的4倍，那么能不能探索出计算圆周长的普遍规律呢？”这一问题又一次激起学生思维的火花，唤起全体学生动手实践的兴趣。经过学生们的认真操作.观察.思考.实践.验证，终于发现了圆的周长的计算方法。
问题：
（1）试分析在本案例中，该教师运用了什么教学原则？
（2）你认为在教学过程中应如何贯彻该教学原则？