2026年教师资格《幼儿保教知识与能力》模拟试卷五

幼儿保教知识与能力模拟试卷共 16 题 4135 次浏览更新于 2026-09-26

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一、单项选择题

每题3分，共10题，共30分

在超市结账时，妮妮要求妈妈给她买一盒彩虹糖，被拒绝后她大哭起来，无奈之下妈妈只好满足了她的要求。此后每当妮妮提出要求不被满足时，总会使用哭闹的方式迫使妈妈满足自己。该案例符合（　）流派的观点。

A.精神分析
B.认知主义
C.行为主义
D.人本主义

前运算阶段发生在（　）。

A.0～2岁
B.2～7岁
C.7～11岁
D.12～16岁

儿童刚出生时，最发达的感觉是（　）。

A.痛觉
B.听觉
C.味觉
D.视觉

一个苹果放在面前，我们看到它是红色的，摸起来滑滑的，闻起来香香的，吃起来脆脆的。这种现象是（　）。

A.感觉
B.知觉
C.注意
D.想象

学前儿童心理学研究对象是（　）年龄范围内的儿童心理发展规律。

A.0～3岁
B.0～6岁
C.0～12岁
D.0～18岁

蒙台梭利认为合乎科学的教育基本原则是，给儿童创设一个（　）的教育环境。

A.自由
B.集体
C.温馨
D.有秩序

2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要（试行）》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是（　）

A.健康、计算、社会、科学、艺术
B.健康、语言、社会、科学、艺术
C.体育、德育、艺术、科学、社会
D.体育、艺术、语言、常识、社会

下列关于个人卫生消毒制度的表述，不正确的是（　）。

A.幼儿一人一杯、一巾，每天消毒一次
B.饭前便后用肥皂和流动水洗手
C.每月为幼儿剪指甲一次
D.被褥做到专人专用，两周换洗床单、枕巾一次

（　）、围合、模式和构建表征等建构技能的出现标志着幼儿建构活动的发展。

A.架空
B.堆高
C.平铺
D.重复

幼儿园的基本活动是（　）。

A.保育
B.保育和教育
C.游戏
D.照看孩子

二、简答题

每题15分，共2题，共30分

简要说明学前儿童理解发展的一般趋势。

简述幼儿掌握概念的主要方式及特点。

三、论述题

每题20分，共1题，共20分

要保证教育目标的实现，幼儿教师应注意哪些问题？

四、材料分析题

每题20分，共2题，共40分

齐齐是幼儿园的一个孩子。胆子很小，上课从来都不主动回答问题。老师点名让他回答，他就脸红且声音很小。他也不愿意和同伴交往，老师和小朋友让他一起来玩，他的头摇得跟拨浪鼓一样。
（1）造成齐齐性格胆小的可能原因有哪些？
（2）你认为该怎样帮助齐齐？

参考答案详见解析

解析：（1）造成齐齐性格胆小的可能原因：
①遗传的作用。人的神经系统类型在性格形成中有一定的作用，人的气质影响着性格特征的外部表现。研究表明，神经系统的某些遗传特性可能影响到某些性格的形成，加速或延缓某些行为方式的产生和发展。
②家庭的影响。家庭的教育态度和教育方式对儿童性格的形成与发展有着直接的影响作用。研究证明，父母教育方式、家庭生活氛围和父母的性格对儿童的性格形成有明显的影响。家庭的政治经济地位、父母的文化素养、为人处世方式、儿童出生顺序等因素也潜移默化地影响着儿童性格特征的形成与发展。
③幼儿园教育的作用。幼儿园的教育和教学对儿童性格的形成起主导作用。
④社会环境的影响和社会实践活动的作用。
（2）帮助齐齐克服胆怯的方法：
首先，要消除孩子的胆怯，需多鼓励孩子。教师要多给那些胆怯的孩子必要的关怀。开始，孩子只要有一些进步，教师就要给予热情和真诚的鼓励。孩子最相信教师，最相信教师的评价，所以，教师的帮助就非常重要。而且教师要经常关注孩子在幼儿园的表现，帮孩子重建自信，引导他主动回答问题，还要用赞赏的眼光看着他。这样，孩子在教师的不断表扬和反复鼓励下，产生被认可、被接受的感觉，增强了大声讲话的信心，消除了讲话时的紧张感，从而克服胆怯。
其次，用多种方式引导孩子。教师要积极创造一种轻松、欢快的氛围，如区域活动、娃娃家等。在这种氛围中，孩子的个性可以尽情展露。还可以利用角色游戏，让孩子理解自己在日常生活中所能扮演的角色，因势利导。避免枯燥乏味的说教。
最后，培养孩子的责任心，克服胆怯行为。我们不必事事抢在孩子前面，不必把他们照顾得无微不至。我们可以明白地告诉孩子他们应负责的范围，逐渐让孩子担负起一定的责任，把责任的接力棒传到孩子的手中，如开展值日生活动等。

幼儿园教育除了开展五大领域教育活动外，还重视幼儿良好卫生习惯及生活能力的培养。经过长时间教育，我发现班上大部分孩子洗手的方法还是不正确，手总是洗得不干净，我们几位老师看在眼里急在心里。于是，我让孩子们相互看看、摸摸自己和别人的手，比比谁的手干净，并让孩子们总结洗手的“小诀窍”。有的孩子说“要用肥皂搓，再用水冲干净”；有的说“洗手时要卷起袖子，不然会把衣服弄湿的”。我搬来了娃娃家的“脸盆”“肥皂”“毛巾”等，请孩子们学习并练习洗手的正确步骤：先卷起袖子→打开水龙头冲一下手→用肥皂搓手心和手背→用水冲干净→用毛巾擦干手。为了帮助孩子牢固地掌握正确的洗手方法，我还画了一些洗手的小图示，编上1、2、3、4、5，并附上简单的说明文字，将其贴在洗手池上方的墙上，在一日活动的盥洗环节或者角色游戏中，进行练习巩固。终于，孩子们都能按正确的步骤洗手了。
以上材料中，老师的做法对吗？体现了哪些学前教育的原则？请结合材料具体说明。

五、活动设计题

每题30分，共1题，共30分

幼儿人身伤害事故时有发生，该如何让幼儿具备基本的安全知识，提高自我保护能力呢？试设计一个活动。
要求：方案设计具体全面，题目自拟。

参考答案详见解析

解析：中班幼儿安全活动：保护自己我知道
一、活动目标
<1>.认识并会拨打119、120、110等急救电话。
<2>.知道在什么危险情况下拨打什么号码。
<3>.养成动脑思考问题、解决问题的能力。
二、活动准备
<1>.119、120、110号码片、玩具电话。
<2>.警笛声录音、警车、消防车、救护车图片、逃生图片。
三、活动重难点
<1>.活动重点：幼儿认识并牢记119、120、110等急救电话，知道并学会在危险面前保护自己，学会逃生。
<2>.活动难点：养成思考问题、解决问题的能力。
四、活动过程
（一）导入部分
<1>.教师出示警车、消防车、救护车图片，幼儿边欣赏边讨论。
<2>.教师提问：在什么情况下我们才会见到这些车呢？
（二）展开部分
<1>.认识119、120、110急救号码。
（1）引导幼儿仔细观察图片车上的号码。
师：小朋友你们有没有注意在不同的车上有三种不同的数字。（出示图片）
（2）鼓励幼儿说一说这些数字，了解这些数字的意义。
师：小朋友们，你们猜猜看这些数字都代表了什么情况呢？
（3）为幼儿讲述三种号码所代表的意义以及应该怎么拨打电话，用玩具电话为幼儿示范。
<2>.加深印象，解决问题。
设置场景，幼儿分组进行讨论分析。
（1）小熊发现小兔家失火了，应该做些什么？
（策略）拨打火警电话119，说清楚发生火灾的位置，请消防员帮忙。
（2）小猪发现小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办？
（策略）拨打报警电话110，请警察叔叔来抓坏人。
（3）小松鼠在路上发现了受伤的山羊公公，应该怎么做呢？
（策略）拨打急救电话120，请医生来救护山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。
（三）结束部分
幼儿自由分组，选择喜欢的小动物头饰，进行场景表演。
师：小朋友，老师这里有小动物的头饰，你们看看都有谁呀？小熊、小猪和小松鼠，我们来分角色进行表演吧（老师带领幼儿们一起玩表演游戏）。
五、活动延伸
小熊、小猪和小松鼠都会在遇到危险情况时打电话，我们把我们的头饰和小汽车图片放到了区角，小朋友们去区角继续玩游戏吧。

2026年教师资格《幼儿保教知识与能力》模拟试卷五

一、单项选择题

二、简答题

三、论述题

四、材料分析题

五、活动设计题

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