2026年教师资格《幼儿保教知识与能力》黄金密训卷四

参考答案 A

参考答案 D

参考答案 B

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参考答案 D

参考答案 C

参考答案 B

参考答案 A

参考答案 D

参考答案 B

参考答案 3岁以后，幼儿开始出现自我评价，幼儿自我评价的发展趋势体现在以下几个方面：<br />（1）从轻信成人的评价到自己独立评价。幼儿初期的儿童判断自己是不是“好孩子”的标准是家长或教师的看法。到幼儿晚期。出现独立评价。对成人的评价持有批判态度。<br />（2）从对外部行为的评价到对心理品质的评价。幼儿初期的儿童只能评价一些外部的行为表现，如问幼儿“为什么说你是好孩子”，4岁儿童回答“我不抢玩具”，而6岁的孩子则会说一些抽象的.内在的品质，如“我听话，我对小朋友好”等。<br />（3）从比较笼统的评价到比较细致的评价。幼儿初期儿童往往只根据局部对自己评价，如“我会唱歌”“我会弹琴”。幼儿晚期儿童则会说“我会唱歌，也会弹琴，但是我画画不太好”。<br />（4）从带有主观情绪评价到相对客观评价。幼儿初期儿童认为自己喜欢的才是最好的，到幼儿晚期才开始有相对客观的评价。

参考答案 在幼儿教育中应坚持活动性原则。这一原则的实施要注意以下几方面：<br />（1）提供活动机会和环境。教师要为幼儿提供物质材料和充分的活动时间，以及与同伴.教师交往的机会。教师既要相信儿童，放手让儿童进行操作活动.交往活动，又要给予其必要的指导，促进儿童身心自由发展。<br />（2）鼓励儿童活动的积极性.主动性和创造性。教师要鼓励儿童在活动中的积极性.主动性和创造性，使活动真正成为儿童发展的手段。教师要做到的就是以一种健康的心态对待周围所发生的事，以身作则.身体力行地参加到活动中去。只有这样，才可以做到鼓励儿童积极参加活动。经过长期的培养，他们才会主动地参与各种各样的活动。要正视儿童在活动中通过个人努力发现.总结出的经验与发明，不要嘲笑儿童的探索。<br />（3）活动是多样的。儿童的发展需要是多样的，儿童的兴趣是活的和多变化的，故需要多样的活动满足其发展。活动以适合儿童的兴趣和能力，有益于儿童的身心健康为最佳。<br />（4）活动不是装饰品。在幼儿园里，许多教师在组织一日生活活动时，往往出现把活动作为点缀物的现象。这样一方面说明教师对活动原则不理解，另一方面也说明教师的工作态度不够认真。

参考答案 随着社会的发展，幼儿园在实现双重任务的过程中遇到了一些新的挑战。这主要表现在以下几方面：<br />（1）对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求。现代科技的飞跃发展使社会进入了以知识.信息为主要生产动力的时代。国家提出了“科教兴国”的战略决策，这一切使教育面临前所未有的挑战。幼儿教育必须从素质教育入手，从教育思想到教育的内容.形式.方法等全面地进行改革，否则，幼儿园难以跟上时代的步伐，也难以使幼儿成长为社会所需要的一代新人。<br />（2）为家长服务的范围不断扩大。随着我国社会经济体制改革的日益深入和社会主义市场经济的逐步建立。人们的生活方式.生活意识.价值观念等空前多样化。生活节奏加快，时间意识增强，人员流动量增大。在这种形势下，幼儿教育机构类型单一.服务范围狭窄.机制不灵活的现状就不可避免地和社会的需求不相适应。这在客观上要求各种幼儿教育机构在办园形式.管理制度.收托时间.保育范围.运作机制等各方面走向多样化，更加灵活和方便，并更能适合家长工作.学习.生活方面的特点和需要。<br />（3）家长对幼儿教育认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量。幼儿家长通过耳闻目睹，对幼儿教育在人一生发展中的重要意义的认识不断提高。他们不仅希望孩子在幼儿园吃得好.长得好，更希望孩子能接受好的教育。幼儿园教育质量的高低成为家长最关心的问题，提高保育和教育质量成为幼儿园生存和发展的关键。幼儿园只有教育质量高，才会生源充足.家长满意，获得良好的社会效益。总之，幼儿园要更好地完成双重任务，使家长满意.社会满意，就必须顺应社会的发展和变化，对自身的运行机制进行调整和改革，提高幼儿园教育质量。这样幼儿园才能应对新的挑战，才能更好地实现其双重任务。

参考答案 根据材料描述可知小明父母的做法是不对的，因为他们忽视了同伴交往对学前儿童心理发展的重要作用，儿童由一个生物实体逐渐发展成为一个适应周围环境的独立的社会成员，是一个漫长的社会化过程。这个过程在社会交往中进行。同伴交往对儿童心理发展的作用：①同伴交往可以促进儿童认知的发展；②同伴交往可以增强儿童的社会认知和社会技能：③同伴交往可以满足儿童的归属和爱的需要以及尊重的需要；④同伴交往可以促进良好的个性和道德品质的形成。综上所述，小明父母的做法是不对的。儿童除了与成人交往，同伴之间的交往也是非常必要的。同伴交往对儿童的心理发展有着非常重要的作用，根据案例描述也可以看出小明停止与伙伴进行交往后，出现沉默.任性等不良性格特征。因此，小明的父母应尽快恢复小明的同伴交往，以促进小明心理的健康发展。

参考答案 幼儿的情绪是伴随着个体的需要是否满足而产生的体验，它能激励人的行为，改变人的活动效率，对行为起着重要的动机作用。情绪动机有正反两个方面，积极的情绪可以提高活动效率，起正向的推动作用；消极的情绪则会降低活动效率，甚至引发不良行为，起着反向推动作用。由于父母和保姆的教养态度不同，弘弘在保姆处“一切由着他”的行为在父母处受阻，使他产生了一种焦虑感。弘弘就是希望通过吮吸手指来安慰自己，从而减轻紧张的心情。矫治策略如下：<br />（1）创设温馨轻松的环境，缓解孩子的紧张压力。教师和家长不要给孩子过多的压力，要寻找引起孩子紧张的环境并及时消除，创设一种洋溢着温馨气氛的环境，让孩子保持安定的情绪，这是帮助孩子克服吮吸手指坏习惯的关键一步。<br />（2）组织丰富多彩的活动，转移孩子的注意力。孩子在无事做的时候，最容易不知不觉地吮吸手指，因此，要丰富孩子的生活，转移.分散孩子的注意力。在幼儿园里，教师应鼓励弘弘多与小朋友一起玩耍，让他体会集体游戏带来的快乐。<br />（3）培养孩子的自我控制能力。三岁的孩子已萌发了自尊心和自信心。教师通过故事.图片等形式告诉他把手放在嘴里很不卫生，让他懂得讲卫生的道理。当孩子稍有进步时，父母和老师要及时肯定他.鼓励他，以增强他的自信心和自制力。<br />（4）采取孩子能接受的干预手段。在家里或幼儿园人睡前，可以为他设计好“放手的位置”，这样，时间长了孩子会自然而然地不去吮吸手指了。另外，还可以为他准备创可贴，贴在他的小手上，并告诉他，小手受伤了，需要它来帮助他治病。当他觉得难受时，就鼓励他。小手需要保护好。在这个过程中，教师始终用亲切的方式影响和感染孩子，对弘弘的吮吸习惯也会起到很好的矫治作用。

参考答案 大班语言活动：有趣的电视广告<br />一.活动目标1.了解广告的用途及广告语的特点。2.初步学说.学编广告语来描述事物的典型特征。3.萌发热爱班集体的情感，感受生活的乐趣。<br />二.活动准备1.物质准备：电视演示箱每组一个.与幼儿生活有关的电视广告4则。2.经验准备：周末跟随爸爸.妈妈观察大街上.商店门口等处的广告。<br />三.活动过程（一）导入部分1.视频导入，激发幼儿兴趣。教师播放广告视频，调动幼儿的已有经验。师：哪位小朋友能告诉大家，你在电视里看到了什么？2.师幼谈话。教师引导幼儿说说自己都看过哪些广告。（二）展开部分1.播放两面针牙膏的广告，幼儿观看并说说广告的特点。师：让我们一起来看刚才的第一段广告，待会请小朋友要告诉我它介绍了什么产品？广告里说了什么，告诉我们什么？2.播放雕牌肥皂和微波炉.学习机的广告，幼儿观看并说说广告的特点。（1）师：广告里说了什么？广告有什么作用？你能学一学广告语吗？为什么小朋友学广告学得非常快？（2）小结广告的特点：广告里的话要短，能把产品名字.特点说全，让人一听就明白，容易记住。3.幼儿自由发言，说说自己喜欢的广告语。4.引导幼儿为本班创编广告，教师个别指导。（1）师：大一班有许多好玩的游戏活动区，环境也非常优美，小朋友都很能干，制作了许多有趣的玩具和作品。小朋友能为我们大一班编一个广告吗？让更多的人都能了解我们大一班，喜欢我们大一班。编广告时，要把名称介绍大家，用好听的话讲出来，讲得清楚让人喜欢。（2）幼儿分组在各自的“电视机”里轮流表演。（三）结束部分1.每组评选出1～2个最佳广告创编者，上台播讲广告语，让其他幼儿互相欣赏.交流。2.教师总结：小朋友们编的广告都很不错，表演的也很好。广告的特点就是准确.简短让人一听就明白，容易记住。小朋友们回家后也可以把你编的广告语演给其他人看，让更多的小朋友了解我们大一班。<br />四.活动延伸在语言区角里编广告并表演出来。