2021年10月高等教育自学考试《00455教育管理心理学》试题

00455教育管理心理学 / 历年真题　共 27 题　更新于 2026-09-28

一、单选题

下列每小题的选项中，只有一项是最符合题意的正确答案，多选、错选或不选均不得分。

我国的教育管理心理学作为一门新兴科学，诞生于

A.20世纪60年代后期
B.20世纪70年代后期
C.20世纪80年代后期
D.20世纪90年代后期

参考答案C

解析教育管理心理学在我国的发展相对较晚。在20世纪的大部分时间里，这一领域并未形成明确的学科体系。然而，到了20世纪80年代后期，随着改革开放的深入和社会对教育管理的重视，教育管理心理学开始逐渐崭露头角，成为一门独立的新兴科学。因此，结合历史背景和发展趋势，可以确定我国的教育管理心理学诞生于20世纪80年代后期。所以，正确答案是C.20世纪80年代后期。

管理应根据具体人的不同情况，灵活地采取不同的措施，做到因人而异、因事而异。这种管理理念的依据是

A.“经济人”假设
B.“复杂人”假设
C.“社会人”假设
D.“文化人”假设

参考答案B

解析“复杂人”假设认为人是复杂多变的，不同的人有不同的需求，而且同一个人在不同年龄、不同时间、不同地点会有不同的表现，需求和潜力也会随时间和条件而变化。所以管理要根据具体人的不同情况，灵活采取不同措施，这与题干表述相符。 “经济人”假设强调人主要为经济利益工作；“社会人”假设重点在人重视社会关系；“文化人”假设突出文化对人的影响，均与题干灵活管理、因人而异的理念不符。答案：B

提出“性恶论”的我国古代思想家是

A.孔子
B.墨子
C.孟子
D.荀子

参考答案D

解析在我国古代思想家中，荀子主张“性恶论”，他认为人性有恶，需要后天引导和教化。孔子核心思想是“仁”；墨子主张“兼爱”“非攻”等；孟子主张“性善论” 。答案：D

将失败归因为“准备不充分”，这是

A.内部、可控归因
B.外部、可控归因
C.内部、不可控归因
D.外部、不可控归因

参考答案A

解析“准备不充分”是自身的问题，属于内部因素；同时准备是否充分是自己可以控制的，所以是可控归因。答案：A 。

爱迪生发明电灯经历了9999次失败，但他说“失败也是我所需要的，它和成功一样对我有价值”。他对挫折的反应属于

A.固执反应
B.妥协反应
C.理智反应
D.逃避反应

参考答案C

解析爱迪生将失败视为和成功一样有价值，这表明他能理性看待挫折，从中获取经验等，并非固执、妥协或逃避。答案：C

人们只注意到那些特殊的刺激，如失败、不公平等，只选择现实世界中的某些特定事实进行注意，而忽视所有其他事实。这种歪曲的思维方式属于

A.过滤
B.控制错觉
C.极化思维
D.情绪性推理

参考答案A

解析题干描述的是只关注特殊刺激，选择特定事实，忽视其他，就像用滤网过滤一样，只留下部分内容，这符合过滤这种歪曲思维方式的特点。答案：A

下列关于马斯洛需要层次理论的说法，错误的是

A.自我实现的需要是个体坡高的需要层次
B.尊重的需要是人为了生存必不可少的需要
C.在个体发展的过程中，高级需要出现较晚
D.马斯洛认为，人的需要由低到高分为个等级

参考答案B

解析马斯洛认为人的需要由低到高分为五个等级，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。生理需要是人为了生存必不可少的需要，而不是尊重的需要。自我实现的需要是最高层次的需要，且在个体发展过程中，高级需要出现较晚。答案：B

某学生认真学习是为了获得教师的好评、家长的奖励、同学的羡慕。，这种学习动机属于

A.内在动机
B.外在动机
C.远景动机
D.生理性动机

参考答案B

解析该学生学习是为了获得教师好评、家长奖励、同学羡慕，这些都来自外部因素的激励，并非出自对学习本身的兴趣。答案：B.外在动机

教育工作者最常见的情绪障碍是

A.焦虑症
B.强迫症
C.恐怖状态
D.抑郁状态

参考答案D

10.

下列不属于职业倦怠的是

A.情感枯竭
B.去人性化
C.强迫观念
D.低成就感

参考答案C

解析职业倦怠主要包括情感枯竭、去人性化、低成就感三个方面，而强迫观念不属于职业倦怠范畴。答案：C

11.

教育群体形成的先决条件和原因是

A.群体目标
B.群体规范
C.群体结构
D.群体交流

参考答案A

解析群体目标是教育群体形成的核心，它为群体成员指明方向，吸引成员聚集，是群体形成的先决条件和原因。其他选项群体规范是在群体形成后对成员行为的约束；群体结构是群体形成后的一种组织架构表现；群体交流是群体形成后成员间互动方式。答案：A

12.

根据勒温的理论，如果个人的内部动力为负数，外部刺激可能产生

A.零作用
B.正向作用
C.相反作用
D.超级作用

参考答案C

解析勒温提出个体行为是个体与环境相互作用的结果。当个人内部动力为负数时，即个体本身有消极倾向，此时外部刺激就可能起到与内部动力相反方向的推动作用，使其往积极方向发展。答案：C

13.

下列关于群体规范的说法，错误的是

A.群体规范包括风俗、文化、语言、时尚等
B.群体规范既有积极的一面，也有消极的一面
C.群体规范具有群体约束、评价标准、激发创造性等作用
D.心理学家谢里夫用“暗室光点”实验证明了群体规范的形成过程

参考答案C

解析群体规范具有维系群体、行为导向、认知标准化、惰性功能等作用，并没有激发创造性的作用，C选项说法错误。A选项对群体规范涵盖内容表述正确；B选项，群体规范确实有积极与消极两面；D选项，谢里夫“暗室光点”实验就是证明群体规范形成过程。答案选C。

14.

领导的本质是

A.人与财的关系
B.人与人的关系
C.人与事的关系
D.人与物的关系

参考答案B

解析领导主要是通过引导、影响他人来达成组织目标，核心是处理人与人之间的互动和关系。答案：B

15.

亚里士多德提出的“人从出生之日就注定了是治人还是治于人”，这反映了

A.领导权变理论
B.领导行为理论
C.领导作风理论
D.领导特质理论

参考答案D

解析亚里士多德这句话强调人生来就具有某种注定影响其领导或被领导地位的特质，这符合领导特质理论认为领导者具有一些先天固有特质的观点。答案：D

16.

教育领导决策的根本任务是

A.教育政策解读
B.学校规划制定
C.学校组织变革
D.学校相关职能决策

参考答案A

17.

决策树和矩阵汇总属于

A.民主性决策理论
B.描述性决策理论
C.绝对化决策理论
D.标准化决策理论

参考答案D

解析决策树和矩阵汇总这类方法旨在为决策提供标准的、规范性的流程与框架，帮助人们按设定好的规则和步骤做出决策，符合标准化决策理论的特点。答案选D。

18.

中小学的教务处、教导处属于学校

A.决策层的组织
B.管理层的组织
C.执行层的组织
D.宣传层的组织

参考答案B

解析教务处、教导处负责学校教学等各项事务的具体管理与运作，主要执行学校决策并管理相关工作流程。答案：B.管理层的组织

19.

学生阶段性成果、教师课程记录视频属于组织文化的

A.精神层
B.制度层
C.文化层
D.器物层

参考答案D

解析学生阶段性成果、教师课程记录视频这类能直观看到的东西属于组织文化中的器物层，器物层是组织文化的表层部分，是形成制度层和精神层的条件。答案：D

20.

利用计算机、多媒体APP等教学手段进行教学，这是教育组织发展中

A.工作任务的变化
B.组织机制的变化
C.组织技术的变化
D.组织成员更新变化

参考答案C

解析计算机、多媒体APP等属于教学所运用的技术手段，利用这些手段教学体现的是组织技术方面的变化。答案：C

二、简答题

主观题不参与评分，请参考答案自行评分。

21.

简述应用观察法应注意的事项。

参考答案（1）观察全程要目的明确; （2）观察要满足情境自然,客观进行; （3）要做好观察记录; （4）观察者应经过一定的训练。

22.

简述马克思主义的人性观思想。

参考答案（1）关于人的本性问题应该具体问题具体分析; （2）抽象地谈论人性的善和恶,或是善恶混合都是不够科学的; （3）应该按照事物本来的面目去反映、理解、认识人性。

23.

简述引导教育工作者积极的归因方式。

参考答案（1）努力归因; （2）可控归因; （3）形成分化的归因模式。

24.

简述教育组织变革中存在的主要阻力。

参考答案（1）职业定位。对之前职业定位和职业的依赖,希望安于现状; （2）风险责任。害怕承担变革的风险; （3）组织成员个人因素。因改革使组织成员产生焦虑、紧张,权力、利益再分配,地位、职位、人际关系变动。 （4）社会因素。如社会舆论的消极作用; （5）组织自身因素。团体成员不理解改革的意义或目标,使得他们一致抵制变革的实施。

三、论述题

主观题不参与评分，请参考答案自行评分。

25.

试述教育组织间竞争应注意的事项。

参考答案（1）强化竞争意识; （2）树立竞争道德; （3）创造竞争条件; （4）健全竞争法规。

26.

结合实际，试述如何培养教师的自我效能感。

参考答案（1）加强专业训练,增加成功经验; （2）通过替代学习和模仿提高自我效能感; （3）通过言语说服和积极反馈提高自我效能感; （4）通过改善身心健康状况提高自我效能感; （5）通过恰当归因提高自我效能感; （6）通过改善环境提高自我效能感。

四、案例分析题

主观题不参与评分，请参考答案自行评分。

27.

田校长针对教研组、教导处等部门相互之间交流少、协作少、凝聚力不强等问题，采取了一系列措施：提出学校五年发展规划，并为各部门设置了发展目标；通过团体拓展训练增强团队凝聚力；借助过集体生日让教师具有归属感；关心中老年教师，帮助他们缓解职业倦怠…经过一段时间的努力，学校团队建设取得了一定的成效。
请结合案例提出正式教育群体的管理方法。

参考答案（1）建立群体成员认同的组织目标。 田校长设立学校发展规划和各部门发展目标。 （2）提高群体成员的工作满意度。 田校长借助过集体生日让教师形成归属感,建立良好的人际关系。 （3）增强群体成员的集体意识。 田校长通过团体拓展训练增强团体凝聚力。 （4）维护群体成员的身心健康。 田校长注重中老年教师职业倦怠的缓解工作。