2021年10月高等教育自学考试《00450教育评估和督导》试题
00450教育评估和督导
历年真题
共 38 题
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更新于 2026-09-26
一、单选题
下列每小题的选项中，只有一项是最符合题意的正确答案，多选、错选或不选均不得分。
1
教育督导是指对教育
- A.对象的督导
- B.过程的督导
- C.结果的督导
- D.活动的督导
2
教育规模主要是由一个国家与社会的
- A.国民素质水平决定的
- B.文化发展水平决定的
- C.政治发展水平决定的
- D.经济发展水平决定的
3
根据教育督导机构与教育行政机构之间关系的不同、教育督导可以划分为从属制、独立制和
- A.并列制
- B.重复制
- C.混合制
- D.指导制
4
我国实施的综合性督导属于定期督导，一般情况下督导周期为
- A.2-3年
- B.3-5年
- C.5-7年
- D.7-10年
5
中国最早的教育督导称为
- A.“视学”
- B.“官学”
- C.“督学”
- D.“私学”
6
我国关于教育的第一部专门性法律《中华人民共和国义务教育法》颁布于
- A.1985年
- B.1986年
- C.1987年
- D.1988年
7
根据督导职能的不同，教育督导体制可以分为指导型和
- A.监控型
- B.监督型
- C.督察型
- D.督促型
8
教育质量评价监测也称
- A.教育质量评估
- B.教育质量测量
- C.教育质量分析
- D.教育质量监控
9
衡量职业是否发展成熟并成为一门专业的依据是
- A.专业化标准
- B.专业化条件
- C.专业化内容
- D.专业化知识
10
英国教育督导制度中，中央与地方两级督导机构是
- A.各自独立、互相帮助的关系
- B.各自独立、互不相干的关系
- C.领导与被领导的关系
- D.指导与被指导的关系
11
法国教育督导制度正式建立的标志是颁布和实施了
- A.《国民教育法》
- B.《国民教育总法》
- C.《学校督导员条例》
- D.《学制》
12
教育督导评价职能的重要目的是促进教育目的与方针的实现、教育政策与法律法规的执行以及学校组织的发展。这休现了教育督导的
- A.强制性
- B.指导性
- C.监督性
- D.专业性
13
教育评价的鉴定与筛选功能分为资格鉴定、评优鉴定和
- A.标准鉴定
- B.水平鉴定
- C.结果鉴定
- D.作用鉴定
14
教育评价的出发点是
- A.评价的方式
- B.评价的指标
- C.评价的目的
- D.评价的内容
15
泰勒的评价模式被称为
- A.过程导向评价模式
- B.结果导向评价模式
- C.目标导向评价模式
- D.行为导向评价模式
16
鉴赏模式包括两个方面，鉴定和
- A.赏识
- B.批判
- C.判断
- D.评价
17
一份完整的问卷通常不包括
- A.指导语
- B.前言
- C.承诺条款
- D.结束语
18
美国“蓝带优秀学校”项目创建于
- A.1952年
- B.1962年
- C.1972年
- D.1982年
19
对中小学校的常规管理工作评价内容主要有管理制度建设和
- A.设施管理
- B.教师管理
- C.安全管理
- D.学生管理
20
习近平总书记在2018年北京大学师生座谈会上的讲话指出，评价教师队伍素质的第一标准应该是
- A.师德师风
- B.专业能力
- C.工作态度
- D.责任心
21
课堂教学评价的功能不包括
- A.指导性功能
- B.导向性功能
- C.诊断性功能
- D.管理咨询功能
22
诊断性评价又称为
- A.形成性评价
- B.实证性评价
- C.总结性评价
- D.准备性评价
23
我国义务教育质量监测机构中，负责统筹规划的是
- A.国务院教育督导委员会办公室
- B.教育部基础教育质量监测中心
- C.地方教育质量监测机构
- D.市级教育监测机构
24
美国国内唯一长期且具有全代表件的教育评价体系是
- A.“国家成绩报告单”
- B.“国家权威成绩单”
- C.“国家教育质量报告”
- D.“国家教育水平报告“
25
经典测量理论的关系式“X=T+E”中的E是指
- A.观察分数
- B.真分数
- C.测量分数
- D.测量误差
二、名词解释题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
26
课程评价模式
27
教学管理
28
DIPP模式
29
测验法
30
表现性评价任务
三、简答题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
31
简述我国教育督导的基本目的
32
简述制定教育督导计划的原则。
33
简述发展性学校评价的特点。
34
简述国际学生评价项目的过程。
四、论述题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
35
试述教学管理评价的内容.
36
试述教育质量监测工具开发中的试题编制流程。
五、案例分析题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
37
案例：关于督导结果的反馈与应用、我国《教育督导条例》有以下规定：“第二十条，督导小组应当对被督导单位的自评报告、现场考察情况和公众的意见进行评议，形成初步督导意见。督导小组应当向被导单位反馈初步督导意见；被督导单位可以进行申辩。第二十一条，教育督导机构应当根据督导小组的初步督导意见，综合分析被督导单位的中辩意见，向被督导单位发出督导意见书，督导意见书应当就督导事项对被督导单位作出客观公正的评价；对存在的问题应当提出限期整改要求和建议。第二十二条，被督导单位应当根据督导意见书进行整改，并将整改情况报告教育督导机构。教育督导机构应当对被督导单位的整改情况进行核查。”
问题：结合上述条例规定，分析督导结果反馈的含义、形式、内容以及整改阶段的主要内容。
问题：结合上述条例规定，分析督导结果反馈的含义、形式、内容以及整改阶段的主要内容。
38
案例：某督导在某中学听课，两位教师表现如下：一位教师做了十分精美的PPT,课堂上从头读到尾、另一位教师给学生讲述鲁迅生平和作品，滔滔不绝，讲述十分精彩，但是45分钟里，从无互动。老师辛苦，学生昏昏欲睡。
督导人员课后点评认为，这两节教学活动中，教师讲得很辛苦，而学生学习效果并不好。第一位教师说，我有PPT、内容全部讲到了，第二位教师说，我有扎实的专业基础，而且已经尽心尽力地讲授，学生不听、我也没有办法。
问题：结合上述案例，分析什么是有效的教学活动。
督导人员课后点评认为，这两节教学活动中，教师讲得很辛苦，而学生学习效果并不好。第一位教师说，我有PPT、内容全部讲到了，第二位教师说，我有扎实的专业基础，而且已经尽心尽力地讲授，学生不听、我也没有办法。
问题：结合上述案例，分析什么是有效的教学活动。
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