2024年04月高等教育自学考试《00450教育评估和督导》试题
00450教育评估和督导
历年真题
共 38 题
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更新于 2026-09-27
一、单选题
下列每小题的选项中，只有一项是最符合题意的正确答案，多选、错选或不选均不得分。
1
提出费用一效果分析模式的学者是
- A.斯克里文
- B.斯塔弗比姆
- C.列文
- D.斯塔克
2
日本的教育督导机构分为
- A.两类，二级
- B.两类，三级
- C.三类，三级
- D.三类，四级
3
国际学生评价项目评价主要集中在三个领域：数学素养、科学素养和
- A.艺术素养
- B.阅读素养
- C.逻辑素养
- D.言语素养
4
开展教育活动最为重要的组织形式是
- A.学校
- B.家庭
- C.社区
- D.社会
5
俄罗斯联邦人民委员会的《学校督导员条例》第一次颁布于
- A.1869年
- B.1923年
- C.1926年
- D.1945年
6
习近平总书记在2018年北京大学师生座谈会上的讲话指出，评价教师队伍素质的第一标准应该是
- A.师德师风
- B.工作能力
- C.工作态度
- D.责任心
7
教育督导是一项行政活动，兼具监督与
- A.管理功能
- B.评价功能
- C.指导功能
- D.促进功能
8
《督学管理暂行办法》中规定督学每年参加集中培训时间累积应不少于
- A.20学时
- B.30学时
- C.40学时
- D.50学时
9
国际学生评价项目的简称是
- A.CAT
- B.IRT
- C.PISA
- D.TIMSS
10
提出“不让一个孩子掉队”教育计划的国家是
- A.美国
- B.英国
- C.法国
- D.日本
11
美国学者古贝和林肯把现代教育评价的发展分为四代：测量、描述、判断与
- A.应用
- B.评价
- C.总结
- D.回应
12
英国地方一级的教育督导机构称为
- A.区（县）视导处（团）
- B.郡（市）视导处（团）
- C.县（市）视导处（团）
- D.域（区）视导处（团）
13
教育督导的基本作用主要有两个方面：其一，保障与维护教育系统内部的秩序；其二，保障与提升
- A.教育质量
- B.教育水平
- C.教育规模
- D.教育能力
14
计算机自适应测验简称
- A.IRT
- B.CAT
- C.GT
- D.CIPP
15
非结构化观察和结构化观察划分的依据是
- A.观察者的立场
- B.观察对象的特点
- C.观察的地点
- D.观察程序形式化程度
16
一个教师最基本最重要的素质是要有
- A.过硬的专业知识
- B.较好的专业技能
- C.端正的工作态度
- D.爱心和责任感
17
______，《国家义务教育质量监测方案》（国教督办[2015]4号）对我国义务教育质量监测进行了宏观布局。
- A.2015年
- B.2016年
- C.2017年
- D.2018年
18
1991年，我国基本形成了
- A.二级教育督导机构网络
- B.三级教育督导机构网络
- C.四级教育督导机构网络
- D.五级教育督导机构网络
19
人才培养的最高目标是
- A.人的心理健康
- B.人的技能培养
- C.人的素质提升
- D.人的全面发展
20
学校领导班子的年龄结构组合应以
- A.中年力量为主
- B.青年力量为主
- C.老带新组合为宜
- D.老中青相结合为宜
21
基于督导职能的划分，教育督导体制的类型可以分为指导型和
- A.监控型
- B.监督型
- C.监察型
- D.督促型
22
根据我国《教育督导条例》和《督学管理暂行办法》,督学须具有
- A.大专及以上学历
- B.大专学历
- C.大学本科学历
- D.大学本科以上学历
23
对中小学德育工作评价的主要内容通常包括德育领导、德育管理和
- A.德育队伍
- B.德育情境
- C.德育效果
- D.德育理念
24
从课程评价所遵循的总体范式来看，课程评价可分为测量本位评价和
- A.阶段性评价
- B.过程性评价
- C.单一性评价
- D.整体性评价
25
新中国成立初期的教育督导体制属于
- A.从属制
- B.独立制
- C.混合制
- D.并列制
二、名词解释题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
26
自我评价
27
总结性评价
28
校长教学领导力
29
校本教研评价
30
访谈法
三、简答题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
31
简述我国现行教育督导机构的职责。
32
简述督导报告的功能。
33
简述课程评价的主要方法。
34
简述表现性评价的优势。
四、论述题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
35
试述学校领导与管理评价的主要内容。
36
试述教育评价的发展趋势。
五、案例分析题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
37
某市教育局接到家长投诉。该市第二中学组织全校初一学生进行摸底考试，将成绩排序，按照成绩高低分别编班为快班、普通班，给快班学生配备优秀师资。教育局将此事委托给教育督导办公室进行调查。办公室教育督导人员高度重视，进行了家长走访、学生访谈、学校实地考察，最后对调查的结果进行分析，把调查报告呈送教育局，并下发给第二中学。学校收到教育督导办公室的反馈意见后，校领导经集体讨论学习，诚恳地认识了错误，并迅速组织了整改。
问题：
（1）结合案例分析督学的作用。
（2）结合案例分析教育督导人员对各级各类学校的监督和考察的内容有哪些。
问题：
（1）结合案例分析督学的作用。
（2）结合案例分析教育督导人员对各级各类学校的监督和考察的内容有哪些。
38
某幼儿园教师持续记录了一名令全园教师头疼的多动症幼儿在集体教学活动、户外游戏以及一些公开教学活动中的活动情况，数量达近百篇。在该幼儿毕业的时候，教师才将记录近一百篇的观察记录呈现给该幼儿的家长。教师通过整理发现该幼儿并不是任何时候都多动。在数学活动、阅读活动、绘画活动中，该幼儿参与活动十分专注，能够坚持完成老师布置的小任务。家长阅读观察记录后十分感动随即向园部领导和区相关学前教育管理机构反馈此事。家长认为，这位教师对孩予的客观如实的记录体现了教师的爱与责任感。园部领导看了这近百篇的观察记录，对教师的行为大加赞赏，鼓励全园教师学习这种方式，学习如何做好观察记录，如何以一颗爱心对待不同发展水平、不同性格特点的教育对象。
问题：
（1）你是否赞成在幼儿园阶段，教师使用观察法来了解幼儿的行为?
（2）结合案例分析采用观察法记录幼儿的行为有何优点。
（3）结合案例分析观察法有哪些局限。
问题：
（1）你是否赞成在幼儿园阶段，教师使用观察法来了解幼儿的行为?
（2）结合案例分析采用观察法记录幼儿的行为有何优点。
（3）结合案例分析观察法有哪些局限。
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