2023年10月高等教育自学考试《00429教育学（一）》试题
00429教育学（一）
历年真题
共 27 题
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更新于 2026-09-27
一、单选题
下列每小题的选项中，只有一项是最符合题意的正确答案，多选、错选或不选均不得分。
1
主张以理解与解释的方法研究教育的学派是
- A.实验教育学
- B.制度教育学
- C.文化教育学
- D.批判教育学
2
在教育学界，“教育”的定义有广义和狭义之分，狭义的教育一般是指
- A.学校教育
- B.家庭教育
- C.社会教育
- D.自我教育
3
在日常教育活动中，教师的品德修养和言行举止往往对学生产生潜移默化的影响。这说明教育具有
- A.社会功能
- B.负向功能
- C.显性功能
- D.隐性功能
4
学校的办学活动一般不受经济手段直接调节。这是因为学校组织具有
- A.程序性
- B.自愿性
- C.垄断性
- D.公益性
5
教务处要求各教研室认真进行教研活动。这种沟通形式是
- A.上行沟通
- B.下行沟通
- C.平行沟通
- D.斜向沟通
6
教育史上存在不同的儿童发展观，“辐合论”强调在儿童发展中起重要作用的两种因素是
- A.遗传和成熟
- B.教育和环境
- C.遗传和教育
- D.遗传和环境
7
教师地位不仅关乎教师自身的尊严，更关乎国家教育事业的发展。教师地位通常包括教师的
- A.文化地位和法律地位
- B.文化地位和经济地位
- C.社会地位和法律地位
- D.社会地位和经济地位
8
《中华人民共和国教师法》赋予教师的最基本权利是
- A.教育教学权
- B.科学研究权
- C.教育管理权
- D.获取报酬权
9
能够明确回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题的是
- A.教育目的
- B.教育目标
- C.教育方针
- D.教育方法
10
李校长认为课程是既定的、先验的、静态的、外在于学习者的，课程体系要以科学逻辑加以组织。这种课程本质观属于
- A.知识观
- B.经验观
- C.活动观
- D.生活观
11
在教学过程中，学生的认识总体上是去认识人类已知的事物，在认识的对象和方式上都具有
- A.直接性
- B.间接性
- C.理论性
- D.实践性
12
地理课上，李老师运用世界地图和地球仪来讲解海洋和大陆的分布情况。李老师遵循的教学原则是
- A.巩固性原则
- B.直观性原则
- C.启发性原则
- D.量力性原则
13
被称为“建设社会主义和共产主义的预备队”的群众组织是
- A.学生会
- B.共青团
- C.班委会
- D.少先队
14
依据《中华人民共和国教育法》,侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，应承担的法律责任是
- A.教育行政法律责任
- B.教育民事法律责任
- C.教育刑事法律责任
- D.教育安全法律责任
15
针对教学设计中学习内容的分析与组织，布鲁纳提出的组织方式是
- A.螺旋式
- B.直线式
- C.渐进式
- D.分化式
二、判断题
请判断每小题的表述是否正确。
16
现代教育具有科学性。
- A.正确
- B.错误
17
在我国，教师不属于国家公务员系列。
- A.正确
- B.错误
18
智育就是教学。
- A.正确
- B.错误
19
学科课程是以直接经验为主的课程。
- A.正确
- B.错误
20
教学模式就是教学活动的程序。
- A.正确
- B.错误
三、简答题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
21
简述教师应具备的职业知识素养。
22
简述劳动教育的原则。
23
简述小组合作学习的基本要素。
24
简述班主任工作的主要任务。
四、论述题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
25
论述教育学的价值。
五、材料分析题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
26
背景材料：
有学者针对影响学生品德发展的相关因素做了较大规模的调查研究，结果表明：90. 4%的教师认为社会风气对学生的影响大于学校德育对学生的影响；初中生认为对自己思想道德影响最大的是“社会风气”（32. 5%）,其他依次为学校教育（24. 5%）、同伴交往（22. 0%）、家庭氛围（14. 0%）;高中生认为影响最大的同样是社会风气（36. 2%）,其他依次为同伴交往（24. 9%）、学校教育（18. 1%）.
【问题】结合材料分析学校教育应如何与社会教育相互配合。
有学者针对影响学生品德发展的相关因素做了较大规模的调查研究，结果表明：90. 4%的教师认为社会风气对学生的影响大于学校德育对学生的影响；初中生认为对自己思想道德影响最大的是“社会风气”（32. 5%）,其他依次为学校教育（24. 5%）、同伴交往（22. 0%）、家庭氛围（14. 0%）;高中生认为影响最大的同样是社会风气（36. 2%）,其他依次为同伴交往（24. 9%）、学校教育（18. 1%）.
【问题】结合材料分析学校教育应如何与社会教育相互配合。
六、案例分析题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
27
以下是杨老师在“小学生校园礼仪”一课中的教学片段：
师：同学们思考一下，礼仪能看得见吗?
生：看得见（也有回答看不见的）。
师：认为礼仪看得见的同学，你能告诉老师是从哪里看到礼仪的吗?
生：从我们干净的校园环境、大家整洁的衣服上都能看到礼仪。
师：太棒了!其他同学还有补充吗?
生：老师，您的笑脸和我们的笑脸也都是礼仪。
（大家一起开心地笑起来）
师：说得太好了!那大家再想一下，礼仪能听到吗?
生：能，进入老师办公室的敲门声就是能听见的礼仪。
师：非常好的回答。大家再想一下还有哪些礼仪是可以听到的?
生：大家互相问候的声音、我们说话的语气语调都是能听见的礼仪。
师：说得对。除了这些有声的礼仪，还有一些无声的礼仪。比如我们上课时大家都在专心听讲，教宝里非常的安静，这种安静也是礼仪。最后我们再想一下，礼仪可以闻得到吗?
学生们面面相觑，大部分人都认为礼仪闻不到。
师：我们想一下，校园里的鲜花散发出的香味、我们衣服上香皂味让别人闻起来都很舒服。
生：老师，我们明白了，卫生的环境和干净的衣服都是能闻得到的礼仪。
师：太对了!经过大家共同的分析讨论，我们现在已经明白礼仪是既能看得到、听得到、也能闻得到的。所以，我们应该在各个方面要求自己，做一个懂礼仪、有修养的好学生。
【问题】杨老师主要采用了哪一种教学方法?结合案例阐述运用该教学方法的基本要求。
师：同学们思考一下，礼仪能看得见吗?
生：看得见（也有回答看不见的）。
师：认为礼仪看得见的同学，你能告诉老师是从哪里看到礼仪的吗?
生：从我们干净的校园环境、大家整洁的衣服上都能看到礼仪。
师：太棒了!其他同学还有补充吗?
生：老师，您的笑脸和我们的笑脸也都是礼仪。
（大家一起开心地笑起来）
师：说得太好了!那大家再想一下，礼仪能听到吗?
生：能，进入老师办公室的敲门声就是能听见的礼仪。
师：非常好的回答。大家再想一下还有哪些礼仪是可以听到的?
生：大家互相问候的声音、我们说话的语气语调都是能听见的礼仪。
师：说得对。除了这些有声的礼仪，还有一些无声的礼仪。比如我们上课时大家都在专心听讲，教宝里非常的安静，这种安静也是礼仪。最后我们再想一下，礼仪可以闻得到吗?
学生们面面相觑，大部分人都认为礼仪闻不到。
师：我们想一下，校园里的鲜花散发出的香味、我们衣服上香皂味让别人闻起来都很舒服。
生：老师，我们明白了，卫生的环境和干净的衣服都是能闻得到的礼仪。
师：太对了!经过大家共同的分析讨论，我们现在已经明白礼仪是既能看得到、听得到、也能闻得到的。所以，我们应该在各个方面要求自己，做一个懂礼仪、有修养的好学生。
【问题】杨老师主要采用了哪一种教学方法?结合案例阐述运用该教学方法的基本要求。
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