2025年04月高等教育自学考试《00409美育基础》试题
00409美育基础
历年真题
共 46 题
944 次浏览
更新于 2026-09-28
一、单选题
下列每小题的选项中，只有一项是最符合题意的正确答案，多选、错选或不选均不得分。
1
马克思所说的“总体的人”指的是
- A.全面和谐发展的人
- B.能够进行自由的有意识的活动的人
- C.审美的人
- D.回到自然状态的人
2
下列要素应出现在马卡连柯认为的儿童美育的第一步的是
- A.图画
- B.电影
- C.绘画陈列室
- D.种植花木
3
第一个提出要把美育列入教育方针的思想家是
- A.梁启超
- B.蔡元培
- C.朱光潜
- D.王国维
4
下列不属于空想共产主义者的美育思想的是
- A.“艺术、劳动、工作”由平等全体公民分担
- B.用歌剧来发展视觉和听觉
- C.工艺品是普及美育的一种最有力武器
- D.实现人的全面发展
5
美育以感性为内容,意味着
- A.在教育中充分促成感觉的人化
- B.通过激发受教育者的感性使受教育者的情感更加丰富
- C.发展受教育者的审美感知能力等
- D.使受教育者的感性能力由感觉进化到感性
6
下列有关美育特点的表述正确的是
- A.审美愉悦不具有层次性
- B.形象教育是美育专有的
- C.美育的情感体验性区别于智育、德育和体育
- D.自然状态的审美客体与建构的审美对象相同
7
党的教育方针对美育工作的功能定位是
- A.美育服务于培养全面发展的人
- B.美育促进教育优先发展
- C.美育为德育、体育、智育奠定基础
- D.美育致力于人成为懂美的人
8
实施素质教育的关键是
- A.智育
- B.美育
- C.德育
- D.体育
9
李泽厚认为,要用审美的眼光看待人的
- A.认识、道德
- B.感性、理性
- C.知识、能力
- D.自由、解放
10
美的最高形式是
- A.趣味性
- B.愉悦性
- C.形象性
- D.情感性
11
美育的中心任务是
- A.培养人们对美好事物的感知,提升审美能力
- B.培养人们的审美创造能力
- C.塑造人高尚的品格
- D.树立正确的审美观
12
认知活动的动力系统是
- A.指令
- B.动作
- C.理智
- D.情感
13
人类一切活动的基础是
- A.丰沛的情感
- B.健康的身体
- C.高尚的道德
- D.丰富的认知
14
在儿童的审美活动中,最基本的创作手法是
- A.夸张
- B.游戏
- C.想像
- D.哲思
15
最先开始的美育通常是
- A.学校美育
- B.家庭美育
- C.社会美育
- D.生活美育
16
通过视觉、听觉、身体动作等对美好事物的感受来发掘、认同外部世界和内心世界的深刻内涵,这种突出的特点出现在
- A.幼儿美育
- B.小学美育
- C.中学美育
- D.大学美育
17
社会美育的宗旨包括：①树立社会审美观;②实现外在美与内在美的统一;③健全人格;④构建和谐社会;⑤提升审美兴趣
- A.①②③
- B.②③④
- C.①④
- D.①②④
18
大学美育的主旨是
- A.提升审美能力、增强创造力
- B.培养审美兴趣
- C.树立正确的审美观
- D.提高审美领悟能力
19
家庭美育的最大特点是
- A.以情动人
- B.以身正人
- C.以德树人
- D.以美育人
20
学校美育的核心内容是
- A.自然美
- B.艺术美
- C.社会美
- D.教育美
21
下列论述不属于审美理论的是
- A.美的创造,是一种多层次的突破
- B.艺术史学家将注意力从分析艺术形式上的美观转向解释艺术的文化含义
- C.法国人厌恶墨绿色有其民族文化、历史方面的原因
- D.只有受过教育的人才是自由的
22
下列不属于《儿童权利公约》四项核心原则的是
- A.不歧视
- B.免受有害影响、虐待和剥削
- C.生命、生存和发展权利
- D.尊重儿童观点
23
儿童把任何物体都看成是有意识的、有生命的、有灵魂的,这种感知特点出现在
- A.感觉运动阶段
- B.前运算阶段
- C.具体运算阶段
- D.形式运算阶段
24
某教师既注重完善内在审美精神,也重视提高审美欣赏与创造技能。这体现了小学美育教师审美素养培养的
- A.实事求是原则
- B.自觉持久原则
- C.内外平衡原则
- D.表里如一原则
25
教师审美技能素养提高的关键是
- A.生活审美化
- B.课程审美化
- C.语言审美化
- D.艺术表现与批评技能
二、多选题
下列每小题的备选答案中，有两个或两个以上符合题意的正确答案。
26
下列关于亚里士多德教育年龄分期的表述不正确的是
- A.亚里士多德最先根据儿童身心自然发展顺序确定了教育年龄分期
- B.从出生到2岁为第一期,以身体发展为主
- C.少年期以感官教育为核心,进行多种感官训练
- D.学习文法、修辞等学科是第三期教育的主要内容
- E.7 - 14岁是第二期
27
教育学在美育学科中的作用是
- A.为美育划分疆界
- B.为美育的实施提供保障
- C.为美育提供教学原则、教学方法
- D.为美育奠定艺术活动基础
- E.为美育学科提供理论核心
28
符合小学美育教师语言审美化的是
- A.语言规范化
- B.语言艺术化
- C.语言抽象化
- D.语言复杂化
- E.语言随意化
29
美育的特殊使命是
- A.构建和谐社会
- B.决定人类生活品质
- C.素质教育的保障
- D.激发探索欲望
- E.塑造完整人
30
社会美育的内容主要有
- A.举办社会审美活动
- B.开展社会艺术教育
- C.打造审美生活环境
- D.培养人们审美兴趣
- E.营造良好生活氛围
31
某小学每个年级配备一名艺术老师,在实际教学中,其他科目的老师经常向艺术老师“借课”,学校没有常设的文化活动。以上体现了该小学
- A.学生审美能力缺失
- B.学校美育师资匮乏
- C.校园文化活动单调
- D.学校过分重视德育
- E.教师审美能力欠缺
32
下列现象体现了艺术的价值的是
- A.外国友人到中国游玩时,我们为他们演奏中国传统乐曲
- B.通过《上学歌》等儿歌,教会小朋友在学校应该遵守纪律
- C.《义勇军进行曲》鼓舞着全国人民同仇敌忾
- D.通过诗歌,我们可以认识自然现象
- E.“旅行者一号”太空船把中国古曲《高山流水》录入激光唱片,发射升空
33
审美理论包括
- A.美学基础理论
- B.艺术理论
- C.艺术史
- D.审美常识
- E.教学论
34
下列儿童游戏阶段与游戏方式对应正确的是
- A.建构游戏——以摇晃、咬、丢等动作来探索和操作物体
- B.假扮性游戏——搭建积木、拼图或用土造物等
- C.感觉游戏——游戏被用来代替儿童所期待的任何物品
- D.社会装扮游戏——儿童扮演某些角色
- E.规则游戏——儿童遵守游戏规则
35
下列有关小学美育教师素质结构的说法正确的是
- A.作为教育家,小学美育教师必须具备知识要素
- B.作为艺术家,小学美育教师必须具备审美素养要素
- C.作为专家,小学美育教师必须具备品德要素
- D.小学美育教师素质结构包括知识要素、品德要素、审美素养要素
- E.小学教师首先必须是一个教育家
三、名词解释题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
36
完整人
37
学校美育
38
移情于象
39
小学美育实施的启发诱导原则
40
内在审美素养
四、简答题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
41
简述梁启超“趣味教育”的三条路径。
42
简述美育学科的理论核心。
43
简述儿童艺术活动的游戏性。
44
简述小学美育教师审美素养的内容。
五、论述题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
45
从美育实践的角度,论述如何做一个“审美的人”。
46
联系实际,论述在课堂教学中实施美育的途径。
输入阅读码
查看答案与解析需要输入阅读码