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高等教育自学考试《00401学前比较教育》模拟试卷一

00401学前比较教育 / 模拟试卷 共 41 题 更新于 2026-09-27

一、单选题

下列每小题的选项中,只有一项是最符合题意的正确答案,多选、错选或不选均不得分。

1.
俄罗斯学前教育机构的重要组成部分,兼具托儿所和幼儿园特点的学前教育机构,主要招收2个月至7岁的儿童是
  • A.家长管理中心
  • B.社会服务性学前班
  • C.托儿所——幼儿园联合体
  • D.幼儿园

参考答案C

解析题干描述的兼具托儿所和幼儿园特点、招收2个月至7岁儿童的学前教育机构是托儿所 - 幼儿园联合体。答案:C
2.
20世纪50年代起直到现在是比较教育学科的蓬勃发展阶段,方法上的特征是
  • A.因素分析
  • B.综合研究
  • C.借鉴分析
  • D.科学方法

参考答案B

解析20世纪50年代至今是比较教育蓬勃发展阶段,摒弃单一研究手段,形成多维度跨领域整合的综合研究方法特征。
3.
英国《早年课程分类》注重儿童社会、情感、体力、智力及道德内在联系的观念叫做
  • A.全面发展观
  • B.整体儿童观
  • C.全纳教育观
  • D.和谐儿童观

参考答案B

解析整体儿童观强调儿童各方面如社会、情感、体力、智力及道德等是相互联系的整体。答案选B。
4.
1989年,新谣兰政府出台的报告中,认为学前教育服务的目的是为家长和家庭提供教育 帮助,建议设立学前教育管理系统,在资金方面的建议对新西兰的早期教育产生深远影响是
  • A.《皮克报告》
  • B.《米德报告》
  • C.《5岁之前》
  • D.《莱恩报告》

参考答案B

解析《米德报告》提出学前教育服务目的是为家长和家庭提供教育帮助,建议设立管理系统及资金方面建议,对新西兰早期教育影响深远。答案选B。
5.
1913年,英国的戴普福特建立了一所保育学校,主要招收被排斥在幼儿学校以外的5岁以下的儿童,这所保育学校的创立者是
  • A.福禄培尔
  • B.欧文
  • C.麦克米伦姐妹
  • D.费舍尔

参考答案C

解析麦克米伦姐妹1913年在英国戴普福特创立保育学校,招收5岁以下被排斥在幼儿学校外的儿童。福禄培尔是幼儿园创始人;欧文创办幼儿学校;费舍尔推动英国教育改革。答案选C。
6.
以生物学、近代西方哲学和心理学、特殊儿童教育训练方法、自然主义教育思想为理论基础 的学前教育课程模式是
  • A.蒙台梭利课程模式
  • B.高瞻课程模式
  • C.方案教学
  • D.瑞吉欧教育方案

参考答案A

解析蒙台梭利课程模式以生物学、近代西方哲学和心理学、特殊儿童教育训练方法、自然主义教育思想为理论基础。答案选A。
7.
20世纪50年代,美国在学前教育方面开展了教育机会均等运动,其理论依据是
  • A.布鲁姆的《人性的稳定与变化》
  • B.加德纳的《心智的结构》
  • C.杜威的《民主主义与教育》
  • D.皮亚杰的《结构主义》

参考答案A

解析布鲁姆《人性的稳定与变化》强调早期教育对人发展的重要性,为美国50年代学前教育机会均等运动提供理论支撑。加德纳提出多元智能理论;杜威强调教育即生活等理念;皮亚杰主要贡献在认知发展理论。答案选A。
8.
90年代,为了实现教育机会均等,韩国政府提出的学前教育改革原则是( )
  • A.城市幼儿园以私立为主,乡村幼儿园以公立为主
  • B.城市幼儿园以公立为主,乡村幼儿园以私立为主
  • C.城市和乡村幼儿园均以公立为主
  • D.城市和乡村幼儿园均以私立为主

参考答案A

解析90年代韩国为实现教育机会均等,实行城市幼儿园以私立为主、乡村幼儿园以公立为主的原则。答案选A。
9.
1990年,日本新修改的《幼儿教育大纲》规定了幼儿园教育的三个基本原理和原则。下列选项中不属于这三个原则的是( )
  • A.努力促进幼儿的主体性活动
  • B.以游戏指导为中心
  • C.指导方法必须适合每个幼儿的特点
  • D.在活动中教给幼儿必要的知识

参考答案D

解析答案选D。1990年日本新修改的《幼儿教育大纲》规定的三个原则是促进幼儿主体性活动、以游戏指导为中心、指导方法适合幼儿特点,D选项不在其中。
10.
首次明确提出比较教育这一概念的著作是
  • A.《比较教育的研究计划与初步意见》
  • B.《普鲁士教育报告》
  • C.《教育问题专题报告》
  • D.《各国教育的动力》

参考答案A

解析1817 年法国朱利安发表《比较教育的研究计划与初步意见》,首次明确提出“比较教育”概念。答案选A。
11.
1966年英国官方颁布的、首次肯定家长在幼儿教育中的积极作用的报告是( )
  • A.哈多报告
  • B.普洛登报告
  • C.泰勒报告
  • D.沃诺克报告

参考答案B

解析《普洛登报告》首次肯定家长在幼儿教育中的积极作用。哈多报告主要关注不同阶段教育;泰勒报告涉及师范教育;沃诺克报告聚焦特殊教育。答案选B。
12.
日本推进幼保一元化的幼儿教育改革,希望实现的教育理念为
  • A.教育机会均等
  • B.保教一体化
  • C.教育公平
  • D.提升教育质量

参考答案B

解析日本“幼保一元化”改革,核心是整合幼儿园(纯教育)与保育所(纯保育)两套体系,直接落地理念为保教一体化;A、C是普惠宏观目标,D是改革附带成效,并非该项改革专属核心理念。
13.
美国从1965开始实施、延续了三四十年,先后使2000万幼儿及其教师受益的是
  • A.一个都不能掉队法案
  • B.教育结构计划
  • C.幼儿智力开发运动
  • D.先行计划

参考答案D

解析“先行计划”是美国自1965年起实施的,持续三四十年,让约2000万幼儿及其教师受益。A选项“一个都不能掉队法案”2002年实施;B选项“教育结构计划”与题干描述不符;C选项“幼儿智力开发运动”并非该项目。答案选D。
14.
发端于1962年在密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是
  • A.显性课程
  • B.零点计划课程
  • C.海伊斯科普课程
  • D.直接指导模式

参考答案C

解析海伊斯科普课程发端于1962年在密歇根州的佩里学前教育研究计划。答案选C。
15.
美国著名比较教育学家康德尔在1933年发表了( )
  • A.《比较教育:教育的因素和传统的研究》
  • B.《比较教育的研究计划与初步意见》
  • C.《教育问题专题报告》
  • D.《比较教育》

参考答案D

16.
俄罗斯最早的学前教育刊物是
  • A.《幼儿教育》
  • B.《幼儿园》
  • C.《学前教育构想》
  • D.《幼儿园教养员工作指南》

参考答案B

解析《幼儿园》是俄罗斯最早的学前教育刊物。A选项《幼儿教育》并非俄罗斯刊物;C选项《学前教育构想》是一份教育文件;D选项《幼儿园教养员工作指南》是工作指导类资料。答案:B
17.
俄罗斯对3-7岁儿童提供教育、兼具全日制和寄宿制为一体的学前教育机构是
  • A.托儿所
  • B.幼儿园
  • C.托儿所一幼儿园联合体
  • D.社会服务性学前班

参考答案C

解析俄罗斯托儿所—幼儿园联合体专门面向3-7岁儿童,融合托管、教育,同时开设全日制+寄宿制模式;托儿所侧重低龄婴幼儿、幼儿园常规学前教育无寄宿一体化设计,社会服务学前班为补充业态,不符题干特征,故选C。
18.
20世纪20——30年代在美国开展了
  • A.幼儿学校运动
  • B.公立幼儿园运动
  • C.进步主义幼儿园运动
  • D.幼儿智力开发运动

参考答案C

解析20世纪20 - 30年代美国开展进步主义幼儿园运动,它是进步教育运动的一部分,强调以儿童为中心的教育理念。答案选C。
19.
美国最早的学前儿童的教育机构是在欧文影响下出现的
  • A.家庭学校
  • B.幼儿园
  • C.幼儿学校
  • D.公立幼儿园

参考答案C

解析受欧文影响,美国最早出现的学前儿童教育机构是幼儿学校。答案:C
20.
19世纪初,致力于英国普及幼儿学校工作、促进幼儿学校在英国的发展,并对19世纪欧美各国的幼儿学校运动产生广泛影响的是( )
  • A.怀尔德斯平
  • B.欧文
  • C.麦克米伦姐妹
  • D.福禄贝尔

参考答案A

解析怀尔德斯平致力于英国普及幼儿学校工作,推动了幼儿学校在英国及19世纪欧美各国的发展。欧文主要进行幼儿学校实践探索,麦克米伦姐妹注重贫民区儿童保健等,福禄贝尔是德国幼儿园运动奠基者。答案是A。
21.
1771年,法国奥柏林创立的“编织学校”中,照顾和教育
  • A.2—6岁的学前儿童
  • B.4—6岁的学前儿童
  • C.4—7岁的学前儿童
  • D.2—7岁的学前儿童

参考答案C

解析1771年法国奥柏林创立的“编织学校”主要照顾和教育4 - 7岁的学前儿童。所以答案选C。
22.
《幼儿教育振兴法》颁布之后,韩国的幼儿教育出现了二元化领导体制,其中“新村合作幼儿园”的主管部门是
  • A.文教部
  • B.体育部
  • C.卫生部
  • D.内务部

参考答案D

解析韩国《幼儿教育振兴法》颁布后形成二元化领导体制,“新村合作幼儿园”由内务部主管。答案:D
23.
1881年,法国政府发布政令,将各种学前教育机构的名称统一为
  • A.编织学校
  • B.日间看护中心
  • C.母育学校
  • D.幼儿园

参考答案C

解析1881年法国政府发布政令将各种学前教育机构统一命名为母育学校。答案选C。
24.
在新西兰,一直保持其独立性,拒绝为了获取政府基金而由国家控制的学前教育机构是
  • A.幼儿园
  • B.游戏中心
  • C.儿童保育中心
  • D.家庭日托中心

参考答案B

解析新西兰游戏中心一直保持独立性,拒绝为获政府基金受国家控制。答案:B
25.
19世纪30年代,德国幼儿学校运动的代表人物是
  • A.侯爵夫人巴乌利
  • B.瓦德切克
  • C.弗利托娜
  • D.福禄培尔

参考答案C

解析19世纪30年代德国幼儿学校主要由一些慈善家推动,弗利托娜是当时幼儿学校运动代表人物。福禄培尔主要贡献是创办幼儿园;侯爵夫人巴乌利、瓦德切克与题干所指运动关联不大。答案:C
26.
法国奥柏林为了照顾和教育4-7岁的学前儿童,创立了
  • A.日闻看护中心
  • B.母育学校
  • C.编织学校
  • D.幼儿班

参考答案C

解析1776年法国奥柏林创立编织学校,主要是为4 - 7岁学前儿童提供照顾和教育。答案:C
27.
关于澳大利亚学前教育的特点,正确的说法是
  • A.教育分权于各州
  • B.学前教育不被社会重视
  • C.幼儿教师地位低
  • D.学前教育质量不高

参考答案A

解析澳大利亚教育实行地方分权制,学前教育由各州负责管理。而实际上澳大利亚社会重视学前教育,幼儿教师有一定专业地位,且注重学前教育质量。所以答案选A。
28.
德国以婴儿和学步儿童为对象的家庭援助项目是( )
  • A.家庭社会教育援助项目
  • B.家庭互助项目
  • C.临时保姆项目
  • D.家长和孩子共同活动项目

参考答案D

解析德国以婴儿和学步儿童为对象的家庭援助项目是家长和孩子共同活动项目。答案选D。
29.
美国“开端计划”中如咨询、经济资助、职业教育属于
  • A.教育服务
  • B.健康服务
  • C.家长参与
  • D.社会服务

参考答案D

解析“开端计划”中的咨询、经济资助、职业教育等是为家庭和儿童提供更广泛的社会支持,属于社会服务范畴。答案选D。
30.
英国官方首次肯定家长在幼儿教育中的积极作用的文献是
  • A.《哈多报告》
  • B.《费舍法案》
  • C.《普洛登报告书》
  • D.《教育白皮书》

参考答案C

解析《普洛登报告书》强调家长在幼儿教育中的重要性,是英官方首次肯定家长积极作用的文献。答案选C。

二、名词解释题

主观题不参与评分,请参考答案自行评分。

31.
(英国)游戏小组

参考答案是儿童在游戏中观察、学习和参加社交活动的集体,它也是成人的组织,因为成人是小组的支柱,为儿童提出各种游戏的建议,并在工作中使成人自己也得到发展。游戏小组作为正规学前教育的过渡性辅助机构,它的主要目的在于向儿童提供丰富的,有促进作用的游戏活动,使儿童得到健康发展,同时也为家长们参加义务工作和学习育儿方法提供了理想的场所。

32.
(日本)《幼儿园教育大纲》

参考答案20世纪80年代,为了适应新的经济技术发展及终身学习时代的要求,提高幼儿的思考、语言及创造能力,日本于1990年颁布了《幼儿园教育大纲》,大纲在教育目标、内容、方法等方面都是从终身学习的高度为整个人生奠基的角度来设计的,大纲还规定了主题活动性、游戏指导为中心、及适应儿童个性差异3个基本原则,大纲还规定了幼儿课程的五大领域及集体与自由活动两种实施方式。

33.
韩国新村幼儿园

参考答案1982年以后,“新村合作幼儿园”更名为“新村幼儿园”,并把“农忙期幼儿园”和“幼儿之家”并入其中。新村幼儿园在1981年至1983年期间发展最快,其后进入稳步增长阶段,1987年达2422所,而从1988年逐年减少,原因在于从1988年起每年都有一部分新乡村幼儿园重新变为托儿所。

34.
美国“发展适宜性”课程

参考答案20世纪80年代初以来,美国的“发展适宜性课程方案”的建立与发展,反映了早期教育的新潮流,该课程简称发展性课程,即把适应儿童的发展作为决定课程质量诸因素中的重要因素,重视儿童的年龄发展特点,即个别儿童发展的差异,反映了课程发展的综合趋势。

三、简答题

主观题不参与评分,请参考答案自行评分。

35.
简述比较学前教育的研究类型。

参考答案1、横向比较研究、纵向比较研究和综合比较研究;2、平行比较研究和影响比较研究;3、专题比较研究和总体比较研究。4、宏观比较研究和微观比较研究;5、区域比较研究和问题比较研究。6、定性比较研究和定量比较研究

36.
世界学前教育发展的主要趋向。

参考答案1、大力推进学前教育普及;2、积极发挥学前教育促进社会公平的功能;3、促进学前教育一体化;4、注重学前教育机构的质量评价。

37.
简述世界学前教育面临的主要问题。

参考答案1、学前教育机构无法满足不断增长的社会需求;2、学前教育经费投入不足;3、合格的学前教育师资不足。

38.
简述美国《发展适宜性实践》中教师的作用。

参考答案1、努力创建一种关怀儿童成长的环境;2、明确定位促进儿童学习和发展的标准;3、精心策划一套能够实现教学目标的课程;4、积极构建可以评价儿童学习和发展的标准;5、持续搭建与家庭建立互惠关系的家园合作桥梁。

四、论述题

主观题不参与评分,请参考答案自行评分。

39.
论述英国学前教育教师的资格标准及其对我国的借鉴意义。

参考答案2008年,英国儿童工作者发现委员会颁布了针对0-5岁儿童优秀教师的《早期专业教师认证标准指南》,该《指南》针对早期专业教师提出了六个方面的标准,分别是: (1)专业知识和理解。主要是早期基础阶段的基本理论、儿童早期阶段身心发展特点及法律规定的该阶段的任务有基本认识和理解。 (2)进行有效的教育活动实践。包括如何为儿童创设学习环境,如何组织教育活动; (3)与儿童的关系。主要是指与儿童建立平等、相互尊重、相互支持的建设性关系,善于倾听儿童等; (4)同儿童的家人和照顾进行交流与合作。包括承认和尊重儿童的家人和父母,照顾者对儿童发展、健康和学习作出的贡献,与家长、父母及照顾者形成工作上的伙伴关系等; (5)团队精神和协作。包括与工作同时建立协同合作的文化,参与学前机构的政策制定和实施行动等; (6)专业发展。包括指导怎样运用读写算和信息通信技术的技能,反思和评估教育实践的效果等等。 (根据给出的标准,写出对我国教育领域的启示,言之有理即可) 例:①强化专业基础知识,好理论储备。作为一名幼儿教师必须对早期基础阶段的基本理论、儿童早期阶段身心发展特点及法律规定的该阶段的任务有基本的认识和理解,并在此基础上傲好专业知识的学习及吸收,也只有这样才能在教学中史好的应用实践。②重视教学实践能力的培养,注重知识的运用。作为幼儿教师不仅要有理论知识的储备,史重要的是将理论和实践相联系,把所学知识活学話用,用理论指导实践,实践促进发展,这样才可以有效的进行教育活动。

40.
结合我国实际,比较论述世界学前教育机构的发展趋势。

参考答案(1)凸显公益性;(2)多样化机构满足多样化需求。

五、案例分析题

主观题不参与评分,请参考答案自行评分。

41.
科学家霍金小时候的学习能力似乎并不强,他很晚才学会阅读,上学后在班级里的成绩从来没有进过前10名,而且因为作业总是“很不整洁”,老师们觉得他已经“无可救药”了,同学们也把他当成了嘲弄的对象。在霍金l2岁时,他班上有两个男孩子用一袋糖果打赌,说他永远不能成材,同学们还带有讽刺意味地给他起了个外号叫“爱因斯坦”。但他从小就喜欢玩复杂的游戏,对事物的来龙去脉特别感兴趣,九岁时曾计算过从学校回到自己家屋子的各种方法,他一共发现了11种。霍金喜欢设计复杂的游戏,认为创造一个世界并赋予它规则的游戏让他欢喜无比。l7岁的霍金入读牛津大学的大学学院攻读自然科学,自称用了很少时间就得到一等荣誉学位,20几年后,当年毫不出众的小男孩真的成了物理界一位大师级人物。请你结合加德纳的多元智力理论对以上材料进行评述。

参考答案加德纳的多元智力理论告诉我们,智力不是一种能力而是一组能力,而且这组能力不是以整合的形式存在,而是以相对独立的形式存在。这组智力分别由言语--语言智力、音乐--节奏智力、逻辑--数理智力、视觉--空间智力、身体--动觉智力、交往--交流智力和认识自然智力等组成。从霍金的经历上看,很晚才学会阅读,说明他言语-语言智力不强,喜欢玩并设计复杂的游戏说明他逻辑--数理智力突出。教育促进了他智力强项的充分展示,使当年毫不出众的小男孩真的成了物理界一位大师级人物。