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高等教育自学考试《00398学前教育原理》考前点题卷一

00398学前教育原理 / 考前点题　共 41 题　更新于 2026-09-27

一、单项选择题

本大题共30小题，每小题1分，共30分

1.
当今学前教育改革的一个世界性趋势是（　）
  • A.家庭—托幼机构—社区的合作
  • B.家庭—托幼机构—企业的合作
  • C.家庭—企业部门—社区的合作
  • D.企业—托幼机构—社区的合作

参考答案A

解析学前教育改革中，家庭、托幼机构和社区合作是常见且符合世界性趋势的模式，因为这三者与学前儿童的成长联系紧密，能全方位为儿童提供支持与教育。企业在学前教育中通常不是核心合作方。答案：A
2.
幼儿班级组织首先要进行的工作是（　）
  • A.安排班级用房
  • B.合理编定班级
  • C.制定班级计划
  • D.确定班级目标

参考答案B

解析幼儿班级组织工作，合理编定班级是首要任务，只有先编定好班级，后续诸如安排班级用房、制定班级计划、确定班级目标等工作才有基础和对象。答案：B
3.
在幼儿教育领域，新型的师幼关系是一种
  • A.主体与客体的关系
  • B.主导与主体的关系
  • C.客体与主体的关系
  • D.师幼互为主体关系

参考答案D

解析现代幼儿教育倡导师幼之间是平等、互动、相互影响的关系，师幼双方都是教育活动的主体。A选项主体与客体关系，将一方视为被动的客体，不符合新型关系；B和C中主导与主体、客体与主体表述也突出一方的主导或被动地位，均不正确。D选项师幼互为主体关系体现了这种平等互动的新型关系。答案：D
4.
以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，广泛开展实验研究，建立生活教育课程理论体系的是
  • A.陈鹤琴
  • B.张宗麟
  • C.张雪门
  • D.陶行知

参考答案D

解析陶行知提出“生活教育”理念 ，创办了中国化、平民化幼稚园等实践。陈鹤琴主要是“活教育”理论；张宗麟是中国第一位男性幼儿教师；张雪门有行为课程理论。答案是D.陶行知。
5.
毛毛在娃娃家捣乱，老师告诉她随便打断别人的讲话或游戏，故意捣乱，会使人感到你讨厌，没礼貌，于是不愿理你。该教师使用的行为辅导方法是
  • A.移情训练法
  • B.同伴交往法
  • C.自然后果法
  • D.生活锻炼法

参考答案C

解析自然后果法是让孩子通过亲身体验其行为所产生的自然后果来接受教育。题干中老师告知毛毛捣乱会导致别人不愿理她，这就是捣乱行为带来的自然结果，以此引导毛毛认识行为的不当。答案：C
6.
幼儿园教学活动的组织模式大致可分为
  • A.直接教学、间接教学、合作教学、支架式教学
  • B.直接教学、间接教学、言语教学、合作教学
  • C.直接教学、间接教学、观察教学、支架式教学
  • D.直接教学、间接教学、言语教学、观察教学

参考答案A

解析幼儿园教学活动组织模式常见为直接教学和间接教学，合作教学也属于常见组织模式类型。而言语教学、观察教学、支架式教学不属于组织模式分类范畴。所以答案是A 。
7.
西方教育史上第一本图文并茂的儿童百科全书是（　）
  • A.《母育学校》
  • B.《童年的秘密》
  • C.《爱弥儿》
  • D.《世界图解》

参考答案D

解析《世界图解》是夸美纽斯所著，它是西方教育史上第一本图文并茂的儿童百科全书 。《母育学校》是教育专著但不是图文并茂的儿童百科全书；《童年的秘密》是蒙台梭利阐述幼儿教育理论的著作；《爱弥儿》是卢梭论述自然主义教育的著作 。答案：D 。
8.
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”强调家长影响教育孩子要注重
  • A.榜样示范法
  • B.正面说理法
  • C.实际锻炼法
  • D.自然后果法

参考答案A

解析孔子这句话意思是自身端正，不用命令别人就会遵行；自身不端正，虽发命令也没人听从，强调自身行为示范的重要性，这符合榜样示范法。答案：A
9.
学前教育问题引起社会普遍关注始于（　）
  • A.18世纪60年代
  • B.19世纪60年代
  • C.20世纪60年代
  • D.20世纪90年代

参考答案C

解析20世纪60年代，随着经济发展和对人才培养重视程度的提升，学前教育问题开始引起社会普遍关注，许多国家加大对学前教育投入与研究。答案：C
10.
建立良好师幼关系的根本目的是（　）
  • A.维护教师与幼儿之间的人际关系
  • B.巩固尊师爱幼的师生交往关系
  • C.形成平等的人与人之间的关系
  • D.在良好的师幼关系状态中开展教育教学活动

参考答案D

解析建立良好师幼关系，教师不是单纯为了维护人际关系、巩固交往关系或形成平等关系，这些都不是根本目的。根本目的是要借助良好关系开展教育教学活动，以促进幼儿发展。答案：D
11.
学前儿童德育的实施，以表扬鼓励为主，用积极因素克服消极因素，这种做法主要体现了德育的（　）
  • A.坚持正面教育的原则
  • B.“规范性”原则
  • C.因材施教原则
  • D.集体教育和个别教育相结合的原则

参考答案A

解析题干强调以表扬鼓励为主，用积极克服消极，这符合正面教育原则，即教师用积极方面引导儿童品德发展。答案：A
12.
下列我国幼儿园教育目标，按抽象到具体层次排列的是（　）
  • A.幼儿园教育总目标、教育活动目标、年龄阶段目标
  • B.幼儿园教育总目标、年龄阶段目标，教育活动目标
  • C.年龄阶段目标、幼儿园教育总目标、教育活动目标、
  • D.教育活动目标、年龄阶段目标、幼儿园教育总目标

参考答案B

解析教育目标从抽象到具体的层次依次为宏观的总目标，接着是按年龄段划分的年龄阶段目标，最具体的是一次教育活动的目标。所以是幼儿园教育总目标、年龄阶段目标、教育活动目标的顺序。答案：B
13.
幼儿教育的情境十分复杂，教师教无定法，而且幼儿园一日生活中随时会发生一些偶发事件，需要教师迅速、恰当地处理，体现了教师劳动具有（　）
  • A.主体性
  • B.创造性
  • C.示范性
  • D.长期性

参考答案B

解析题干中提到教师教无定法，面对偶发事件要迅速恰当处理，这体现了教师不能一成不变地教学，需根据不同情况创造新的方法、策略，符合教师劳动创造性特点。答案：B
14.
关于幼儿教育专家陈鹤琴的教育观，正确的说法是
  • A.反对死教育，提倡活教育
  • B.提出“教学做合一”
  • C.提出“六大解放”，主张开发儿童创造力
  • D.设计了幼稚园行为课程

参考答案A

解析陈鹤琴反对死教育，提倡活教育。“教学做合一”“六大解放”是陶行知的观点，张雪门设计了幼稚园行为课程 。答案：A
15.
决定着社会成员的学前教育受教育权的是
  • A.经济发展水平
  • B.政治制度
  • C.文化
  • D.人口

参考答案B

解析政治制度决定教育的领导权、受教育的权利等。经济发展水平主要影响教育规模、速度等；文化影响教育内容等；人口影响教育的规模等。所以决定社会成员学前教育受教育权的是政治制度。答案：B
16.
学前儿童美感发展过程最初阶段的特征是
  • A.能模仿周围的人表现美感
  • B.有意识地感受美、表达美
  • C.有意识地创造美
  • D.对美的现象无意识的反映

参考答案D

解析学前儿童美感发展最初阶段，他们认知能力有限，更多是对美的现象无意识的反映。随着发展才逐渐到能模仿、有意识感受和创造美等阶段。答案：D
17.
在幼儿园工作中，每隔一段时间都要对幼儿的身体发育状况进行一次测试，以调整和改进保教工作，这种评价属于
  • A.诊断性评价
  • B.形成性评价
  • C.总结性评价
  • D.外部评价

参考答案B

解析形成性评价是在教育过程中持续进行的，目的是及时调整和改进工作。题干中每隔一段时间对幼儿身体发育状况测试并据此调整保教工作，符合形成性评价特点。诊断性评价一般在活动开始前，总结性评价在活动结束后，外部评价是由外部机构或人员进行，均与题干不符。答案：B
18.
好模仿是幼儿的特点之一，幼儿园一日生活中，教师的一言一行都可能对幼儿产生影响，决定了幼儿教师应承担的职业角色是
  • A.帮助者
  • B.研究者
  • C.示范者
  • D.终身学习者

参考答案C

解析因为幼儿好模仿，教师言行易影响幼儿，这就要求教师要做好榜样，所以教师承担的是示范者角色。答案：C
19.
学前儿童体育活动的安排做到适度适量，按照学前儿童年龄特点和具体的体质确定一个适宜的运动负荷量，这种做法体现了
  • A.经常性原则
  • B.科学性原则
  • C.多样性原则
  • D.渐进性原则

参考答案B

解析题干强调按年龄特点和体质确定适宜运动负荷量，科学合理安排体育活动，这体现的是科学性原则。 答案：B
20.
学前教育发展的规模与速度受制于
  • A.社会经济发展水平
  • B.政治
  • C.文化
  • D.人口

参考答案A

解析社会经济发展水平是学前教育发展规模与速度的决定性因素。经济发展为学前教育提供物质基础，制约着投入，从而影响其规模与速度。而政治、文化、人口虽有影响，但不是关键的制约因素。答案：A
21.
以某一主题为中心组织课程，打破学科或领域的界限，建立各学科之间的自然的、有机的联系，把学习内容融会成一种新的体系的教育活动组织形式，这种活动是
  • A.分学科式教学活动
  • B.综合主题式活动
  • C.按领域分类的活动
  • D.小组活动

参考答案B

解析题干强调以某一主题为中心，打破学科界限建立联系形成新体系，这符合综合主题式活动的特点。分学科式教学是按学科分别教学，按领域分类活动也未突出以主题打破界限，小组活动侧重于组织形式而非课程组织方式。答案：B
22.
自然环境教育和数学教育属于幼儿园的
  • A.健康领域
  • B.语言领域
  • C.科学领域
  • D.社会领域

参考答案C

解析自然环境教育通常涉及对自然现象、动植物等科学知识的认知，数学教育培养幼儿对数量、形状等科学概念的理解，都与科学领域紧密相关。答案：C
23.
我国在职教师为适应岗位要求，须及时更新教育观念，不断提高业务水平所进行的岗位培训，时间要求是每五年累计不少于
  • A.120学时
  • B.220学时
  • C.240学时
  • D.360学时

参考答案C

解析我国在职教师岗位培训要求每五年累计不少于240学时。答案：C
24.
由家长提出育儿过程中遇到的疑难问题，由园长、有经验的老师或专业人员给予解答的家园联系方式是
  • A.家长会
  • B.家庭教育咨询
  • C.家庭联系册
  • D.家长座谈会

参考答案B

解析题干描述的是家长提出育儿疑难问题，由相关人员给予解答，这符合家庭教育咨询的形式，家庭教育咨询就是针对家长育儿疑问进行专业解答。而家长会、家长座谈会一般是面向群体传达信息等，家庭联系册主要是书面沟通孩子情况等。答案：B。
25.
我国学前教育目标的特征有二，一是在全面发展要求上反映学前儿童身心发展的特点和可能性，二是人的素质发展
  • A.以德为先
  • B.以智为先
  • C.以体为先
  • D.以美为先

参考答案C

解析学前儿童身体发育不完善，身体的健康是其他方面发展的基础，所以在人的素质发展上学前教育目标以体为先。答案：C
26.
学前儿童家庭教育指导的主要对象是
  • A.学前儿童家长
  • B.幼儿园老师
  • C.社区工作者
  • D.儿童医生

参考答案A

解析学前儿童家庭教育指导，重点在于指导家庭中对儿童教育起关键作用的人群，那自然是学前儿童家长，其他选项幼儿园老师、社区工作者、儿童医生并非家庭教育指导的主要对象。答案：A
27.
我国幼儿园教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，属于
  • A.基础教育
  • B.义务教育
  • C.初等教育
  • D.全民教育

参考答案A

解析幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，为学校教育和终身教育奠定基础。义务教育具有强制性等特定属性，幼儿园不属于义务教育；初等教育一般指小学阶段；全民教育强调教育对象的全民性，范围更广。幼儿园教育本质上属于基础教育。答案：A
28.
在幼儿园教育评价中，检查和鉴定教育目标是否达成或判断达成目标的程度的功能是
  • A.鉴定功能
  • B.诊断功能
  • C.改进功能
  • D.导向功能

参考答案A

解析题干强调检查和鉴定教育目标达成情况及程度，这与鉴定功能定义相符，鉴定功能就是对教育活动或成果进行甄别、判断优劣等。诊断功能侧重找问题原因，改进功能重点在促进改进提升，导向功能是引导方向。答案：A。
29.
幼儿教师利用窗台空间种植土豆蒜苗等植物，为幼儿创设自然观察角，在班级入口处设置一些挂件，让幼儿选择喜欢的角色，创造具有吸引力美感的生活环境。这些做法体现了幼儿教师的角色是
  • A.幼儿身心健康的养护者
  • B.教育性环境的创设者
  • C.沟通幼儿和社会的中介
  • D.幼儿榜样的示范者

参考答案B

解析教师通过种植植物创设自然观察角、设置挂件创造有吸引力美感的生活环境，重点在于为幼儿创设教育性环境。答案：B。
30.
幼儿园教师的工作“关起门来就是个良心活儿”，这句话体现的教师专业素养须具有
  • A.专业理念和师德
  • B.专业知识
  • C.专业技能
  • D.专业能力

参考答案A

解析“关起门来就是个良心活儿”强调即使没有外界监督，教师也应凭借内心道德准则行事，这主要体现的是教师在理念和师德方面的素养。答案：A

二、名词解释

本大题共4小题，每小题4分，共16分

31.
恩物

参考答案是福禄贝尔为促进儿童游戏而设计的系列玩具。意思是神恩赐给儿童的玩具。（2分）通过“恩物”的操作，儿童可以认识颜色、数量、几何形体、空间关系、部分和整体的关系等。（1分）

解析
32.
幼儿园教师的专业发展

参考答案指教师个体专业性不断增强的历程，（1分）即通过接受专业培养、培训和自身的主动学习，在专业理念与师德、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善，（2分）由专业新手逐步成长为专家型教师的过程。（1分）

解析
33.
“白板说”

参考答案是洛克绅士教育的理论基础，（1分）认为人的观念并不是与生俱来的，观念出现前，人心只是一块“白板”，是没有任何特质的一张白纸。（2分）全部观念都来自后天的“经验”。（1分）

解析
34.
自然后果法

参考答案是法国教育家卢梭首先提出来的，（1分）是指在家庭教育中通过让孩子体验由于自己的不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法。（3分）

三、简答题

本大题共4小题，每小题6分，共24分

35.
简述科学技术的发展对学前教育的影响。

参考答案(1)科学技术的发展影响着人们对学前教育的认识。(2)科学技术的发展影响着现代学前教育课程内容的设置。（3）科学技术的发展影响着学前教育手段、方式与方法。（每个要点各占2分)

解析
36.
简述家庭与托幼机构合作的内容。

参考答案（1）帮助家长提高科学育儿水平，树立正确的家庭育儿观念；（2）帮助家长创设良好家庭教育环境；（3）组织家长参与园所的教育活动。（每一要点各占2分）

解析
37.
简述我国当前幼小衔接工作中存在的问题。

参考答案（1）幼小衔接重知识轻能力；（2分）（2）幼小衔接形式化；（2分）（3）幼小衔接时间不充足；（1分）（4）家长对幼小衔接工作重视不够，认识不清。（1分）

解析
38.
列举5种学前教育学的研究方法。

参考答案观察法、（2分）调查法、（1分）实验法、（1分）个案研究法、（1分）行动研究法。（1分）

四、论述题

本大题共2小题，每小题10分，共20分

39.
目前社会上一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班，实施所谓的“零岁方案”、“神童方案”。试用《幼儿园工作规程》规定的我国幼儿园的任务谈谈你的看法。

参考答案这种做法不符合我国幼儿园任务的基本精神。（2分）《幼儿园工作规程》规定的我国幼儿园的任务是：幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，（2分）对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。（2分）幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。（2分）（联系现象说明略，占2分）

解析
40.
试述当代幼儿园教育评价的理念。

参考答案(1)评价目的的发展性； (2)评价主体的多元化；(3)评价方法的多样化； (4)评价内容的全面性； (5)评价标准的个体化。（分析说明略）（每个要点含分析说明各占2分）

五、案例分析题

本大题10分

41.
当今幼儿园（班）里的幼儿几乎人人“多才多艺”，但各有特点、表现独特，明显存在个别差异；有的记忆力惊人，会背《三字经》、《百家姓》、《唐诗》；有的会画花草虫鱼、“十二生肖”中的各种动物；有的会唱京剧、越剧、豫剧、黄梅戏，还会自创自演儿童小品；有的计算能力超强·会快速做对小学数学题。但他们中有的过于好动，有时也很淘气，碰到新奇的事就大喊大叫；有的倒是文静有余、斯斯文文、少言寡语，一说话就脸红。当然，也有一些幼儿智力表现一般，有的学习能力和接受——反映速度都不如其他同龄幼儿。分析上述材料，谈谈幼儿教师应如何认识幼儿及其表现、建立怎样的教育理念（和教育模式）、怎样对这些幼儿开展教育。

参考答案(1)幼儿（是幼儿教育、学前教育的对象，是极具可塑性的、活生生的人，）作为个人都是独特的，人与人之间是存在差异的。从上述材料中的幼儿及其表现可以明显看出，幼儿个体之间不仅存在“水平”差异，而且更多的存在着“类型”差异，包括智力类型的差异、学习类型的差异、气质类型的差异和认知风格、兴趣、需要、能力、速度差异以及由性别、血型造成的差异等。(认识幼儿这些个性差异是教育好幼儿的前提。) (3分)(2)幼儿教师应建立（树立）“因人施教”的教育理念(和教育模式).（即从各个儿童的实际出发，有的放矢的进行教育。）(2分)(3)对这些幼儿开展“因人施教”的教育（应遵循以下原则或做法）。①尊重不同的智力类型，提供多元智力课程。（1分）②尊重不同学习类型，采取多种教学形式。（1分）  ③尊重不同气质类型，既要接纳一定范围内的气质性的行为表现，又要能长善救失。(1分)④尊重个体的兴趣、需要，从他们的实际出发，提供适合其接受能力和学习速度的教育活动。(1分)  ⑤尊重儿童的基本权利，提供多自由、多选择的开放式教育活动。（1分）