高等教育自学考试《00320领导科学》预测试卷三

参考答案 A

参考答案 D

参考答案 C

参考答案 B

参考答案 C

参考答案 B

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参考答案 D

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参考答案 D

参考答案 A

参考答案 B

参考答案 D

参考答案 B

参考答案 A

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参考答案 D

参考答案 B

参考答案 B

参考答案 C

参考答案 D

参考答案 A

参考答案 A

参考答案 A

参考答案 D

参考答案 ABCDE

参考答案 ACD

参考答案 ABD

参考答案 ABDE

参考答案 ABD

参考答案 1）德的考评。2）能的考评。3）勤的考评。4）绩的考评。5）廉的考评。

参考答案 （1）强调建立科学的决策体制，注重集体共同决策，注意依靠各种智囊团组织，注重各种专家的横向联系，形成合理的人才结构，共同完成某个决策活动。<br />（2）强调将决策建立在科学分析的基础上，广泛运用科学技术和方法，将定性分析和定量分析结合起来，确保决策的正确性和可靠性。

参考答案 （1）决策：谋划思路，制定决策。<br />（2）用人：选才用人，队伍建设。<br />（3）组织：资源协调，资源配置。<br />（4）激励：思想动员，有效激励。<br />（5）落实：善抓落实，督促执行。

参考答案 人才使用制度中的委任制是指有任免权的领导机关或领导者按照人事管理权限对人才授予一定职位的一种制度。<br />（1）先考察后任命的原则；（2）工作需要与个人专业特长相结合的原则；（3）集体讨论决定的原则；（4）严格审批程序的原则；

参考答案 （1）组织工作任务的性质。<br />（2）工作内容的难易程度与相似程度。<br />（3）组织成员素质水平。<br />（4）领导者的能力状况。<br />（5）组织文化的凝聚力。<br />（6）领导信息系统和技术的先进程度。

参考答案 （1）"一长制"又叫首长制，是指在一个组织的领导机关内部，其法定的最高决策权完全集中在一位领导者身上的领导体制。<br />（2）优点是：权力集中，责任明确，指挥灵敏，行动迅速，决策和执行效率较高。<br />（3）缺点是：不能集思广益，受个人的知识与才能的限制较大；咨询机构的独立性和参谋作用受到限制；容易造成独断专行、滥用权力。

参考答案 领导集体素质结构的优化是一个连续性的不断深化的动态过程，是一项复杂的系统工程。其基本途径主要有以下几个方面：<br />（1）转变观念是优化领导集体素质结构的前提。要优化领导集体的素质结构，首先要转变思想观念，从整体上、结构上重视领导干部的选拔调配。要从只重视领导者个体素质转变到既重视个体素质、又重视集体素质的合理搭配上来，实现两者兼顾，做到个人优秀和整体优化的统一；要从对某一要素的孤立理解转变到对整体系统的把握，实现领导者年龄、能力、气质、知识等结构要素的协调统一；要从消极被动的调整转变为主动积极的调整，及时、主动、自觉地根据社会环境的变化需要进行自我调适，实现领导集体素质结构与外部环境变化的统一。<br />（2）搞好后备干部队伍建设是优化领导集体素质结构的基础。后备干部队伍的建设和培养，是实现领导集体素质结构合理化的基础。搞好后备干部队伍建设，需要解决以下问题：第一，提高认识，高度重视后备干部队伍建设，搞好干部队伍建设中的长期规划；第二，通过落实九年制义务教育、全面开展素质教育、提高高等教育水平、重视成人在职教育等措施，大力开发人力资源；第三，坚持“德才兼备、任人唯贤”的原则和标准，确保后备干部队伍的质量；第四，积极健全并严格遵循领导干部管理制度，公平科学地遴选后备干部，坚持走群众路线，公开公平公正地选拔后备干部；第五，加强后备干部队伍培养的制度化和规范化建设，包括完善日常管理，逐级建立后备领导人才信息网和人才库，实行后备干部动态管理等。<br />（3）加强领导集体自身建设是优化领导集体素质结构的根本。加强领导集体自身建设，是从根本上优化领导集体素质结构的需要。加强领导集体自身建设应该从以下方面入手：第一，确立领导集体合理的结构模式。在组建、配置、调整领导集体时，应根据各级各类领导集体所承担的领导任务及其活动方式，科学确定领导集体的人员构成及其结构模式。第二，选好“一把手”。“一把手”是组织的首领，是领导集体的核心。第三，系统全面地选配领导成员。在考察选配领导成员时，要从系统宏观的角度出发，不仅考察领导者个人的德才素质，而且还要考察其所在或拟进入的领导班子，按照领导集体素质结构优化的需要来进行合理配置。<br />（4）改革完善领导干部管理制度是优化领导集体素质结构的保障。改革和完善现行领导干部管理制度，用制度化和法制化的手段来保障领导集体素质结构的优化，这是优化领导集体素质结构的长效机制。改革和完善领导干部管理制度的关键是健全领导干部的选举、考录、任免、考核、奖惩，辞职、辞退、交流、监督等制度，通过制度化手段实现对领导干部的严格要求、严格管理、严格监督，从制度上保障领导集体素质结构的科学化与合理化。

参考答案 （1）该案例体现的是学习作风。所谓学习作风，是人们在学习中所表现出来的一贯态度和行为方式。该单位领导在学习作风上表现出来的问题主要有:第一，理论学习与实际相分离，没有结合单位的实际开展有针对性的学习。<br />第二，领导言行相分离。领导者口头上重视学习，要求别人学习，自己整天忙于应酬，学风方面的示范作用没有发挥好。<br />第三，学习目标与结果相分离。学习缺乏计划性，缺乏考核督促，形式主义的做法，浪费了时间、精力和资源。<br />（2）改进学习作风的途径:第一，在联系实际上下功夫。开展学习型组织建设，要大兴求真务实之风，针对本单位、本部门的实际情况，使理论学习、知识学习密切联系工作实际，密切联系员工思想实际。第二，在领导示范上下功夫。领导者要正确处理学习、工作和生活的关系，真正重视学习，带头坚持学习，做到率先垂范，言行一致。第三，在具体应用上下功夫。要注重运用相关理论观点、知识要点转变成解决实际问题的方式方法、职业能力，坚持学以致用，切实发挥改进工作的作用。第四，在监督检查上下功夫，学习要制定计划和方案，要加强组织和管理,要注重考核和监督，狠抓落实，将“要我学”变成“我要学”，将学习力变成组织力、执行力、创新力和竞争力。