2024年04月高等教育自学考试《00320领导科学》试题

00320领导科学 / 历年真题　共 38 题　更新于 2026-09-28

一、单选题

下列每小题的选项中，只有一项是最符合题意的正确答案，多选、错选或不选均不得分。

领导科学中的“领导”,一般指的是

A.领导者
B.领导科学
C.领导艺术
D.领导活动

参考答案D

解析领导科学中“领导”概念重点强调的是一种行为过程，即领导活动。领导者是实施领导活动的主体；领导科学是一门学科；领导艺术是领导在活动中展现的技巧，它们都不如领导活动全面准确代表“领导”的含义。答案：D

领导者通过人格感召、行为示范等彰显出来的影响力，属于

A.权力性影响力
B.职务性影响力
C.强制性影响力
D.非权力性影响力

参考答案D

解析权力性影响力、职务性影响力、强制性影响力都与职位权力相关，依靠命令等强制手段。而题干中领导者通过人格感召、行为示范产生影响，不依赖权力，属于非权力性影响力。答案：D

领导活动是基于人类群体的共同劳动、共同生活的需要，因此，领导者有义务

A.提供服务
B.享受特权
C.做出专断
D.垄断资源

参考答案A

解析领导活动因群体共同需求产生，领导者职责是为群体服务，B选项享受特权、C选项做出专断、D选项垄断资源都违背领导应有的职责与义务。答案：A

领导体制的核心是

A.组织机构
B.权限划分
C.人员配置
D.流程设计

参考答案B

解析领导体制主要涉及领导系统中各层次、各部门之间职责和权力的划分，权限划分明确了领导的职责范围和权力边界，是领导体制的核心。答案：B

下列机构属于领导信息系统的是

A.统计部门
B.司法机关
C.检察机关
D.审计部门

参考答案A

解析领导信息系统是为领导决策收集、处理和提供信息的系统。统计部门负责收集、整理和分析各类数据信息，能为领导决策提供信息支持，属于领导信息系统。而司法机关、检察机关主要履行司法相关职能，审计部门侧重于监督财务等方面，它们并非主要为领导提供信息。答案：A

领导体制中分离制的基本内涵是

A.一元化领导
B.多元化领导
C.家长制领导
D.集团化领导

参考答案B

解析分离制是指同一层级的各机关或同一机关的各组成单位，权力结构上分属两个以上的领导机关或领导者来领导、指挥和控制的领导体制，也就是多元化领导。一元化领导强调单一领导主体；家长制领导是一种传统的权威式领导方式；集团化领导通常侧重于以集团形式进行领导管理，并非分离制的内涵。答案：B

领导者最基本的职能是

A.沟通交流
B.选才用人
C.科学决策
D.教育激励

参考答案C

解析领导者众多职能中，科学决策是最核心、最基本的职能，决策贯穿管理活动始终，影响组织发展方向。其他沟通交流、选才用人、教育激励等职能都围绕决策展开。答案：C

依据决策对社会生产方式的适应性不同，可将决策分为

A.战略决策和战术决策
B.经济决策和政治决策
C.经验决策和科学决策
D.最优决策和满意决策

参考答案C

人才是社会需求和社会评价的产物，其产生和发展离不开社会，这说明人才的特点是

A.广泛性
B.专业性
C.多样性
D.社会性

参考答案D

解析题干强调人才产生和发展离不开社会，这突出的是人才与社会的紧密联系，体现的是社会性。答案：D

10.

古人云：“朝多君子，野无遗贤。”这强调的是领导者的

A.用人能力
B.用人胸怀
C.用人方法
D.用人策略

参考答案B

解析这句话“朝多君子，野无遗贤”的意思是朝廷中有很多君子，民间没有被遗漏的贤才。这主要强调的是领导者在用人方面的胸怀，即能够包容和吸纳各种人才，不遗漏任何有才能的人。因此，正确答案是B.用人胸怀。

11.

在人才选拔制度中，考选制的优点是

A.标准统一，公平竞争
B.权力集中，统一高效
C.民主参与，公开透明
D.上下结合，民主推荐

参考答案A

解析考选制是通过公开考试，根据成绩选拔人才，其核心特点就是标准统一，为所有人提供公平竞争机会。B选项权力集中统一高效一般不是考选制特点；C选项民主参与公开透明表述不准确，考选制重点在标准和竞争；D选项上下结合民主推荐不符合考选制通过考试选拔的本质。所以答案是A。

12.

领导者为组织确立战略目标、引领正确发展方向的作用，表明领导者的角色是

A.服务员
B.指挥员
C.引航员
D.裁判员

参考答案C

解析题干强调领导者确立战略目标、引领发展方向，就如同引航员为船只指引前行方向。服务员侧重于服务；指挥员主要侧重于指挥行动；裁判员负责判定规则执行等，均不符合题干描述。答案：C

13.

领导活动的诸多环节，领导角色的多元化，这要求领导者素质必须具有

A.综合性
B.连续性
C.层次性
D.实践性

参考答案A

解析领导活动环节多、角色多元化，意味着领导者需要具备多方面的能力和素养，只有综合性的素质才能应对这种复杂情况。连续性强调素质的持续发展，与活动环节和角色多元关系不大；层次性侧重于不同层级领导素质差异；实践性强调在实践中锻炼素质，均不符合题意。答案：A.综合性。

14.

领导干部讲政德，就是要明大德、守公德、严私德。公德是指

A.理想信念
B.执政为民
C.道德操守
D.坚持党性

参考答案B

解析明大德主要强调坚定理想信念、对党忠诚，对应A、D选项的内容。公德是领导干部在履行社会职责和公共事务中应遵循的道德准则，执政为民体现领导干部在公共事务和履行职责中为人民服务，属于公德范畴。严私德侧重于个人道德操守方面。答案：B

15.

领导作风是领导者在领导活动中表现出来的一贯的态度和行为，这说明领导作风的特点是

A.具体性
B.生动性
C.从属性
D.稳定性

参考答案D

解析题干强调“一贯的态度和行为”，“一贯”体现出不会轻易改变，也就是具有稳定性。答案选D。

16.

俗话说：“上梁不正下梁歪，中梁不正倒下来。”这说明

A.领导作风建设重在基层
B.领导作风仅限于体制内
C.领导作风问题主要在上面
D.领导作风问题不容忽视

参考答案D

解析“上梁不正下梁歪，中梁不正倒下来”强调领导如同上梁和中梁，其作风对整体有重大影响，突出了领导作风问题的重要性，不能被忽视。答案：D

17.

形式主义作风的要害是

A.只图虚名，不务实效
B.只重上级，不重下级
C.表面文章，哗众取宠
D.文山会海，空喊口号

参考答案A

解析形式主义作风主要特点就是注重表面形式，忽视实际效果，追求虚假名声。A选项“只图虚名，不务实效”准确概括了形式主义作风要害。答案：A

18.

领导方法的选择取决于

A.领导方法的现实性
B.领导方法的有效性
C.领导活动的目的
D.领导者的能力

参考答案C

解析领导方法是为实现领导目标服务的，领导活动的目的决定了采取何种领导方法最为合适，不同目的需要不同方法。答案：C

19.

毛泽东曾把完成领导任务的方法比喻为“桥”或“船”,这说明领导方法在领导活动中处于

A.核心地位
B.中介地位
C.基础地位
D.统领地位

参考答案B

解析毛泽东将领导方法比作“桥”或“船”，“桥”和“船”是连接此岸与彼岸，也就是连接领导者与被领导者、领导目标与实现途径的中介，所以领导方法处于中介地位。答案：B

20.

把认识的对象作为一个整体，把多样化、碎片化的现象在头脑中加以整合，从而形成新的认识，这种思考问题的方式称为

A.创新思维
B.战略思维
C.辩证思维
D.系统思维

参考答案D

解析系统思维强调将对象视为一个整体，对多样化、碎片化信息进行整合以形成新认识，符合题目描述。创新思维侧重于突破常规、创造新成果；战略思维关注长远、全局谋划；辩证思维注重用矛盾、联系、发展的观点看问题，均与题目对整合整体这一关键描述不太契合。答案：D.系统思维

21.

领导者为履行职能、达成目标而采取的各种措施和手段的总和，就是

A.领导权术
B.领导方法
C.领导经验
D.领导行为

参考答案B

解析领导方法是领导者为履行职能、达成目标而采取的各种措施和手段的总和。领导权术多含贬义，侧重不正当手段；领导经验是实践积累，并非措施手段总和；领导行为是领导者实施领导的行动过程，并非措施手段概念。答案：B

22.

领导者对下属授权时仅交代纲领或思路，允许被授权者自主选择具体方法和做出随机处置，这种授权方式是

A.弹性授权
B.随意授权
C.总体授权
D.模糊授权

参考答案A

解析弹性授权指领导者对下属授权时仅交代纲领或思路，允许被授权者自主选择具体方法和做出随机处置。随意授权不是规范授权方式；总体授权是将职责权力等全面授予；模糊授权授予的目标等模糊不清。所以符合题意的是弹性授权。答案：A

23.

正职领导与副职领导的关系在组织上的定位是

A.主体与客体的关系
B.内部与外部的关系
C.领导与被领导的关系
D.命令与服从的关系

参考答案C

解析在组织架构中，正职领导全面负责，副职领导协助正职领导工作，正职领导对副职领导有领导权。所以正职领导与副职领导在组织上是领导与被领导的关系。答案选C。

24.

领导者在履行职责过程中处理日常事务的效率和结果，体现的领导绩效是

A.决策绩效
B.整体绩效
C.时间绩效
D.办事绩效

参考答案D

解析题干强调处理日常事务的效率和结果，“办事”能直接体现处理日常事务，而决策绩效侧重于决策方面，整体绩效范围宽泛，时间绩效重点在时间利用，都不如办事绩效契合。答案：D

25.

领导绩效考评注重对绩效进行性质上的阐释和评判，这种考评方式是

A.定性考评
B.动机考评
C.定量考评
D.实绩考评

参考答案A

解析题目强调对绩效进行性质上的阐释和评判，定性考评就是对事物的性质、特征等进行分析判断，符合题意。答案：A

二、多选题

下列每小题的备选答案中，有两个或两个以上符合题意的正确答案。

26.

领导者与被领导者的关系有

A.相互信任
B.相互促进
C.相互支持
D.相互转化
E.相互监督

参考答案ABCDE

解析领导者与被领导者在工作中相互作用，彼此信任才能顺畅合作，相互促进能共同进步，相互支持助力工作开展，相互监督保障工作公正合理，同时在特定情境和发展过程中角色可相互转化。所以这些选项都体现了两者的关系。答案：ABCDE

27.

决策民主化的基本要求包括

A.有效的个体参与
B.决策主体的专业性
C.有效的组织参与
D.决策备选方案的质量
E.有效的舆论监督

参考答案ACE

解析决策民主化强调广泛参与，个体参与、组织参与以及舆论监督都能体现民主参与决策的过程，而决策主体专业性更侧重于决策科学性，决策备选方案质量也主要关乎决策本身的优劣考量，并非决策民主化的基本要求。答案：ACE

28.

领导者激励下属需要遵循的原则有

A.主观性
B.导向性
C.有效性
D.公平性
E.针对性

参考答案BCDE

解析激励原则不能是主观性的，主观性易导致不公平不合理。导向性可引导员工行为方向；有效性确保激励能达成预期效果；公平性让员工感到公正合理；针对性能根据员工不同需求激励。所以主观性不是激励应遵循原则。答案：BCDE

29.

领导者优化时间利用的方法有

A.优化总体工作安排
B.优化工作程序
C.提高时间使用效率
D.延迟工作任务时点
E.调节工作人员情绪

参考答案ABC

解析优化总体工作安排可从宏观上合理分配时间；优化工作程序能减少时间浪费；提高时间使用效率直接关乎对时间的高效利用。而延迟工作任务时点并非优化时间利用的积极方法，调节工作人员情绪主要作用于团队氛围等，与优化领导者自身时间利用关联不大。答案：ABC

30.

领导绩效考评系统的要素主要有

A.考评目标
B.考评方式
C.考评经验
D.考评信息
E.考评制度

参考答案ABDE

解析领导绩效考评系统要素包括考评目标（明确为什么考评）、考评方式（确定怎么考评）、考评信息（考评依据的数据等）、考评制度（规范考评的准则等）。考评经验不属于系统要素，它是在考评实践中积累的，并非系统本身构成要素。答案：ABDE

三、简答题

主观题不参与评分，请参考答案自行评分。

31.

领导体制的主要功能。

参考答案（1）领导体制反映领导制度。 （2）领导体制支撑领导活动。 （3）领导体制规范领导秩序。 （4）领导体制塑造领导主体。 （5）领导体制决定领导绩效。

32.

党管人才的内涵。

参考答案（1）管宏观。坚持人才发展的正确方向，加强科学理论指导，制定人才发展规划，始终把实施人才强国战略作为根本任务加以推进。 （2）管政策。统筹重大人才政策制定，有针对性地解决人才发展中的重大问题，改革人才工作体制机制，营造有利于人才辈出、人尽其才、才尽其用的制度环境。 （3）管协调。通过加强各方面的统筹协调，形成推进人才工作和人才队伍建设的整体合力； （4）管服务。关心爱护人才，为各类人才干事创业、实现价值提供良好服务。

33.

领导者强化理性民主政治自觉的具体要求。

参考答案（1）树立民主的价值观。 （2）掌握民主政治的基本知识。 （3）具有基本的民主能力。

34.

加强领导作风建设的基本途径。

参考答案（1）加强理论学习，夯实思想根基。 （2）注重教育培训，提高能力素质。 （3）完善规章制度，严明工作纪律。 （4）坚持民主决策，强化考核监督。 （5）开展批评与自我批评，以党风正作风。

35.

思想教育工作的具体方法。

参考答案（1）说理教育法。 （2）情感交流法。 （3）个别引导法。 （4）心理咨询法。 （5）榜样示范法。 （6）自我教育法。

四、论述题

主观题不参与评分，请参考答案自行评分。

36.

试述守正创新的领导原则。

参考答案（1）守正与创新同等重要。守正才能不迷失方向、不犯颠覆性错误，创新才能把握时代、引领时代。 （2）守正就是坚守真理、坚守正道，坚持马克思主义基本原理不动摇，坚持党的全面领导不动摇，坚持中国特色社会主义不动摇。 （3）创新就是勇于探索、开辟新境，敢于说前人没有说过的新话，敢于干前人没有干过的事情。 （4）守正与创新相辅相成，体现了“变”与“不变”、继承与发展、原则性与创造性的辩证统一。

37.

试述建设中国特色新型智库的着力点。

参考答案（1）打通咨询服务“学”“术”藩篱。以学术研究为积淀，以实际问题为导向，产出高质量研究成果。 （2）推动智库长期跟踪性研究。围绕重大需求，开展长期研究，打造品牌优势。 （3）提升数据支撑能力。引入数据处理与分析工具，建立权威信息数据库。 （4）探索中国特色人才“旋转门”。打通政府、高校、媒体和智库之间的研究资源共享机制，提升智库人员的职业化水平。 （5）完善智库的独立运行机制。保持智库的组织机构和人员队伍的相对独立性，完善薪酬奖励体系，实行咨询课题招标制度，构建专业化咨政体系。 （6）加强基础研究与理论创新。瞄准前沿问题和焦点问题，提出新理念、新概念。

五、案例分析题

主观题不参与评分，请参考答案自行评分。

38.

一名驻村干部的工作表现
据有关部门公布的干部作风典型案例，某乡镇驻村帮扶干部汪某负责脱贫户、监测对象和低保户、特困供养户、重病户、残疾人户等特殊困难群体的信息摸排工作。汪某在开展摸排工作期间，极其不负责任，多次以“调动工作”、“原单位有事”、“由镇上主导这项工作，我们只负责配合”等托辞为理由，擅离职守，不负责不作为，将自己的本职工作不适当地交给他人代办，导致67户被漏评、59户监测对象情况核定不准，使摸底调查工作未能按时完成，严重迟滞了工作进程，造成了恶劣的社会影响。
请结合领导科学中领导作风的有关知识分析上述案例，并谈谈此案例对领导工作的启示。

参考答案（1）案例反映的是领导作风的主题，主要是驻村干部汪某的官僚主义作风。 （2）官僚主义是一种脱离实际、脱离群众的衙门式的不良作风。官僚主义的要害是官本位思想严重，权力与责任脱节。主要表现是高高在上，养尊处优；推诿搪塞，欺上瞒下；自以为是，阳奉阴违等。这种官僚主义作风损害党群干群关系，败坏党风政风和社会风气，危害极大。 （3）案例中汪某编造“调动工作”“原单位有事”等理由，对本职工作不负责不作为，还以“由镇上主导这项工作，我们只负责配合”为由推脱责任，擅自离岗。汪某的做法符合官僚主义的典型特征：尸位素餐、上推下卸、欺上瞒下，不担当不作为。 （4）反对和戒除官僚主义作风，一要加强理论学习，夯实思想根基，树立正确的权力观、事业观和政绩观；二要加大教育培训，提高职业素养，增强勤政务实、履职尽责、服务群众的本领；三要完善规章制度，规范领导行为，严明组织纪律；四要完善监督考核机制，落实领导问责制，对不良领导作风追责问责。 【评分说明】本答案要点是对阅卷工作的一种指引。具体阅卷时应着重把握考生分析案例的层次、运用所学领导科学知识的准确性、得出的结论及根据等，是否与答题要点大意相同或相近。据此参照采分点酌情给分。