2026年教师职称《综合素质》预测试卷二
幼儿园学前教育、基础知识、综合素质
预测试卷
共 30 题
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更新于 2026-09-26
一、单项选择题
根据题目要求，在四选项中选出一个最恰当的答案。
1
幼儿琪琪在离园回家的途中，到某公园玩滑梯。滑梯出现故障，致使琪琪小腿骨折。对于琪琪所受伤害，下列说法正确的是（ ）。
- A.幼儿园有过错，应承担赔偿责任
- B.幼儿园无过错，但要承担赔偿责任
- C.幼儿园无过错，无需承担赔偿责任
- D.幼儿园有过错，但可免除赔偿责任
2
我国传统图案里以石榴象征（ ）。
- A.多子
- B.多梦
- C.多寿
- D.多财
3
"生存还是死亡，这是一个问题"出自莎士比亚的哪部作品？（ ）
- A.《哈姆雷特》
- B.《李尔王》
- C.《麦克白》
- D.《奥赛罗》
4
我国农历三月三这天，男女老少都要到郊外水边嬉戏，以消灾解难，古代称这一活动为"修禊"。三月三是由古代的（ ）节演变而来的。
- A.上巳
- B.寒食
- C.中元
- D.圣纪
5
对某班学生喜欢的体育活动进行调查后发现：该班的学生或者喜欢打篮球，或者喜欢打羽毛球；如果喜欢打排球，则不喜欢打羽毛球；该班的班长喜欢打排球，因此他也喜欢打乒乓球。
以下哪项最可能是上述论证的假设？（ ）
以下哪项最可能是上述论证的假设？（ ）
- A.该班的班长至少喜欢三项体育活动
- B.喜欢打乒乓球的学生都喜欢打羽毛球
- C.喜欢打篮球的学生都喜欢打乒乓球
- D.该班学生喜欢的体育活动只有篮球、羽毛球、排球和乒乓球四项
6
下列选项所表述的内容，包含在"只有努力才能成功"中的是（ ）。
- A.只要努力一定能成功
- B.如果努力一定能成功
- C.想要成功必须要努力
- D.不想成功就不必努力
7
下列儿童观中，不科学的一项是（ ）
- A.儿童有其独立的人格
- B.儿童是父母的隶属品
- C.儿童是与成人平等的个体
- D.儿童是发展中的个体
8
京京今年上大班，老师对他印象一直不好，其实他的学习成绩还不错，也没犯过什么大错，就是平时有点顽皮，不太自觉，上课有时候爱讲话。但老师对他很有偏见，甚至经常故意挑京京的错，老师的做法（ ）。
- A.忽视了幼儿的主动性
- B.忽视了幼儿的可塑性
- C.忽视了幼儿的幼稚性
- D.忽视了幼儿的独立性
9
雯雯是班里一个聪明伶俐、活泼大方、讨人喜欢的小朋友。长时间以来.班里的老师总是在各项活动中给雯雯开绿灯，这种偏爱使她不知不觉中产生了"恃宠而骄"的心理。而在其他小朋友眼里也觉得老师真偏心，只喜欢雯雯而不喜欢自己。老师的做法（ ）。
- A.违背了关爱儿童的要求，没能做到耐心教导儿童
- B.违背了关爱儿童的要求，没能公平公正对待儿童
- C.违背了爱岗敬业的要求，没能做到尽职尽责
- D.违背了爱岗敬业的要求，没能注意培养儿童良好的思想品德
10
汉阳兵工厂是晚清时期洋务运动的代表人物（ ）到湖北后主持创办的军工制造企业。
- A.曾国藩
- B.张之洞
- C.左宗棠
- D.李鸿章
11
17世纪在西方对东方进行商业垄断贸易和殖民扩张中，一些国家纷纷建立"东印度公司"，其中英国的"东印度公司"最为人熟知。下列国家中，也建立"东印度公司"的是（ ）。
- A.德国
- B.荷兰
- C.西班牙
- D.美国
12
下面属于素质教育特点的是（ ）。
- A.把教育活动的评价环节作为教育目的
- B.把人的素质的某个方面作为全部
- C.把教育目的指向人的整体的、全面的素质
- D.片面追求升学率
13
下列关于我国古代职业的称谓，对应不正确的是（ ）。
- A.冰人——媒人
- B.戏曲界——梨园
- C.教育界——杏林
- D.演艺人员——伶人
14
下列选项中，民居建筑与地域对应不正确的是（ ）。
- A.北京---四合院
- B.福建---土楼
- C.陕西---窑洞
- D.上海---碉房
15
亮亮的父母因要去大城市打工，不能照顾还未成年的亮亮。对此，亮亮的父母应委托（ ）。
- A.隔壁的邻居代为监护
- B.有监护能力的其他成年人代为监护
- C.幼儿园的老师代为监护
- D.和其不错的朋友代为监护
16
下列选项中，作品、人物搭配错误的一项是（ ）。
- A.《骆驼祥子》——小顺子
- B.《汤姆·索亚历险记》——哈克贝利·费恩
- C.《呼啸山庄》——希斯克利夫
- D.《童年》——阿廖沙
17
下列作家与他们的字、号、谥号、别称一一对应有误的一组是（ ）。
- A.李白---青莲居士；欧阳修---六一居士；白居易---香山居士
- B.杜甫---子美；柳宗元---子厚；苏轼---子瞻
- C.范仲淹---文正；陆游---放翁；柳宗元---柳泉居士
- D.陶渊明---五柳先生；韩愈---昌黎先生；李清照---易安居士
18
上幼儿园中班的小宇，上课期间尿了裤子，刘老师发现后，对正在嘲笑小宇的其他幼儿说："小宇可能是上课听得太认真了，忘记了告诉老师要上厕所，我们以后可以向小宇学习他认真听课的好习惯。当然，我们在认真听课的同时，要记住自己还要上厕所，那就更好了。"刘老师的做法体现了（ ）的儿童观。
- A.育人为本
- B.全面发展
- C.教育公正
- D.维护权益
19
马头琴是我国哪个少数民族的乐器（ ）
- A.蒙古族
- B.维吾尔族
- C.藏族
- D.乌孜别克族
20
在某幼儿园，当王老师刚刚走上教育工作岗位的时候，他教的班级有个淘气的幼儿。每当教师讲课时，他总爱低头玩他桌子上放的"宝贝"横笛，有时候还会轻轻地吹一声"嘟——嘟——"。对此，最恰当的处理方式是（ ）。
- A.采取鼓励措施，使该生在培养兴趣的同时，认真学习
- B.联系家长，让家长严加管束
- C.对该生不遵守纪律的行为进行批评训斥
- D.让他到教室外面吹奏，以示惩戒
21
"扬州八怪"中最擅长画墨竹的是（ ）
- A.郑板桥
- B.黄慎
- C.罗聘
- D.金农
22
临近"六一"，李女士高高兴兴地去接孩子放学，却撞见孩子遭老师呵斥而流泪的场景。另一位家长的"善意提醒"让她恍然大悟："一定要给老师送礼!如果不送，你的孩子就会遭冷遇，这是行规。"面对这样的行规。下列对教师行为描述不正确的是（ ）。
- A.教师应独善其身，做到廉洁从教
- B.理解家长的一片苦心，讲清其中利弊关系
- C.抵制各种诱惑，和家长保持健康的关系
- D.中国向来是礼仪之邦，可以接受家长送的礼物
23
某幼儿园大班在进行户外活动，老师布置了幼儿自行踢球的任务后，就在操场旁边玩手机。踢球的过程中，乐乐和涛涛为抢球发生争吵、扭打。涛涛把乐乐重重地打倒在地，造成手臂严重骨折。旁边的小朋友向老师汇报后，老师和保健医生将乐乐送往医院，幼儿园则立即通知乐乐的父母，经过医院检查，乐乐需要手术治疗。依据相关教育法律法规，在这起事故中关于责任承担的说法不正确的是（ ）。
- A.幼儿园不负任何责任
- B.幼儿涛涛负主要责任，由其监护人负责赔偿
- C.幼儿园负次要责任，应进行相应赔偿
- D.幼儿园承担经济赔偿后，可向教师进行全部或部分追偿
24
以下历史事件发生的先后顺序不正确的是（ ）。
- A.鸦片战争、洋务运动、戊戌变法
- B.辛亥革命、五四运动、国共合作
- C.七七事变、西安事变、皖南事变
- D.辽沈战役、淮海战役、渡江战役
25
下列选项中描述正确的是（ ）。
- A.开斋节——苗族
- B.腊日——喝菊花酒
- C.教育界——杏坛
- D.雨水——夏季
二、问答题
根据题意回答问题。
26
材料：
小明经常欺负比自己个头小的小朋友，对此张老师很是头疼。有一天，张老师想到一个"妙招"，将教室隔开分为两边，让小明就待在教室的一边玩，其他小朋友在另外一边玩。张老师还对幼儿园其他小朋友说，如果有谁不听话，就到那边去和小明玩，以致其他小朋友都嘲笑小明是讨厌鬼。园长得知此事后，找到张老师进行谈话。园长指出张老师的错误之处，并要求张老师一定要不断提升自身的职业道德素养，积极参加每学期举办的师德集训。张老师表面上承认自己的错误并表示一定认真学习，但是心里却对师德集训嗤之以鼻，认为这样的集训实在是浪费时间。
问题：
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析张老师的保教行为。
小明经常欺负比自己个头小的小朋友，对此张老师很是头疼。有一天，张老师想到一个"妙招"，将教室隔开分为两边，让小明就待在教室的一边玩，其他小朋友在另外一边玩。张老师还对幼儿园其他小朋友说，如果有谁不听话，就到那边去和小明玩，以致其他小朋友都嘲笑小明是讨厌鬼。园长得知此事后，找到张老师进行谈话。园长指出张老师的错误之处，并要求张老师一定要不断提升自身的职业道德素养，积极参加每学期举办的师德集训。张老师表面上承认自己的错误并表示一定认真学习，但是心里却对师德集训嗤之以鼻，认为这样的集训实在是浪费时间。
问题：
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析张老师的保教行为。
27
一般人常常以为对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》中写道："好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。"人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习。
而读书的要诀，全在于会意。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理，这才有起码的发言权。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解，所以他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。
这样说来，陶渊明主张读书要会意。而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。不求甚解目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会到了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。此外，还告诉我们读书不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。
在读书不求甚解方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，"三人务于精熟，而亮独观其大略"。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。
当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃整体。而对那些经典的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
——（摘编自邓拓《不求甚解》）
问题：
（1）"不求甚解"包括哪两个层面的含义？请结合文本，简要说明。
（2）文章认为正确的读书方法是什么？请简要分析。
不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》中写道："好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。"人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习。
而读书的要诀，全在于会意。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理，这才有起码的发言权。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解，所以他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。
这样说来，陶渊明主张读书要会意。而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。不求甚解目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会到了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。此外，还告诉我们读书不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。
在读书不求甚解方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，"三人务于精熟，而亮独观其大略"。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。
当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃整体。而对那些经典的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
——（摘编自邓拓《不求甚解》）
问题：
（1）"不求甚解"包括哪两个层面的含义？请结合文本，简要说明。
（2）文章认为正确的读书方法是什么？请简要分析。
28
材料：
张老师经常带着孩子做模仿游戏，很受欢迎。有一天，老师做了一个很复杂的动作，很多孩子都不会做...这时候，一个平时很喜欢"标新立异"的孩子对老师说："老师，我不想跟你那样做，我想和你做得不一样!"老师说好。于是老师拍手，她跺脚；老师扮小花猫，她学大老虎。接着，有好多小朋友和老师说："老师，我们也想做不一样的动作。"老师说好，游戏重新开始，孩子们做得特别认真，做了很多平时没有做过的动作。张老师发现规则改变后的游戏更吸引孩子们的注意力，孩子们的反应力、想象力和创造力都获得了发展。
问题：
请结合材料，从教育观的角度，评析张老师的教育行为。
张老师经常带着孩子做模仿游戏，很受欢迎。有一天，老师做了一个很复杂的动作，很多孩子都不会做...这时候，一个平时很喜欢"标新立异"的孩子对老师说："老师，我不想跟你那样做，我想和你做得不一样!"老师说好。于是老师拍手，她跺脚；老师扮小花猫，她学大老虎。接着，有好多小朋友和老师说："老师，我们也想做不一样的动作。"老师说好，游戏重新开始，孩子们做得特别认真，做了很多平时没有做过的动作。张老师发现规则改变后的游戏更吸引孩子们的注意力，孩子们的反应力、想象力和创造力都获得了发展。
问题：
请结合材料，从教育观的角度，评析张老师的教育行为。
29
材料：
儿歌课上，开始上课时老师说道："今天下午我们将要学习儿歌《小燕子》，所以自由活动的小朋友都赶快坐好吧。"
"我不想学!"一个调皮的幼儿突然回答。
"为什么？"老师问道。
"因为这个儿歌我们都会唱了。每天幼儿园放学的时候都听这首儿歌。"
还有一位小朋友一边举手一边迫不及待地回答道："是啊是啊，我妈妈经常给我唱这个儿歌，我早就会唱了，不信您听...小燕子，穿花衣..."
于是，大家纷纷表示自己都会唱，一起唱起儿歌来。于是这位老师说："很好!我也同意大家的意见!今天我们就用一节课来户外活动，就玩儿大家最喜欢的游戏吧。"
教室里响起一片热烈的掌声，小朋友们纷纷放好小凳子，有的拿出白纸折起飞机，有的邀请老师一起玩儿老鹰捉小鸡，还有的自己唱起儿歌来...
问题：
请结合材料，从儿童观的角度，评析这位老师的教育行为。
儿歌课上，开始上课时老师说道："今天下午我们将要学习儿歌《小燕子》，所以自由活动的小朋友都赶快坐好吧。"
"我不想学!"一个调皮的幼儿突然回答。
"为什么？"老师问道。
"因为这个儿歌我们都会唱了。每天幼儿园放学的时候都听这首儿歌。"
还有一位小朋友一边举手一边迫不及待地回答道："是啊是啊，我妈妈经常给我唱这个儿歌，我早就会唱了，不信您听...小燕子，穿花衣..."
于是，大家纷纷表示自己都会唱，一起唱起儿歌来。于是这位老师说："很好!我也同意大家的意见!今天我们就用一节课来户外活动，就玩儿大家最喜欢的游戏吧。"
教室里响起一片热烈的掌声，小朋友们纷纷放好小凳子，有的拿出白纸折起飞机，有的邀请老师一起玩儿老鹰捉小鸡，还有的自己唱起儿歌来...
问题：
请结合材料，从儿童观的角度，评析这位老师的教育行为。
30
在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题：只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。
重复与变化的统一，在建筑物形象的艺术效果上起着极其重要的作用。古今中外的无数建筑，除去极少数例外，几乎都以重复运用各种构件或其他构成部分作为取得艺术效果的重要手段之一。
历史中最杰出的一个例子是北京的明清故宫。从天安门到端门、午门是一间间重复着的"千篇一律"的朝房。再进去，太和门和太和殿、中和殿、保和殿成为一组的"前三殿"与乾清门和乾清宫、交泰殿、坤宁宫成为一组的"后三殿"的大同小异的重复，就更像乐曲中的"主题"和"变奏"；每一座的本身也是许多构件和构成部分（乐句、乐段）的重复；而东西两侧的廊、庑、楼、门，又是比较低微的，以重复为主但亦有相当变化的"伴奏"。然而整个故宫，它的每一个组群，每一个殿、阁、廊、门却全部都是按照明清两朝工部的"工程做法"的统一规格、统一形式建造的，连彩画、雕饰也尽如此，都是无尽的重复。我们完全可以说它们"千篇一律"。但是，谁能不感到，从天安门一步步走进去，就如同置身于一幅大"手卷"里漫步；在时间持续的同时，空间也连续着"流动"。那些殿堂、楼门、廊庑虽然制作方法千篇一律，然而每走几步，前瞻后顾、左睇右盼，那整个景色、轮廓、光影，却都在不断地改变着；一个接着一个新的画面出现在周围，千变万化。空间与时间，重复与变化的辩证统一在北京故宫中达到了最高的成就。
翻开一部世界建筑史，凡是较优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场，往往都以建筑物形象重复与变化的统一而取胜。说是千篇一律，却又千变万化。每一条街都是一轴"手卷"、一首"乐曲"。千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要作用。
（摘编自梁思成《千篇一律与千变万化》）
问题：
（1）请简要概括重复与变化的辩证统一关系。（4分）
（2）简要分析比较故宫的建筑在"千篇一律"与"千变万化"结合中取得的艺术效果。（10分）
重复与变化的统一，在建筑物形象的艺术效果上起着极其重要的作用。古今中外的无数建筑，除去极少数例外，几乎都以重复运用各种构件或其他构成部分作为取得艺术效果的重要手段之一。
历史中最杰出的一个例子是北京的明清故宫。从天安门到端门、午门是一间间重复着的"千篇一律"的朝房。再进去，太和门和太和殿、中和殿、保和殿成为一组的"前三殿"与乾清门和乾清宫、交泰殿、坤宁宫成为一组的"后三殿"的大同小异的重复，就更像乐曲中的"主题"和"变奏"；每一座的本身也是许多构件和构成部分（乐句、乐段）的重复；而东西两侧的廊、庑、楼、门，又是比较低微的，以重复为主但亦有相当变化的"伴奏"。然而整个故宫，它的每一个组群，每一个殿、阁、廊、门却全部都是按照明清两朝工部的"工程做法"的统一规格、统一形式建造的，连彩画、雕饰也尽如此，都是无尽的重复。我们完全可以说它们"千篇一律"。但是，谁能不感到，从天安门一步步走进去，就如同置身于一幅大"手卷"里漫步；在时间持续的同时，空间也连续着"流动"。那些殿堂、楼门、廊庑虽然制作方法千篇一律，然而每走几步，前瞻后顾、左睇右盼，那整个景色、轮廓、光影，却都在不断地改变着；一个接着一个新的画面出现在周围，千变万化。空间与时间，重复与变化的辩证统一在北京故宫中达到了最高的成就。
翻开一部世界建筑史，凡是较优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场，往往都以建筑物形象重复与变化的统一而取胜。说是千篇一律，却又千变万化。每一条街都是一轴"手卷"、一首"乐曲"。千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要作用。
（摘编自梁思成《千篇一律与千变万化》）
问题：
（1）请简要概括重复与变化的辩证统一关系。（4分）
（2）简要分析比较故宫的建筑在"千篇一律"与"千变万化"结合中取得的艺术效果。（10分）
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