2026年教师职称《保教知识与能力》预测试卷三

幼儿园学前教育、基础知识、综合素质预测试卷共 16 题 1420 次浏览更新于 2026-09-26

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一、单项选择题

根据题目要求，在四选项中选出一个最恰当的答案。

幼儿形成数概念的关键是（　）。

A.掌握数的顺序
B.知道数的实际意义
C.掌握数的组成
D.能辨数

（　）直接决定幼儿园教育质量的好坏。

A.幼儿家长
B.幼儿园环境
C.幼儿教师
D.幼儿园领导

幼儿园邀请家长来园观察半日活动，这种形式是（　）

A.家长会
B.家长学校
C.家长接待日
D.家长开放日

儿童身心发展差异性产生的自然物质基础是（　）。

A.遗传差异
B.教育差异
C.环境差异
D.物质差异

"适合幼儿发展"的内涵是指（　）

A.追随幼儿的兴趣
B.任其自由发展
C.跟随幼儿的发展
D.适合幼儿发展规律与特点

幼儿不敢一个人睡，因为怕黑夜里有大灰狼，这属于（　）。

A.本能的恐惧
B.预测性恐惧
C.怯生
D.与知觉和经验相联系的恐惧

下列现象体现了幼儿的再造想象的是（　）。

A.看图说话时，有的幼儿能说出图上没有但与主题相关的内容
B.幼儿把音阶想象成"走楼梯"，从而理解音阶
C.幼儿常常自己造词出现"造词现象"
D.绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色

幼儿食欲减退，生长发育迟缓可能是缺乏微量元素（　）。

A.铁
B.铜
C.锌
D.碘

幼儿边搭积木边说："这个太小了。"这是一种（　）。

A.外部言语
B.社会化言语
C.内部言语
D.自我中心言语

下列不适宜作为幼儿早操后活动场地的是（　）。

A.草地
B.水泥地
C.塑胶场地
D.泥土地

二、问答题

根据题意回答问题。

请根据下列材料设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。
幼儿园的科学区中，摆放了不倒翁玩具，教师发现孩子们对不倒翁很感兴趣。进入大班，幼儿已经不再满足于对玩具的表面特征进行简单的感知，他们开始探索事物的奥秘，逐步走入科学的大门。

参考答案详见解析

解析：大班科学活动：制作不倒翁
·一、活动目标
·1.感知不倒翁的秘密，激发探索兴趣。
·2.了解不倒翁的原理。
·3.提高动手操作及发现问题、独立解决问题的能力。
·二、活动重难点1.活动重点：了解不倒翁的原理。
·2.活动难点：自己动手制作不倒翁。
·三、活动准备
·1.布置场景"玩具城"，用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中部分会倒。部分不会倒）。
·2.幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。
·3.《健康歌》音乐。
·四、活动过程
·1.悬念导入.激发幼儿探索的兴趣老师扮"魔法师"到"神秘的玩具城"，引导幼儿探索活动材料。
·2.自由探索
（1）提出任务：你们玩的时候可要仔细地看一看，比一比，摇一摇，看看能发现什么。
（2）提问："你们是怎么玩的发现了什么这些玩具有什么相同的地方和不同的地方"引导幼儿摸一摸底部，从而发现底部都是半球体，再进一步引导幼儿发现有的玩具会倒，有的不会倒。
·3.尝试制作不倒玩具
（1）教师引导幼儿发现不倒翁的秘密。不倒翁不会倒是因为不倒翁里装有东西，它的身体上轻下重。
（2）幼儿尝试操作制作不倒玩具
幼儿自由地把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。
（3）集体讨论：你在玩具里装进了什么发现了什么现象
教师小结：在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。
·4.演示对比实验
引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具，玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在玩具底部的中央，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就做成了。
·5.完成制作.体验制作的乐趣和成就感
在幼儿制作的过程中，教师要适时地进行指导，对能力较弱的幼儿进行示范，对有创意的幼儿及时给予表扬。
·6.结束部分
与不倒翁一起律动，结束活动。（用《健康歌》的曲子进行伴奏，儿歌是：左摇摇，右摇摇，头儿小小，脚儿圆圆，头轻脚重一起来做运动，左推不倒，右推不倒，左右摇晃，真呀么真可爱）
·五、活动延伸
户外活动时，教师可以和孩子们一起玩一玩"摇摆不倒翁""金鸡独立"等感受力的平衡的体育游戏。

根据我国幼儿园教育的目标，结合加德纳的多元智能理论，分析当前我国幼儿园中普遍存在的"特色园""兴趣班"现象。

请根据大班幼儿的身心特点，设计一个关于秋天的主题活动，要求写出主题活动名称，主题活动总目标，2个子活动。每个子活动包括：活动名称、活动目标、活动准备和活动过程的主要环节。
附儿歌
菊花
菊花、菊花，你向着太阳开放，散发着清香。
黄叶飘飘为你舞蹈，秋风沙沙为你歌唱。
歌唱你勇敢，歌唱你坚强。

参考答案详见解析

解析：主题活动的名称：
秋天在哪里？
主题活动总目标：
（1）了解秋天的季节特征；
（2）喜欢亲近大自然，感受秋天景色的关；
（3）尝试用艺术形式表达对秋天的感知，体验创作的乐趣：
（4）发展想象力和动手能力。秋天天气凉
（一）活动目标
（1）发现秋天气温变化与人们着装变化的规律；
（2）感知秋天天气凉爽；
（3）了解秋天保健的基本常识。
（二）活动准备
经验准备：师幼共同记录一个多月以来的气温变化，并绘制成坐标图示表格。
物质准备：挑选从开学到现在所拍摄的、可以突显衣服长度、厚度变化的幼儿照片。
（三）活动过程
·1.记一记.比一比
（1）出示师幼共同记录的一个多月以来气温变化的坐标图示表格。
引导语：这张表格记录了从开学到现在一个多月来每天的气温，看一看，比一比，你发现了什么？
（2）启发幼儿根据图表的曲线，说一说一个多月以来气温的变化情况，帮助幼儿提升经验。
（3）引导幼儿共同得出结论：进入秋天以后，气温在逐步下降。
·2.想一想，说一说
（1）引导幼儿回顾开学以来自己衣着的变化。
（2）出示从开学到现在拍的幼儿着装照片，引导幼儿观察比较。
引导语：这是刚开学时拍摄的照片，那时你们穿的是什么？这是昨天拍摄的照片，随着天气的变化，大家穿的服装有什么不同？
（3）小结：秋天到了，天气越来越凉，大家穿的衣服越来越厚，越来越多。
·3.走一走.跑一跑
（1）带幼儿到户外散步，感受秋叶吹拂的感觉，体验秋天天气凉，提醒幼儿要随气温的变化加衣服。
（2）组织幼儿在户外跑一跑，并说一说秋天运动后的感觉。
（3）小结：秋天到了，气候干燥，要注意多喝开水，补充身体的水分。
（四）活动延伸
利用上午、中午、下午三个时间段分别带幼儿穿同样的衣服到户外散步，感受秋天早晚凉、中午热的季节特征，提醒幼儿早晚要添加衣物。
秋天菊花开
（一）活动目标
（1）知道菊花在秋天开放；
（2）会感受菊花的美与香；
（3）喜欢欣赏儿歌。
（二）活动准备
环境创设：师幼一起收集各种菊花的图片，请园丁挑选几盆有代表性的菊花盆栽，挑选合适的场地布置成"菊花展厅"。
（三）活动过程
·1.提问引入
（1）引导语：春天桃花开，夏天荷花开，冬天梅花开，秋天什么花开？（菊花）
（2）小结：秋天，许多花儿已慢慢凋谢，但菊花却开得最灿烂。
·2.赏菊品香
（1）带领幼儿到事先布置好的菊花展厅观赏菊花。
（2）引导幼儿观察比较各种菊花的颜色、花瓣、花苞及花朵的数量。
引导语：看一看，都有什么颜色的菊花，它们的花瓣分别是什么形状的？
（3）启发幼儿闻一闻菊花的气味，感受菊花的清香。
引导语：菊花有哪些颜色，是什么样子的？深深吸一口气，你闻到菊花的香味了吗？是什么味道的？
（4）小结：菊花的色彩丰富，有红、黄、白、紫、绿、橙、粉、棕等颜色；常常是一朵或几朵簇生。花朵的大小和形状各有不同，有单瓣，有复瓣；有扁形，有球形；花絮有长有短，有平有卷；有空心和实心；有挺直的和下垂的。气味清香。
·3.听歌怡情
（1）教师朗诵儿歌《菊花》，幼儿欣赏。
（2）引发交流：你听到儿歌里说了什么？为什么黄叶和秋风说菊花是勇敢和坚强的？
（3）引导幼儿跟念儿歌。
（四）活动延伸
（1）在美工区提供棉签、颜料、画纸等美工材料，让幼儿画菊花；
（2）师幼一起利用各种美术手段表现菊花，布置"秋天菊花开"主题墙饰；
（3）在自然角里尝试养护菊花，提醒幼儿为菊花浇水，数数开了几朵菊花活动。

问：你叫什么名字，几岁了？
答：我叫刘雨薇，五岁了。
问：你是男孩儿还是女孩儿？
答：当然是女孩儿了，你看我梳着小辫子，我表弟才是男孩儿呢。
问：你有什么本领？
答：我会擦桌子、扫地，我打针都不哭，所以我是好孩子。
问：你喜欢什么？
答：我喜欢芭比娃娃，但是妈妈说家里太多了，不让买新的了。
问：你不喜欢什么？
答：我不喜欢吃胡萝卜，但是妈妈和老师说胡萝卜吃了对身体好，我就吃了。
问题：该对话体现了幼儿何种心理现象？分析该小朋友这种心理现象的特点。

幼儿人身伤害事故时有发生，该如何让幼儿具备基本的安全知识，提高自我保护能力呢？试设计一个活动。
要求：方案设计具体全面，题目自拟。

参考答案详见解析

解析：中班幼儿安全活动：保护自己我知道一、活动目标1.认识并会拨打119、120、110等急救电话。2.知道在什么危险情况下拨打什么号码。3.养成动脑思考问题、解决问题的能力。二、活动准备1.119、120、110号码片、玩具电话。2.警笛声录音、警车、消防车、救护车图片、逃生图片。三、活动重难点1.活动重点：幼儿认识并牢记119、120、110等急救电话，知道并学会在危险面前保护自己，学会逃生。2.活动难点：养成思考问题、解决问题的能力。四、活动过程（一）导入部分1.教师出示警车、消防车、救护车图片，幼儿边欣赏边讨论。2.教师提问：在什么情况下我们才会见到这些车呢（二）展开部分1.认识119、120、110急救号码。（1）引导幼儿仔细观察图片车上的号码。
师：小朋友你们有没有注意在不同的车上有三种不同的数字。（出示图片）（2）鼓励幼儿说一说这些数字，了解这些数字的意义。
师：小朋友们.你们猜猜看这些数字都代表了什么情况呢（3）为幼儿讲述三种号码所代表的意义以及应该怎么拨打电话，用玩具电话为幼儿示范。2.加深印象，解决问题。设置场景，幼儿分组进行讨论分析。（1）小熊发现小兔家失火了，应该做些什么（策略）拨打火警电话119，说清楚发生火灾的位置，请消防员帮忙。（2）小猪发现小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办（策略）拨打报警电话110，请警察叔叔来抓坏人。（3）小松鼠在路上发现了受伤的山羊公公，应该怎么做呢（策略）拨打急救电话120，请医生来救护山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。（三）结束部分幼儿自由分组，选择喜欢的小动物头饰，进行场景表演。
师：小朋友，老师这里有小动物的头饰，你们看看都有谁呀小熊、小猪和小松鼠，我们来分角色进行表演吧（老师带领幼儿们一起玩表演游戏）。五、活动延伸小熊、小猪和小松鼠都会在遇到危险情况时打电话，我们把我们的头饰和小汽车图片放到了区角，小朋友们去区角继续玩游戏吧。

一所幼儿园的大型体育器械场地原先曾经长满厚实绿草，用当时最时髦的眼光来看，这些草几乎清一色属于"野火烧不尽"的品种。若干年前，由于那时的时髦眼光看着那些植物只觉得过于"土气"，于是在某一年的暑假，幼儿园全体教师牺牲了休息时间对这些野草进行"挖地三尺"的清剿，甚至为了能够斩草除根，幼儿园还采用了开水深灌的战术。最后，艰苦的奋战终于迎来了场地的沙土化和水泥化。可接下来的时髦，又换成了"园林化"，但引进的高级草坪只能看不能踩，常种常秃，再换成人造地毡，还是不能解决弹性差、不安全的问题，而且费用昂贵，最后不得不任由其还原成沙地。这时，许多人开始怀念起那些曾经覆盖在场地上的厚实野草们来。
（1）案例中的幼儿园在环境创设时违背了哪些原则？
（2）请提出相应的改进建议。

2026年教师职称《保教知识与能力》预测试卷三

一、单项选择题

二、问答题

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