2021年上半年教师资格证《高中音乐》试题（网友回忆版）
（高中）音乐
历年真题
共 35 题
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更新于 2026-09-28
一、单选题
每题2分，共30题，共60分
1
下面谱例使用的拍号是
- A.2/4
- B.3/4
- C.2/43/4
- D.5/4
2
下列谱例采用的旋律发展手法是
- A.严格模进
- B.严格模仿
- C.变化模进
- D.严格重复
3
下面谱例出自一首三重奏,第5小节的和弦是
- A.i
- B.ii
- C.iv
- D.v
4
下面谱例的调式调性是
- A.e羽调
- B.e小调
- C.G大调
- D.g小调
5
下图是我国古代打击乐器"祝”，以木棒击奏，它在宫廷雅乐演奏中的作用是（ ）。
- A.表示乐曲开始
- B.用于独奏
- C.象征等级和权利
- D.表示乐曲终结
6
20世纪早期音乐家黎锦辉最具代表性的创作领域是
- A.歌剧
- B.儿童歌舞剧
- C.艺术歌曲
- D.交响乐
7
谭盾《地图》以实景多媒体演出的形式，展现了民间音乐文化与现代音乐创作手法的交融，全曲包含了“苗唢呐”"飞歌”等9个乐章,其音乐材料主要来自于我国哪个地区？
- A.江南
- B.湘西
- C.陕北
- D.岭南
8
下面谱例出自朱践耳的作品，它以柳宗元的诗为题材，采用了交响乐队与京剧老生吟唱的形式，该作品是
- A.纳西一奇
- B.黔岭素描
- C.节日序曲
- D.江雪
9
下列乐器中琴弦最多的是
- A.中阮
- B.琵琶
- C.筝
- D.月琴
10
下面谱例出自民歌《辽阔的草原》，它是（ ）。
- A.苗族飞歌
- B.蒙古族长调
- C.客家山歌
- D.藏族囊玛
11
我国戏曲剧种的主奏乐器各有不同，其中京剧的主奏乐器是（ ）。
- A.
- B.
- C.
- D.
12
下面谱例出自琵琶独奏曲《春到沂河》，其旋律来自哪首民歌？（谱例暂缺）
- A.沂蒙山小调
- B.赶牛山
- C.黄莺儿
- D.银纽丝
13
16世纪意大利盛行的世俗音乐之一,采用比较自由的描绘性语言，以声音展现某种气氛，精神状态或情景，这种体裁是
- A.尚松
- B.众赞歌
- C.牧歌
- D.叙事曲
14
下面谱例出自多芬的哪部作品？
- A.钢琴奏鸣曲《悲怆》
- B.小提琴奏鸣曲《克鲁采》
- C.钢琴独奏曲《致爱丽丝》
- D.小提琴奏鸣曲《春天》
15
下面谱例出自歌剧《卡门》，该唱段在剧中由哪种人声音色演唱？
- A.女高音
- B.女中音
- C.男高音
- D.男低音
16
德国作曲家和音乐教育家卡尔奥尔夫的代表作《布兰诗歌》取材于同名文学作品，其中第一首《命运之轮》经常出现在影视和广告配乐中，为人熟知，这首作品的体裁是
- A.康塔塔
- B.歌剧
- C.交响诗
- D.音乐剧
17
下面谱例出自20世纪哪位作曲家的作品？
- A.巴托克
- B.勋伯格
- C.斯特拉文斯基
- D.拉赫玛尼诺夫
18
下面谱例出自哪个国家的传统音乐？（缺图）
- A.日本
- B.印度
- C.中国
- D.越南
19
下面哪个图片中的乐器是南亚传统乐器？
- A.A
- B.B
- C.C
- D.D
20
下面谱例出自意大利作曲家普契尼的作品，它属于什么音乐体裁？
- A.牧歌
- B.宣叙调
- C.众赞歌
- D.咏叹调
21
通过欣赏中国和日本两个版本的《四季歌》，学生领悟了中日不同文化语境中音乐艺术的人文内涵。”这一教学活动体现了《普通高中音乐课程标准(2017年版)2020年修订》中的哪种核心素养？
- A.语言运用
- B.艺术表现
- C.文化理解
- D.创意实践
22
“音乐能力倾向是学习音乐的潜能，这种潜能是与生俱来的，是个体进行音乐学习的基础，它是遗传与早期经验结合的产物，受先天禀赋和后天环境的双重影响”。提出这个理论观点的音乐教育家是
- A.达尔克罗兹
- B.奥尔夫
- C.柯达伊
- D.埃德温·戈登
23
“凡音之起，由人心也;人心之动,物使之然也，感于物而动，故形与声”。这段话体现了中国古代哪个思想学派的音乐理念？
- A.墨家
- B.道家
- C.法家
- D.儒家
24
"在音乐课上聆听音乐《歌唱祖国》时，学生能够辨识A乐段和B乐段”，依据布卢姆的教育目标中认知领域层次的分类,这属于哪个认知层次？
- A.评价
- B.分析
- C.理解
- D.创造
25
胡老师想确认管乐队学生是否已学会吹奏乐器《红旗颂》，最适合采用下列哪种评价方式？
- A.纸笔评价
- B.档案评价
- C.表现性评价
- D.概念评价
26
在学唱戏曲唱段时,老师要求学生先聆听范唱，再调整自己的演唱，力求准确表现戏曲唱段的特点跟韵味。这一活动过程主要培养学生的哪项能力？
- A.理解能力
- B.模仿能力
- C.合作能力
- D.欣赏能力
27
欣赏穆索尔斯基《图画展览会——鸟雏的舞蹈》时,老师以图形语进行导听。这个教学环节主要引导学生关注哪些音乐要素？
- A.力度与节奏
- B.旋律线与结构
- C.调式与和弦
- D.体裁与风格
28
下面谱例的演唱形式是
- A.二重唱
- B.齐唱
- C.混声合唱
- D.对唱
29
乐队首席在管弦乐队中的位置是
- A.1
- B.2
- C.3
- D.4
30
下列哪项不适合作为高中"音乐与舞蹈”模块的课堂教学活动？
- A.学生根据舞蹈的节奏和情绪选配适合的音乐
- B.学生通过肢体动作表现舞蹈音乐的节奏情绪和情感
- C.学生学习有代表性舞种的基本动作及动作组合,并随音乐进行练习。
- D.学生以小组为单位自创专业舞蹈，参加社区组织的文艺活动
二、音乐编创题
每题10分，共1题，共10分
31
编配二声部合唱
要求：(1)参考1-2小节，运用模仿(可以是任何一种模仿)的手法为3-8小节编配低声部旋律。
(2)上下两声部形成呼应关系。
要求：(1)参考1-2小节，运用模仿(可以是任何一种模仿)的手法为3-8小节编配低声部旋律。
(2)上下两声部形成呼应关系。
三、音乐作品分析题
每题15分，共1题，共15分
32
（材料）谱例不全
（1）.分析下面谱例划分乐句，并画出结构图示。
（2）.说明该段落的曲式结构名称。
（3）.说明该段落的调式调性，分析1-8小节的和声并写出和弦标记。
（1）.分析下面谱例划分乐句，并画出结构图示。
（2）.说明该段落的曲式结构名称。
（3）.说明该段落的调式调性，分析1-8小节的和声并写出和弦标记。
四、教学设计题
每题35分，共1题，共35分
33
（材料）
依据《普通高中音乐课程标准(2017年版2020修订)》基本理念，按照下列要求进行教学设计。
教学对象：高中“音乐与舞蹈”模块学生
教学内容：藏族舞蹈
教学重点：掌握藏族舞蹈基本动作及其组合
教学任务：根据指定的音乐和所学的基本动作及组合，自主创编藏族舞蹈。
要求：
（1）.设定教学目标。
（2）.针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。
（3）.针对教学过程中的主要环节，写出设计意图。
依据《普通高中音乐课程标准(2017年版2020修订)》基本理念，按照下列要求进行教学设计。
教学对象：高中“音乐与舞蹈”模块学生
教学内容：藏族舞蹈
教学重点：掌握藏族舞蹈基本动作及其组合
教学任务：根据指定的音乐和所学的基本动作及组合，自主创编藏族舞蹈。
要求：
（1）.设定教学目标。
（2）.针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。
（3）.针对教学过程中的主要环节，写出设计意图。
五、案例分析题
每题15分，共1题，共15分
34
在器乐合奏课中，学生在演奏《瑶族舞曲》音乐主题时总是出现合奏不整齐,不熟练,不和谐的现象，陈老师指导学生有表情地视唱主旋律声部，学生有了一定进步,然而再次合奏排练时，还是出现了各声部配合不整齐的现象。
问题：依据《普通高中音乐课程标准(2017年版2020修订)》基本理念,分析老师教学中的优点与问题，并针对问题提出改进建议。
问题：依据《普通高中音乐课程标准(2017年版2020修订)》基本理念,分析老师教学中的优点与问题，并针对问题提出改进建议。
六、课例点评题
每题15分，共1题，共15分
35
依据《普通高中音乐课程标准(2017年版2020修订)》基本理念,对教学设计展开阶段的优点和问题进行评析，并针对问题提出改进建议。
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