2020年教师资格证《初中美术》试题（网友回忆版）
（初中）美术
历年真题
共 33 题
1403 次浏览
更新于 2026-09-28
一、单选题
每题2分，共26题，共52分
1
清代画家郑燮所说的从“眼中之竹”到“胸中之竹”，再到“手中之竹”的过程属于（）。
- A.美术起源
- B.美术创作
- C.美术鉴赏
- D.美术接受
2
如图1所示，该书体的创作者是（）。
- A.颜真卿
- B.欧阳询
- C.柳公权
- D.赵孟頫
3
如图2《朝元仙杖图》(局部)所描绘的内容是（）。
- A.道教场景
- B.佛教场景
- C.宫廷朝会
- D.历代功臣
4
下列选项中，位于苏州的园林是（）。
- A.个园
- B.颐和园
- C.豫园
- D.拙政园
5
如图3所示，由詹建俊创作的这幅油画作品描绘的事件发生于（）。
- A.北伐战争时期
- B.抗日战争时期
- C.解放战争时期
- D.抗美援朝时期
6
下列对“帕特农神庙”的描述不正确的是（）。
- A.供奉雅典娜女神
- B.位于现今的希腊共和国
- C.建于古罗马时期
- D.其柱式风格属于多利亚式
7
下列选项中，属于19世纪西方现实主义画家的是（）。
- A.德拉克罗瓦
- B.安格尔
- C.德加
- D.库尔贝
8
如图4，该雕像的作者是（）。
- A.米开朗基罗
- B.罗丹
- C.马约尔
- D.贾科梅蒂
9
如图5,该作品的作者所属流派是（）。
- A.印象派
- B.野兽派
- C.未来派
- D.达达派
10
下列选项中，不属于色影三要素的是（）。
- A.明度
- B.色相
- C.纯度
- D.补色
11
如图6，在中国画领城，这种表现手法被称为（）。
- A.写意
- B.粉本
- C.速写
- D.白描
12
下列选项中，属于躯干肌肉的是（）。
- A.三角肌
- B.腓肠肌
- C.斜方肌
- D.肱桡肌
13
依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，下列选项中不属于对美术课程性质描述的是（）。
- A.凸显视觉性
- B.具有实用性
- C.追求人文性
- D.强调愉悦性
14
依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，课程学习领域划分正确的是（）。
- A.造型·表现
- B.设计·表现
- C.书法·篆刻
- D.综合·应用
15
依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，下列选项中，对美术课程总目标维度划分正确的是（）。
- A.“知识与技能““过程与方法”“情感、态度和价值观”
- B.“知识与技能”“内容与方法”“情感、态度和人生观”
- C.“知识与思维”“过程与方法”“情感、态度和人生观”
- D.“知识与思维”“内容与方法”“情感、态度和价值观”
16
下列选项中，对义务教育阶段美术课程目标理解恰当的是（）。
- A.训练美术专业技能
- B.掌握美术批评方法
- C.形成基本的美术素养
- D.辅助其他课程学习
17
下列选项中，属于学生合作学习方式的是（）。
- A.学生自主进行学习资料的搜集
- B.分成小组集体完成美术作业
- C.由组长负责提交美术作业
- D.分成实验组和参照组进行教学
18
下列选项中，运用了美术教育调查研究方法的是（）。
- A.对美术教育史料进行梳理
- B.查找并分析美术教育文献
- C.发放问卷了解学生对美术课程的态度
- D.通过教学实践验证新教学方法的效果
19
下列选项中，对初中二年级“石膏几何体素描”知识与技能目标设计合理的是（）。
- A.理解素描的造型规律，能够完成三个石膏几何体组合的素描表现
- B.理解素描的历史与价值，能够完成复杂静物对象的描绘
- C.理解素描的造型规律，了解石膏素描光影表现的技巧
- D.掌握素描的表现方法，能够完成多幅石膏几何体组合的构图
20
下列选项中，不属于教案设计内容的是（）。
- A.教学目标设计
- B.教学对象分析
- C.课堂观测设计
- D.教学重难点分析
21
某地以民间剪纸闻名。因此，当地教育部门在该地区普通中学推广民间剪纸系列美术课程。该课程属于（）。
- A.职业课程
- B.校本课程
- C.国家课程
- D.地方课程
22
在学习“风筝制作”内容时，下列选项中，符合探究式学习的是（）。
- A.学生听老师讲解风筝的制作原理
- B.参照民间艺人示范，学生分组完成风筝制作
- C.学生搜集资料，分组讨论风筝的制作方法
- D.学生课外放风筝感受放风筝的乐趣
23
下列选项中，对“课件应用”理解正确的是（）。
- A.课件内容越多越好
- B.视频不属于课件内容
- C.课件具有辅助教学的功能
- D.课件在教学中必不可少
24
在学习《水墨荷花》一课时，下列选项中，属于“演示法”教学的是（）。
- A.学生共同欣赏水墨荷花作品
- B.学生模仿老师绘制水墨荷花
- C.老师利用图片分析荷花结构
- D.老师通过画荷叶讲解墨分“五色”
25
下列选项中，属于对学生美术学习表现进行评价的是（）。
- A.以学生美术作业表现效果作为主要评分标准
- B.把学生学习态度按照一定比例纳入评分标准
- C.对学生作业进行点评
- D.要求学生期末举办美术展览
26
王老师在课程结束时，要求同学之间进行自评、互评。这种评价方式属于（）。
- A.多主体评价
- B.过程性评价
- C.量化评价
- D.诊断性评价
二、简答题
每题7分，共4题，共28分
27
用线条勾勒出罗中立油画作品《父亲》的构图样式、主体形象标志性细节，并简述其艺术特点。
28
简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》“综合·探索”学习领域中的三个层次。
29
以《服装设计》一课为例，简述两种教学导入方法。
30
根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》评价建议，简述美术课程评价的功能。
三、案例分析题
每题20分，共2题，共40分
31
案例:
王老师新开发了一节“撕纸拼贴”课，要求学生发挥联想和想象，根据撕出来的形状，运用形式组合的规律拼贴成一幅完整的作品。上课时，王老师先发放了材料，在讲解课程内容时，学生纷纷兴奋地撕贴，场面一度难以控制，作业效果也不理想。
问题:
(1)这节课主要问题是什么？(5分)请提出改进建议。(10分)
(2)本课的教学重点应该是什么?(5分)
王老师新开发了一节“撕纸拼贴”课，要求学生发挥联想和想象，根据撕出来的形状，运用形式组合的规律拼贴成一幅完整的作品。上课时，王老师先发放了材料，在讲解课程内容时，学生纷纷兴奋地撕贴，场面一度难以控制，作业效果也不理想。
问题:
(1)这节课主要问题是什么？(5分)请提出改进建议。(10分)
(2)本课的教学重点应该是什么?(5分)
32
案例:
朱老师想改变教学评价的方式，策划在学期末举办一次学生美术作业展。由于朱老师平时主要按照学生作业效果评分，只保留了少量优秀作业，展览作品数量不足;加之，平时美术分数不高的学生对展览也没有太大的热情。因此，导致展览计划未能实现，问题:
（1）针对案例中出现的问题，朱老师运用哪种评价方式可以更好地汇集教学成果?(8分)
（2）朱老师还可以通过哪些评价方式提高学生美术学习的积极性?(12分)
朱老师想改变教学评价的方式，策划在学期末举办一次学生美术作业展。由于朱老师平时主要按照学生作业效果评分，只保留了少量优秀作业，展览作品数量不足;加之，平时美术分数不高的学生对展览也没有太大的热情。因此，导致展览计划未能实现，问题:
（1）针对案例中出现的问题，朱老师运用哪种评价方式可以更好地汇集教学成果?(8分)
（2）朱老师还可以通过哪些评价方式提高学生美术学习的积极性?(12分)
四、教学设计题
每题30分，共1题，共30分
33
请按所提供的教材页面，设计1课时的教学简案。
要求:
(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案(也可以是单元中的一课)。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计至今三个课堂提问。
要求:
(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案(也可以是单元中的一课)。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计至今三个课堂提问。
输入阅读码
查看答案与解析需要输入阅读码