军队文职人员招聘《教育学》模拟试卷三
教育学
模拟试卷
共 100 题
1301 次浏览
更新于 2026-09-28
一、单项选择题
下列每题的选项中，只有一项最符合题意。
1
诸子百家中，被称之为“显学”的是（ ）。
- A.墨家
- B.道家
- C.农家
- D.法家
2
在教学过程中，素质教育强调的是（ ），而不是简单地获得结果。
- A.记。忆知识
- B.发现知识
- C.积累知识
- D.搜集知识
3
一个教师在工作中出现情绪耗竭、去个性化和低个人成就感的典型症状。这些表现实际上就是（ ）。
- A.职业倦怠
- B.消极怠工
- C.亚健康心理
- D.人际关系不良
4
卢梭是反对（ ）教育的一位伟大的旗手。
- A.奴隶
- B.封建
- C.资产阶级
- D.无产阶级
5
科举制考试中，生源来自中央和地方官学的考生被称作（ ）。
- A.生徒
- B.诸生
- C.乡贡
- D.弟子
6
（ ）是一种有利于经济有效地、大面积地培养人才的教学组织形式。
- A.设计教学法
- B.班级授课制
- C.个别教学制
- D.分组教学制
7
注意最重要的功能是（ ）。
- A.选择功能
- B.保持功能
- C.对活动的调节和监督功能
- D.指向和集中功能
8
教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有（ ）。
- A.生物性
- B.永恒性
- C.历史性
- D.阶级性
9
学生知识主要来源于（ ）。
- A.间接经验
- B.直接经验
- C.个人经验
- D.社会经验
10
人们感知过、思考过或体验过的事物，当它再度出现时，仍能认识的心理过程是（ ）。
- A.感觉
- B.知觉
- C.再认
- D.回忆
11
在探讨课程的词源时，斯宾塞在《什么知识最有价值？》中强调课程是由“currere”一词派生出来的，意为“跑道”。以此我们可以判断斯宾塞更倾向于认为（ ）。
- A.课程是认知
- B.课程是经验
- C.课程是活动
- D.课程是过程
12
在协调学校领导、家长、任课教师的关系中，班主任起到（ ）。
- A.领导作用
- B.决定作用
- C.核心作用
- D.纽带作用
13
西方教育史上第一本专门论述教育问题的著作是（ ）。
- A.《学记》
- B.《政治学》
- C.《论演说家的教育》
- D.《大教学论》
14
认为“天子之所是未必是，天子之所非未必非”，进而主张“公其非是于学校”的启蒙思想家是（ ）。
- A.黄宗羲
- B.顾炎武
- C.戴震
- D.李举
15
学校对学生教育管理的具体执行者是（ ）。
- A.任课教师
- B.教导处
- C.班主任
- D.校长
16
文艺复兴的思想旗帜是（ ）。
- A.自然主义
- B.战斗无神论
- C.人文主义
- D.人道主义
17
“一个小丑进城，胜过一打医生。”这说明情绪具有（ ）。
- A.信号功能
- B.健康功能
- C.激励功能
- D.调控功能
18
当一个孩子触到一个取暖器时，他就可以学到“烫”这个词的意义，同时也学会了以后对所有的取暖器都要当心，迅速学到的这些内容和意义都会长期保留在孩子的记忆中。这种学习方法属于（ ）。
- A.认知派的有意义学习
- B.人本主义的意义学习
- C.行为主义的条件反射
- D.新行为主义的社会学习
19
在教育调研中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行专门调查属于（ ）。
- A.全面调查
- B.重点调查
- C.抽样调查
- D.个案调查
20
在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是（ ）。
- A.直观性原则
- B.启发性原则
- C.循序渐进原则
- D.巩固性原则
21
二战后，确定日本教育体系实行单轨制的法案是（ ）。
- A.《教育基本法》
- B.《学校教育法》
- C.《教育敕语》
- D.《学校令》
22
衡量心理测验或实验研究得到的数据是否具有一致性或可靠性的指标是（ ）。
- A.信度
- B.效度
- C.难度
- D.区分度
23
影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）。
- A.遗传因素
- B.环境因素
- C.个体主观能动性
- D.教育
24
个体把成功或失败归因于能力，这属于（ ）。
- A.稳定的内部归因
- B.不稳定的内部归因
- C.稳定的外部归因
- D.不稳定的外部归因
25
在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括（ ）。
- A.获得与消退
- B.刺激泛化
- C.分化
- D.同化
26
下列属于再造想象的是（ ）。
- A.通过阅读毛泽东的《沁园春·雪》，头脑中出现北国风光的情景
- B.人们看到天上的浮云，想象出各种动物的形象
- C.毛泽东创作诗词《沁园春·雪》
- D.我们想象未来世界的样子
27
确定教学目标的依据是（ ）。
- A.课程标准
- B.教学原则
- C.教学大纲
- D.教师教学水平
28
新课程提出“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维课程目标。这与下列哪位教育家所提出的教育目标类型基本一致？（ ）
- A.杜威
- B.布卢姆
- C.布鲁纳
- D.泰勒
29
足智多谋，随机应变是思维的哪种品质？（ ）
- A.广阔性
- B.独立性
- C.灵活性
- D.逻辑性
30
从本质上讲，教学是一种（ ）。
- A.认识活动
- B.实践活动
- C.主体活动
- D.文化活动
31
品德由个人的（ ）来体现。
- A.道德认知
- B.道德情感
- C.道德意志
- D.道德行为
32
儿童刚学习“鸟”字时，“鸟”与“乌”等形近字常混淆。这是由于这时期儿童的观察品质缺乏（ ）。
- A.精确性
- B.顺序性
- C.目的性
- D.敏捷性
33
奥苏伯尔提出了下位学习、上位学习和（ ）三种同化模式。
- A.创造性学习
- B.生成性学习
- C.组合学习
- D.同位学习
34
下面哪个不是苏格拉底方法的局限？（ ）
- A.受教育者必须有追求真理的愿望和热情
- B.受教育者对所讨论的问题积累了一定的知识
- C.受教育者必须对教育者感到信任和尊敬
- D.谈话对象必须是有一定知识基础和推理能力的成人
35
以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心？（ ）
- A.教师中心
- B.学生中心
- C.教材中心
- D.课堂中心
36
体现垂直迁移的具体事例是（ ）。
- A.水字的掌握影响“淼”字的学习
- B.掌握角的概念促进钝角等概念的学习
- C.拼音的学习影响英语字母的学习
- D.学生在学校形成的尊敬师长的习惯影响其校外的表现
37
鲁班看到荷叶而发明了雨伞。这种创造活动的心理影响机制是（ ）。
- A.功能固着
- B.迁移
- C.定势
- D.原型启发
38
“化性起伪”是谁提出的？（ ）
- A.荀子
- B.老子
- C.庄子
- D.孔子
39
个体无法应付外界超出个人的能力、精力和体力的过度要求而产生的身心耗竭的状态是（ ）。
- A.心理气氛
- B.职业倦怠
- C.人格取向
- D.自居作用
40
人们往往容易看到物体的通常用途，却看不到该物体的其他新用途的现象称为（ ）。
- A.定势
- B.迁移
- C.前摄抑制
- D.功能固着
41
宋老师发现了教学中的某一问题并对其描述，继而形成解决计划并实施，随后搜集数据和材料以分析计划的有效性，最后把结果应用于处理后续课堂中出现的类似问题。这种研究的方法是（ ）。
- A.叙事研究
- B.行动研究
- C.文献研究
- D.实验研究
42
教师对待学生简单粗暴，不允许学生有不同意见，一切唯我独尊，抱着一种“我是教师我最大”的态度对待学生，使学生畏惧教师。这种师生关系最有可能是（ ）。
- A.自由放任型
- B.依赖型
- C.对立型
- D.民主型
43
学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获得知识的教学方法被称为（ ）。
- A.练习法
- B.实习作业法
- C.实验法
- D.谈话法
44
在钟老师的课堂上，学生都显得较为紧张，拘谨，对钟老师较为惧怕，不主动回答问题，只有老师提问了才勉强作答，反应也较为迟钝，部分学生心不在焉，课堂节奏不紧凑，纪律松散。这是一种（ ）的课堂气氛。
- A.对抗
- B.积极
- C.失控
- D.消极
45
“才华早发”和“大器晚成”属于能力（ ）的差异。
- A.性别因素
- B.结构因素
- C.兴趣测验
- D.表现早晚
46
教育科学研究中使用最广泛的一种方法是（ ）。
- A.个案研究法
- B.观察研究法
- C.调查研究法
- D.实验研究法
47
19世纪欧美和日本的教育存在一些共同的特征，以下表述不正确的是（ ）。
- A.教育权基本完成了从教会向政府的过渡
- B.建立了国民教育制度
- C.教育心理学化倾向，教学内容逐步从人文走向科学
- D.义务教育得到普及，大力发展职业教育
48
在动作技能学习的早期阶段，教师的示范不宜过快。这种现象的最适当解释是（ ）。
- A.人的短时记忆容量有限
- B.学习应循序渐进
- C.防止过早出现疲劳
- D.先要有准备动作
49
格式塔心理学研究发现，人们在知觉一个物体时，倾向于从它的一般性功能上认识它，称为（ ）。
- A.经验
- B.问题表征
- C.线索
- D.功能固着
50
提出认知结构迁移理论的心理学家是（ ）。
- A.苛勒
- B.布鲁纳和奥苏伯尔
- C.贾德
- D.桑代克
51
在学校、家庭、社会三组合的教育网络中，社会教育的优势是（ ）。
- A.情感性
- B.系统化
- C.固定性
- D.实用性
52
根据有关资料对北极的描绘而想象出北极冰天雪地的风光，这属于（ ）。
- A.再造想象
- B.有意想象
- C.无意想象
- D.创造想象
53
科举考试中偏重测试考生综合运用知识、分析和解决问题的能力的考试方式是（ ）。
- A.帖经
- B.策论
- C.诗赋
- D.经义
54
“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”所揭示的是（ ）的关系。
- A.政治与教育
- B.文化与教育
- C.经济与教育
- D.法制与教育
55
下列对教育行动研究表述不正确的是（ ）。
- A.它适用于解决实际问题
- B.它适用于解决理论问题
- C.它是一个不间断的螺旋、反复的过程
- D.它要求实践者与研究者相互协作
56
弗洛伊德是（ ）心理学的代表人物。
- A.构造主义
- B.机能主义
- C.精神分析
- D.人本主义
57
奥苏伯尔将有意义学习分为（ ）。
- A.表征学习、规则学习和命题学习
- B.表征学习、概念学习和规则学习
- C.规则学习、概念学习和命题学习
- D.表征学习、概念学习和命题学习
58
情感的（ ）表现为积极情绪的协调作用和消极情绪的破坏、瓦解作用。
- A.适应功能
- B.信号功能
- C.组织功能
- D.动机功能
59
根据埃里克森的社会化发展理论，12～18岁的个体要解决的主要矛盾是（ ）。
- A.角色同一性对角色混乱
- B.主动感对内疚感
- C.勤奋感对自卑感
- D.友爱亲密对孤独
60
小明是一个非常内向的孩子，不敢跟老师说话，也没有勇气向老师求教。当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬并耐心解答。小明同学渐渐地敢于向老师请教和说话了。这种方法属于（ ）。
- A.强化法
- B.行为塑造法
- C.代币奖励法
- D.示范法
61
作为一名新班主任，你认为班集体形成的主要标志是（ ）。
- A.成立了班委会
- B.确定了班级工作计划
- C.开展了班级工作
- D.形成了正确的集体舆论
62
下列表述符合广义的学习含义的是（ ）。
- A.动物和人由于经验引起的行为或行为潜能相对持久的变化
- B.动物和人由于成熟引起的行为或行为潜能相对持久的变化
- C.动物和人由于遗传引起的行为或行为潜能相对持久的变化
- D.动物和人由于环境引起的行为或行为潜能相对持久的变化
63
从完整的问题解决过程来看，（ ）是首要环节。
- A.理解问题
- B.提出假设
- C.发现问题
- D.检验假设
64
注视发光的灯泡几秒钟，再闭上眼睛，就会在眼前的黑色背景上产生与灯泡相似的光亮。这种现象是（ ）。
- A.感觉后效
- B.感觉对比
- C.感觉适应
- D.联觉现象
65
（ ）是日本教育史上第一个新学制，在确立教育领导体制的基础上，建立了全国的学校教育体制。
- A.《学校令》
- B.《学制令》
- C.《帝国大学令》
- D.《教育敕谕》
66
在教学中运用变式的主要目的是（ ）。
- A.激发学习兴趣
- B.引起有意注意
- C.丰富学生想象
- D.突出概念本质
67
1905年清政府设立（ ），作为统辖全国教育的中央教育行政机构。
- A.教育部
- B.学部
- C.国子监
- D.大学部
68
（ ）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。
- A.程序教学
- B.组织教学
- C.个别化教学
- D.指导教学
69
班主任的领导方式一般可以分为三种类型（ ）。
- A.科学的、艺术的、人文的
- B.上等的、中等的、下等的
- C.理想的、现实的、功利的
- D.权威的、民主的、放任的
70
下列选项中属于建构主义学习理论的基本观点的是（ ）。
- A.教育要培养知情合一的人
- B.学生的学习是一种有意义接受学习
- C.内在教育的模式会促使学生自发地学习
- D.学习应该与情景化的社会实践活动结合起来
71
如果学生已经有了“寒性水果”的概念，再来学习“梨”这种水果。这种学习类型是（ ）。
- A.上位学习
- B.组合学习
- C.下位学习
- D.并列结合学习
二、多项选择题
下列每题的选项中，有两个或两个以上符合题意的正确答案。
72
高中生受挫后积极地应对方式包括（ ）。
- A.反复尝试
- B.调整目标
- C.心理咨询
- D.自我文饰
- E.推诿
73
下列选项中属于学生的本质属性的有（ ）。
- A.学生是人
- B.学生是发展中的人
- C.学生是一个完整的人
- D.学生是以学习为主要任务的人
74
以下列举的各种情形，属于第二信号系统条件作用的是（ ）。
- A.花粉
- B.一想到工作就犯愁
- C.听到“禽流感”就害怕
- D.网瘾
75
下列关于人本主义学习理论的描述，不正确的是（ ）。
- A.人本主义心理学被称为心理学的“第三势力”，其主要代表人物有马斯洛、加涅和罗杰斯
- B.推行“以教师为中心”的教育理念，即教师是知识的传递者，而学生只是被动接受者
- C.在促进学生学习的过程中，最关键的是培养学生良好的态度、品质和人格
- D.学习的本质在于内在学习和机械学习
76
教师的专业发展主要包括（ ）。
- A.专业精神
- B.专业知识
- C.专业技能
- D.专业选择
77
教育目的确立的依据包括（ ）。
- A.要根据社会现实和发展的需要
- B.要根据社会生产和科学技术发展的需要
- C.人的身心发展的特点
- D.人的发展需要
78
信息加工理论对实际教学的启示是（ ）。
- A.在呈现重要的教学内容前，要先把学生的注意吸引过来
- B.让学生带着问题去学习
- C.突出重点，便于学生选择编码
- D.引导学生用自己的话复述学习的内容，增强记忆
79
义务教育的学制，通常有（ ）。
- A.六三学制
- B.五四学制
- C.九年一贯制
- D.四二学制
80
情绪与情感的反应特点不同，情绪具有（ ）。
- A.情境性
- B.激动性
- C.暂时性
- D.稳定性
81
人的意志品质包括（ ）。
- A.自觉性
- B.坚韧性
- C.果断性
- D.自制性
82
课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有（ ）。
- A.传统思想因素
- B.人的身心发展因素
- C.科学文化因素
- D.社会因素
83
我国全面发展教育的基本内容构成包括（ ）和劳动技术教育。
- A.德育
- B.智育
- C.体育
- D.美育
84
以下几种现象中，能够典型表现“注意的集中性”的是（ ）。
- A.“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”
- B.“一目十行”
- C.学习英语要做到“眼到，耳到，口到，手到”
- D.视而不见，听而不闻
三、判断题
请根据题目内容判断对错。
85
课外活动是实现全面发展教育目的的重要途径。（ ）
- A.正确
- B.错误
86
班级规模越大，课堂管理所遇到的阻力就越大，学生的学业成绩便越差。（ ）
- A.正确
- B.错误
87
为了做好教学工作，使学生处于良好的注意状态，更好地完成学习任务，教师必须考虑到使学生的有意注意和无意注意在整个教学过程中呈有节奏的轮换和交替。（ ）
- A.正确
- B.错误
88
“万般皆下品，唯有读书高”属于内在学习动机。（ ）
- A.正确
- B.错误
89
长时记忆是指存储时间在10分钟以上的记忆。（ ）
- A.正确
- B.错误
90
每个人的遗传素质虽有不同，但总体上看其功能相同。（ ）
- A.正确
- B.错误
91
知觉是直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反映。（ ）
- A.正确
- B.错误
92
当前部分学校德育实效性不高，主要是教育认识方面的局限，与德育方法的选择无关。（ ）
- A.正确
- B.错误
93
行为主义心理学的创始人是美国心理学家华生。（ ）
- A.正确
- B.错误
94
理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识。理解是学生掌握知识的首要环节。（ ）
- A.正确
- B.错误
95
审美需要是马斯洛提出的五种需要之一。（ ）
- A.正确
- B.错误
96
少年期被心理学家称为“危险期”，对这一阶段的少年一定要严加看管。（ ）
- A.正确
- B.错误
97
教育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。（ ）
- A.正确
- B.错误
98
中学生思想道德教育只依靠班主任以及家长，其他教师无能为力。（ ）
- A.正确
- B.错误
99
教辅书籍属于校外课程资源。（ ）
- A.正确
- B.错误
100
学生认识到诚信是最可贵的，不必教师监考，自己也能自觉遵守考场纪律。此时学生的态度与品德进入了认同阶段。（ ）
- A.正确
- B.错误
输入阅读码
查看答案与解析需要输入阅读码