2026年教师职称《教育知识与能力》模拟试卷三
基础知识、综合素质、初中化学
模拟试卷
共 31 题
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更新于 2026-09-26
一、单选题
下列每小题的选项中，只有一项是最符合题意的正确答案，多选、错选或不选均不得分。
1
心理学家所说的心理断乳期是指（ ）。
- A.幼儿期
- B.儿童期
- C.少年期
- D.青年期
2
科尔伯格是采用（ ）来研究道德认知发展过程的。
- A.道德案例法
- B.道德配对故事法
- C.道德故事法
- D.道德两难故事法
3
科尔伯格是采用（ ）来研究道德认知发展过程的。
- A.道德案例法
- B.道德配对故事法
- C.道德故事法
- D.道德两难故事法
4
王小二拿同学的文具盒，被同学发现后告诉了老师，被老师叫到了办公室，老师问道，王小二，你这是第几次拿别人的东西了？王小二低着头回答：第九次了。你为什么不改呢。我也知道不对，就是有时忍不住。教师应从（ ）方面入手对王小二进行教育。
- A.道德认识
- B.道德情感
- C.道德意志
- D.道德行为
5
群体对每个成员的吸引力，就是（ ）。
- A.群体凝聚力
- B.群体规范
- C.课堂气氛
- D.群体压力
6
班集体生活的成员意愿的反应是（ ）。
- A.班级秩序
- B.班集体舆论
- C.班风
- D.班级管理
7
群体对每个成员的吸引力，就是（ ）。
- A.群体凝聚力
- B.群体规范
- C.课堂气氛
- D.群体压力
8
从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（ ）。
- A.主体客体关系
- B.教育与被教育关系
- C.权利与义务关系
- D.影响与被影响关系
9
从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（ ）。
- A.主体客体关系
- B.教育与被教育关系
- C.权利与义务关系
- D.影响与被影响关系
10
某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了（ ）这种心理防御方式的表现。
- A.升华
- B.补偿
- C.退行
- D.转移
11
（ ）提出“化民成俗，其必由学”“建国君民，教学为先”的观点，揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。
- A.《大学》
- B.《中庸》
- C.《学记》
- D.《春秋》
12
促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）。
- A.学校教育
- B.遗传因素
- C.社会环境
- D.个体主观能动性
13
“生而知之”的“天才论”和“一两的遗传胜过一吨的教育”都是（ ）的观点。
- A.环境决定论
- B.实践决定论
- C.经验决定论
- D.遗传决定论
14
在先秦古籍中，最早将“教”“育”用在一起的思想家是（ ），他说：“得天下英才而教育之。”
- A.孔子
- B.墨子
- C.孟子
- D.荀子
15
教育常被人们视为一种投资、一种人力资本。这是因为教育具有（ ）。
- A.政治功能
- B.文化功能
- C.调控功能
- D.经济功能
16
一个社会的教育发展过程与其政治经济发展进程之间的关系是（ ）。
- A.教育超前于政治经济发展
- B.教育落后于政治经济发展
- C.教育与政治经济发展不平衡
- D.政治经济制度决定教育发展概况
17
小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其富余意义，使记忆过程生动有趣，小丽使用的学习策略是（ ）。
- A.复述策略
- B.精加工策略
- C.组织策略
- D.计划策略
18
“学生是一张白纸，教师可以在上面画出最美的图画”体现了（ ）。
- A.遗传决定论
- B.外铄论
- C.多因素相互作用论
- D.内发论
19
下列著作中，哪个是杜威的代表作？（ ）
- A.《民主主义与教育》
- B.《爱弥儿》
- C.《普通教育学》
- D.《实验教育学》
20
在教育学的发展过程中，代表马克思主义的教育学著作是（ ）。
- A.凯洛夫的《教育学》
- B.赞可夫的《教学与发展》
- C.杜威的《民主主义与教育》
- D.赫尔巴特的《普通教育学》
21
斯巴达教育是古希腊的一种尚武的教育。下列教育内容中，属于斯巴达教育的是（ ）。
- A.“六艺”
- B.“七艺”
- C.五项竞技
- D.骑士七技
二、简答题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
22
简述课堂管理的功能。
23
简述隐性课程的定义及主要表现。
24
简述学生学业成绩评定的要求。
25
简述德育过程中因材施教原则的含义和要求。
三、辨析题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
26
教育目的就是教育方针。
27
教学就是教师教的活动。
28
课程目标的确定取决于知识或学科的内容。
29
教学就是教师教的活动。
四、材料分析题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
30
材料：陈老师在课堂上经常鼓励学生回答问题。起初有的学生很胆怯，说话小心翼翼，陈老师会开玩笑似的鼓励学生：“没事，尽管说，说错了，陈老师也不会打你。”有的学生说得不到位，陈老师也会给予适当的表扬：“嗯，还不错，有自己的独立思考。”对主动回答问题的学生，陈老师会表现出很开心、很欣赏的样子。持续了一段时间后，课堂气氛越来越好。问题：结合以上材料，分析影响课堂气氛的因素。（18分）
31
材料：有一个班的学生习惯乱丢纸屑，班主任屡次教育都无效。有一次，班主任走进教室，见地上有几团纸屑。当时还有三位同学未进教室，班主任突然想到这是进行教育的好时机，于是，他指着地对大家说：“这儿有几团纸屑，已经进来的同学却没有捡起来，现在，还有三位同学未进来，我们看看他们会不会发现。”经班主任一说，全班同学都瞪大眼睛等着瞧。第一位同学看也不看就冲进了教室;第二位看了一下地面却无动于衷，坐到座位上去了;第三位，一看地上有纸屑，就弯腰捡了起来。全班同学报以一阵热烈的掌声。班主任脸上也掠过一丝微笑，他郑重宣布班会开始了。第一个受到表扬的是这位捡纸屑的同学。从此，教室地上再也看不到纸屑了。问题：分析上述材料中教师运用的德育方法，并说明使用相关德育方法的注意要点。（18分）
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