2026年教师职称《教育知识与能力》考前点题卷一
基础知识、综合素质、小学道德与法治
考前点题
共 31 题
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更新于 2026-09-26
一、单选题
下列每小题的选项中，只有一项是最符合题意的正确答案，多选、错选或不选均不得分。
1
“建国君民，教学为先”体现的教育功能是（ ）。
- A.经济功能
- B.政治功能
- C.文化功能
- D.人口功能
2
小强见爸爸夸奖了学习好的姐姐，他也想让爸爸夸奖自己,所以就努力学习。小强的成就动机是（ ）。
- A.内部学习动机
- B.附属内驱力
- C.自我提高内驱力
- D.欲望内驱力
3
下列表述中属于社会本位论的观点的是（ ）。
- A.个人的一切发展都有赖于社会
- B.个人价值高于社会价值
- C.社会要求会阻碍个体素质的发展
- D.教育目的应根据个人发展需要制定
4
德育过程的基本矛盾是（ ）。
- A.学生认识深和认识浅的矛盾
- B.社会提出的德育要求和家庭德育要求的矛盾
- C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾
- D.学生道德认识和道德行为的矛盾
5
20世纪40年代，美国著名社会心理学家（ ）和他的学生进行了一项关于集体气氛的研究。
- A.罗森塔尔
- B.勒温
- C.雅各布森
- D.奥马特拉
6
“学高为师，身正为范”说明教师的劳动具有（ ）的特点。
- A.复杂性
- B.创造性
- C.示范性
- D.长期性
7
学生在欣赏毛泽东的《沁园春·雪》时，脑海中会想象北国的雪景和祖国山河的壮丽景象。其心理过程是（ ）。
- A.再造想象
- B.创造想象
- C.幻想
- D.表象
8
在知、情、意、行四个德育环节中，基础性的要素是（ ）。
- A.知
- B.情
- C.意
- D.行
9
在古代，"道"和"德"是两个概念,道德二字合用，始于战国时期的（ ）。
- A.老子
- B.孟子
- C.孔子
- D.荀子
10
“我们探索教育目的时，并不是要到教育过程以外去寻找一个目的,使教育服从这个目的。”这句话反映的观点是（ ）。
- A.教育无目的论
- B.个体本位论
- C.社会本位论
- D.自然主义论
11
学期结束时，班主任王老师会对学生思想品德的发展变化情况进行评价。这项工作属于（ ）。
- A.班主任工作总结
- B.班主任工作计划
- C.操行评定
- D.建立学生档案
12
心理学家舒茨认为最基本的人际关系需要有三类，其中表现为希望与别人发生相互作用,联系并维持和谐关系的是（ ）。
- A.包容需要
- B.控制需要
- C.尊重需要
- D.情感需要
13
以下表述有误的是（ ）。
- A.教师的素养包括职业道德素养、知识素养和能力素养
- B.两种对立的教学方法思想是启发式和注入式
- C.陶冶教育包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三种
- D.德育教育一般包括政治教育、思想教育和法纪教育三个基本方面
14
美国学者孟禄认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿，认为“原始社会的教育方法从头到尾都是简单的、无意识的模仿”。孟禄的这种观点被称为（ ）。
- A.交往起源说
- B.心理起源说
- C.生物起源说
- D.劳动起源说
15
德育过程的基本矛盾是（ ）。
- A.知与行的矛盾
- B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾
- C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾
- D.学生的上进心与情性之间的矛盾
16
循循善诱、以理服人，从提高学生认识人手以调动学生主动性的德育原则是（ ）。
- A.疏导原则
- B.因材施教原则
- C.导向性原则
- D.教育一致性与连贯性原则
17
"寓德育于教学之中，寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中"，这条德育原则体现了（ ）。
- A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
- B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
- C.德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程
- D.德育过程是长期的反复的逐步提高的过程
18
下列既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是（ ）。
- A.导向性原则
- B.因材施教原则
- C.直观性原则
- D.理论联系实际原则
19
人们倾向于认为西方人更开放，这一现象被称为（ ）。
- A.社会刻板印象
- B.晕轮效应
- C.首因效应
- D.投射效应
20
德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育目标要求与（ ）之间的矛盾。
- A.受教育者现有的品德水平
- B.教师的道德教育水平
- C.学生被期望的品德发展水平
- D.社会的整体道德水平
21
（ ）是德育内容的最高层次。
- A.爱国主义和国际主义教育
- B.理想和传统教育
- C.集体主义教育
- D.辩证唯物主义世界观和人生观教育
二、材料分析题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
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材料：期末考试结束了,同学们聚在一起聊天。小飒：“这次考试我没考好,都是因为《那年花开月正圆》太好看了，考前我一直在看这部电视剧。”小城:“我这次考得还是非常好！天生的第一、考试的王者就是我！我会屡战屡胜，屡胜屡战。”小波:“教室都不开灯，考场的光线实在太昏暗,我都快要睡着了，这次考试我肯定又考砸了。”小琪:“都怪昨天那顿串串，吃完我就一直拉肚子,害得我今天没考好。”问题：(1)请分析上述材料中四位同学的归因。（8分）(2)请谈谈作为教师,应该如何指导学生正确归因。（10分）
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材料：中学生甲本来是性格开朗的一个女孩,前段时间因为父母闹离婚变得精神恍惚，上课不能集中精力,心情十分忧郁，不跟其他同学说话,面对课堂上老师的提问反应迟钝。中学生乙在家长会结束以后，没有和爸爸妈妈一起回家,而是一个人在校园里转了一圈。他来到了后操场的角落里，然后对着那块孤独的大石头坐着,诉说自己的烦恼。中学生丙觉得上课有些无聊便趴在课桌上睡觉，下课时同学经过他身边不小心撞到他的手肘,突然的力道让他很不舒服。他就大喊：“谁呀！你干什么！没长眼睛呀！”说着站起身来就要打对方。问题:(1)结合上述材料说说中学生常见的情绪问题及影响。（12分）(2)作为老师，你将会利用什么方法来帮助学生调节和控制情绪?（6分）
三、简答题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
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简述中学生良好意志品质的培养方法。
25
简述直观性原则的含义及贯彻这一原则的要求。
26
简述德育过程中因材施教原则的含义和要求。
27
简述奥苏伯尔提出的影响迁移的认知结构的特征。
四、辨析题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
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无论正强化还是负强化，其作用都是降低同类反应在将来发生的概率。
29
教学就是教师教的活动。
30
个体的主观能动性在人的身心发展中起主导作用。
31
教学和智育是同一概念。
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